如何在班级管理中培养学生的敬业精神

1、如何在班级管理中培养学生的敬业精神如何在班级管理中培养学生的敬业精神随着我国国民经济的不断也发展，中等职业教育得到 了迅猛的发展，为现代化建设培养了大批合格的中等技术人 才。但在事业迅速发展的同时，中等职业学校的毕业生就业 也面临着许多新的问题。突生表现在，一是在校学生在专业 学习上学习目标不明确，得过且过，二是就业择岗时怕苦怕 累，拈轻怕重，过分强调报酬的高低，过分拔高就业要求， 造成就业面狭窄，不能顺利就业、创业。由此，在职业学校 开展爱岗敬业教育，注重敬业精神的培养，树立正确的人生 观、世界观和价值观，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦创业 的精神，提高学生的职业道德修养，显得尤为重要。下面就

2、 在班级管理中如何培养学生的敬业精神谈三点看法。一、要用班主任的言行举止影响学生师德师风就是教师的职业道德和行为作风。一个人选 择了教育事业，就必须正确认识自身职业价值和社会责任。 作为一名光荣的人民教师，要忠诚党的教育事业，在本职岗 位上树立高度的事业心、责任心，热爱本职、忠于职守，尽 心尽力、尽职尽责。由于中职学生的生源主要来自初中毕业没有考上普 通高中的学生，这些学生中的相当一部分自卑且意志薄弱， 怕苦怕累，缺乏上进心和责任心。作为职业学校的班主任一 定要克服疲倦的心态，要以主动的精神去面对学生，面对工 作。对待这些“问题”学生，不要一味的批评、处罚，除了 要用爱心、耐心转化他们，使其感

3、受到老师的重视和班级的 温暖之外，更要用自己爱岗敬业的精神和对待工作的态度言 传身教，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范 学生的行为，努力引导学生做一个有良知的人， 有道德的人、 有责任感的人。二、在班级日常行为管理中培养学生的爱岗敬业一个优秀的班集体，在管理上要体现五个方面的优良 品质，即严明纪律、浓厚的学习氛围、优美的卫生环境、邪 不压正的班风、快乐的学习生活。中职学校的班主任也应以 此为基础制定班级管理目标，并把敬业教育贯穿其中。从而 让学生树立主人翁意识和责任意识。倡导自尊、自爱、自强、自信。具体可从下面两个方面进行。1、分责设岗，培养学生认真负责的态度在班级管理中，采取班主

4、任引导和监督，班级日常工 作分责设岗、班干部竞争上岗，注重培养学生的管理能力和 责任意识，养成认真负责的态度的工作思路。如在选拔班干 部时，首先将班内日常事务进行分组分块，将每个岗位的主要职责、管理范围予以公示。然后通过自愿报名的方法，进 行竞选，在竞选之前对参选者的基本情况予以公示，欢迎同 学们对参选者提由意见。竞选时，先由竞选者在讲台演讲， 最后全班同学不记名投票进行选举。将班、团委干部选由后,根据班内的实际情况将班内事务安排给每一位班学生，并由 相关的班干部管理，这样做到了人人有事做、事事有人管。如考勤、课堂纪律、收交作业、宣传、宿管、卫生等都落实 专人管理。为锻炼学生的管理能力，提高管

5、理实效，在主管 班干的同意下还可以申请“换岗”，对工作效果差的，也可 以调整。为了充分调动同学们的积极性，班主任要对每一位 学生的管理水平进行综合考评，实行每周一小记，每月一评 比。若月评中被评为优秀者，在重精神轻物质的原则下给予 一定的奖励；对当周的工作总结采用写周记的形式交班主任 处存查。一学期后按照同样的方法进行换届。这样多渠道、 全方位的给学生提供了锻炼的机会，让学生在演讲、为人处 世等能力上得到了提高， 更培养了学生的踏实、 进取的精神, 增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力，也让学生体 会到，无论做什么事情，即便是一件小事，都需要用认真负 责的态度去对待，才能把这件事做好，做完

6、美。2、缩小范围、分组管理、增强学生敬业意识 在班级日常管理中，还可以通过营造竞争机制，实现 敬业精神的培养。如全班同学按自愿组合的方式进行分组， 每组各选组长一名，组长牵头讨论由各组的管理办法报班委 会审批后执行。每周按纪律、卫生、宣传等方面进行评比打 分。评由一个最差组和一个最佳组，并上榜公布。每获一次 最佳组，每个组员加操行分，被评为最差组的所有同学与班 主任一起研究改进办法。被评为最佳组的则在班内给予表彰 和适当的奖励。校级及以上的文明学生等各类表彰都以此为 根据。实行这种方式管理以后，大部分同学都能严格要求自 己，平时表现不好的也纷纷迎头赶上，都在为本组获取最大 荣誉而努力，而每组的

7、学生干部都会努力思考、钻研如何管 理才能让组员配合好，取得好的成绩。同学们在有压力、动 力的环境中学习和生活，不但增强了心理的承受能力，同时 也培养他们精益求精，千方百计将事情办好敬业态度。三、在专业课程学习中培养学生爱岗敬业敬业在我国古代礼记·学记中就明确地提 了由来：“敬业乐群”。宋朝朱熹说，“敬业”就是“专心 致志以事其业”。即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工 作，敬业就是要求我们把自己职位所要做的事情做到位，并 不断追求做到最好，将平凡枯燥的工作做由成绩， 做由光彩; 敬业就是要有工作热情，不是要我做，而是我要做；敬业就 是要有奉献精神，视工作为使命。敬业精神是做

8、好本职工作 的重要前提和可靠保障。严谨的工作态度，扎实的专业基本 功，是实现爱岗敬业的基础。因此，在班级管理中对学生爱岗敬业的培养，还必须结合专业课程的学习，全方位进行爱 岗敬业教育。职业学校专业课程的学习内容，都与企业要求紧密相 关。“精业”才能“敬业”，因此职业学校专业课程的每一 个实训环节，都应渗透对学生的质量意识、产品意识、效益 观念的教育，在引导学生练就扎实的专业动手能力的同时， 逐步培养学生严谨的学习态度、工作态度和吃苦耐劳的品 质，让学生学会分析投入与效益的关系，形成经济观念，平 时能勤俭节约，不浪费每一件有用之物。同时，在实践操作 中，还要培养学生的团队精神、合作概念和创新意识，不墨 守成规，善于思考，勇于发明创造。总之，社会需要敬业精神，企业需要敬业精神，而作 为培养人才的学校，在学生即将走上工作岗位，接受社会的 挑选之前，除了教给他们扎实的专业理论知识和较高的职业 技能外，还须培养他们良好