小学班主任师德经验交流稿【可编辑版】

1、小学班主任师德经验交流稿小学班主任师德经验交流稿春去秋来，不知不觉间，我参加工作已经五年了，在这五年的时 间里，可以说是欢笑伴着泪水成长。班主任工作是一项复杂却充满乐 趣的工作。记得刚当上班主任的那些日子，自己都不知道是怎么过来 的，每天忙得不可开交，但却没有任何效果，有时坐下来想一想，自 己也不知道在忙什么，时间是匆匆流逝了，自己却还是一无所获，幸 好，周围的其他老师帮助了我。慢慢的我开始了解了自己所从事的这 项平凡而伟大的工作，逐渐从中也体会到了一些乐趣。当看着一个小 姑娘因为你对她的关心而露出甜美笑容时，当班里最淘气的孩子因为 你的耐心教导变得懂事时，当一个不敢大声说话的小女孩因为你的鼓

2、 励而讲出精彩的发言时，心头的那种抑制不住的兴奋、幸福感真的是 无法用言语来表达。经过这五年多来的工作和不断地反思，我对人民 教师职责的认识是越来越深了 ，尤其是对师德的体会也越来越深了。首先，师德最为重要的一点就是爱，把爱布向每一个学生的心 坎。爱是教育的前提。没有爱就没有教育。爱可以沟通师生之间的情 感。因为只有爱可以解开学生心灵深处的秘密，才能更好地了解学生 塑造他们美好的心灵。我在学生面前，总是把爱的目光洒向他们的心 田。我们不但要爱纪律好，成绩好的学生，而且要把更多的爱关注在那 些成绩差，时常违反纪律的学生身上。苏霍姆林斯基曾经说过：“每个 孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主

3、要精力倾注在什么上 面，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心里话。“用心灵赢得心灵”，这也是我开展工作时经常想起的一句话。我在平时尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以及时了解和帮助解决问题。以前班里有一个孩子，由于家庭等各方面的原因，形成了对人特别不信任的性格，无论你问他什么，他都不说话，这可把我难倒了，怎么办呢？他什么都不说，根本无法谈到沟通交流。为了他的事，我可真的是花了不少心思，废了不少脑筋。但后来慢慢的，我从小饭桌了解到了他家里的情况

4、，原来是家里父母经常打骂他，才造成了现在对谁都不相信，知道了这一情况后，我就开始从生活上关心他，他缺什么东西我都会尽力帮他解决，还约定了我们之间的小秘密，只要他一学期认认真真地完成好各项任务，我就会奖励一个他最喜欢的小礼物。有了这些小措施，我发现以后的日子里，他积极多了，一些小毛病也改了不少，尽管还是会发生这样那样的错误，但我发现还是见到了一些效果的。其次是严，严于律己，做学生的榜样和示范。古人说 : 其身正 , 不令而从。身不正, 虽令而不从。为师者, 尤其是班主任 , 在小学生天真无邪的眼中, 是正确 , 美好 , 智慧的化身。我时刻感觉到：我是在五十多双信仰、期盼、求知的目光底下工作,

5、我的言行无时不在小孩子的极度关注之下。我深感重托在肩, 不辱使命。因此,在日常工作中, 我很注意自己的内外形象。不但做到衣着大方得体, 语言和蔼亲切, 而且在一言一行中力求成为学生的表率, 从小事做起。凡是要求学生做到的, 我都首先做到。例如, 开学初 , 教室保洁差, 同学乱丢垃圾 , 视而不见。我看在眼里, 记在心上 , 提出“教室是我家 , 卫生靠大家”的口号。每节课前，我先环顾地面，看见有垃圾，我就一言不发地 走过去，把它捡起来，放在垃圾桶里。这一无言的行动都是在五十多双 眼底下进行的，它给学生的影响颇大，几次以后，我发现班里乱丢垃圾的 现象大大减少。同学们都能做到，不乱丢垃圾，发现垃

6、圾马上捡起，人人 爱护卫生，彻底改变了原来教室卫生脏、差的现象。在班管理工作中 ， 我做到严格管理。古人说得好：“无规纪不成方圆”。一个班集体，就是一个小社会。小社会的生活要在有序下进行。因此 ，学生在校的一切 行为都应建立在有序的管理、约束之中。以前在班级管理中我也犯过 不严格的错误，也知道了这样做的严重后果，所以今年重新再带班 时，就力求严格。每一方面都尽力做到严管理，严要求，事实证明还 是见到了一定成效的。教师的师德是做好教育工作的前提，只有有了良好的师德示范， 自己的工作才会是有效的。从走进师范校门的那天起，我就明白了什 么是“学高为师，身正为范”，而自参加工作起，也就一直在实践着 这

7、句话。今后，我也会一直坚持下去，通过各种渠道的学习，使自己 的师德修养越来越好，真正能成为一位“身正为范”的好教师。附送：小学班主任年度教学工作总结小学班主任年度教学工作总结今年我担任了二年级的班主任。面对那一个个活泼、好动的孩子 ， 如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢？这是我所 思索的，在实践中我也想了不少办法，做了以下一些努力。一、真诚、耐心, 培养学生良好的习惯。低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的重要问题。我认为, 良好的习惯是学习的基础。因而, 在了解每位学生的基础上, 我从小事抓起, 注重培养学生养成良好的学习、生

8、活习惯 , 为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论, 明确小学生应做到哪些, 不能做哪些; 在班内开展星星争章活动 , 每周定时评比, 表彰先进 , 以此不断强化, 帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且, 在班中选拔出合适的学生担任班干部,进行培养、指导, 鼓励他们做好带头工作, 协助教师完成一些工作, 如 :早读 , 自习 , 等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能说到立即做到, 平时要有足够的耐心、诚心引导学生, 期待他们的进步。二、关爱、赏识, 真诚为友。每个孩子都有自己的思想, 他们渴望被理解 , 被尊重。在新课改的背景下, 教师更不能

9、居高临下地逼视孩子,也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话, 平等地进行交流, 倾听孩子的诉说, 尊重孩子的选择, 分享孩子的快乐。一位教育家曾指出, 教育的奥秘就在于坚信孩子行。我首先对每个学生进行全面了解, 经常同他们个别谈心, 从学习、心理、家庭等处了解学生。班中有一个叫梅若岚的小朋友, 妈妈不在身边, 爸爸又忙于生意。由于今年才刚转入我们班。刚开始学习他有一些不适应, 并常对爸爸说我读书肯定读不好, 别的小朋友都有爸爸、妈妈教, 我没人教。我了解情况后多次找她谈心, 帮助他 , 关心她 , 渐渐地她对学习树立了信心, 学习比以前更认真了, 学习成绩也逐步提高。三、做

10、好后进生的转化工作我们这个班, 后进生的人数挺多。因此转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予第5页共5页特别的关爱。要做到思想上不歧视, 感情上不厌倦, 态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心, 去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如: 在课堂上不要紧紧盯着优等生, 应多给后进生创造条件 , 鼓励他们举手发言, 及时给予肯定、奖励, 使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导, 多与家长联系, 争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境, 同时也促进班级的整体发展。四、把握尺度, 爱中有严。意大利着名教育家蒙台梭利曾写到: 道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害, 正如身体的营养不良对身体的危害一样。班里有几个很聪明, 但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为, 我没掉以轻心, 听之任之 , 更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一次, 班里几个平常成绩、表现都不错的学生