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文档简介

1、铜都双语学校小学“学乐课堂”备教策略预案授课年级二年级学科英语授课日期11.20课题Unit 4 lesson2 What time is it ?课时一课时课程解读我们已经学习了数字了，每天的复习认读都很重要。通过学习，可以熟练朗读课文PartA2-3.目标导向习惯养成目标良好的倾听习惯知识达成目标通过学习，可以做到熟练的朗读课文，并运用到实际。能力训练目标同学们可以大胆的说出英语。目标细化晨诵 无展示课1. 认读单词1-12（通过单词卡片认读）。通过比赛的方式，认读单词。2. 通过听录音，带读等方式，教会同学们读课文。策略运用（学具、音像、活动、教学策略）录音机 课后反思铜都双语学校小学“

2、学乐课堂”导师执行性课案课堂规程时间预控情境创设教师导学行动学生行动预期课前准备习惯养成5分钟课代表引导全班唱歌通过课代表在课前提醒同学做好书桌净化准备。同学们可以在老师来之前，做到桌面净化。创设情境导入新课3分钟请同学们跟着老师一起做时钟操ONE OCLOCKTWO OCLOCK请同学们跟着老师一起做。全班气氛热烈活泼。教师引导自我建构20分钟今天阳光明媚，天气特别好，所以pop决定去Max家做客，让我们一起去看看，他们在一起都做了什么有趣的事吧！Step 1:Lets learn请小朋友们把书翻开到第22页 我先给大家一分钟时间来自研A部分的第2、3图 并回答问题1：第2幅图和第3幅图分别

3、画了哪些东西 把你看到的都说出来2：猜猜看图画里的小动物他们在干什么? 通过图片，你能猜出每句话的意思吗？3.你能准确的告诉老师图片上的时间吗？Step2:Lets read!一、A:先介绍课文人物和故事情节 B:播放A部分录音 第一遍让学生完整的听。C：第二遍同学们跟着老师小声的读。二、A：老师将课文板书到黑板上，逐句带领全班同学朗读3-4遍。B:教师带读课文后然后，让不同学生分别朗读 检查语音语调 必要时纠错 表现好的个人和大组及时给予评星 三、老师最后放一遍听力，全班同学一起跟读，注意语音语调。1.通过老师与学生的角色互换，让学生当小老师，让学生利用自己的智慧去教别人。2.通过情景表演，小朋友对课文的记忆更加深刻。学科活动展示成果15分钟Everyone are you ready ?Ready ready go go go .Case one 老师请几个小对子来，相互询问时间。Cas

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