大树故事说课稿

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载大树故事说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！教学设计：大树的故事一教材分析大树的故事一课取材于义务教育课程标准 实验教材人民美术出版社，第三册教科书中第八课， 本课型属 造型？表现”领域。强调趣味性，贴近学生的生活经验和感兴趣的事 物，以利于激发学生学习兴趣。2.强调探索性，采用全新的设计思路，以利于学 生想像力的发展。3.突出学生的学习活动

2、方式，淡化过于强调学科 特色的倾向。第一，认识与理解线条、形状、色彩、 质感等基本造型要素，并能运用对比与和谐、多样与 统一等组织原理进行造型活动，激发想像力和创新意 识。第二，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的 探索实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 第三, 体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。二学情分析课本以大树彩照及儿童课堂活动情景的照片，充 分展本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载现了孩子们浓厚的学习兴趣及大胆创造的动机， 并给人以充分联想。面对刚刚升入二年级的学生对于

3、新鲜有趣的故事游戏无不深深地吸引着孩子们的目 光，感化孩子们的心灵，作为教师既要明确整体的美 术课程目标又要掌握儿童心理、生理的发展规律。因 此，本课教学本着自主、合作、探究学习方式的原则, 横向加强美术学科与其它学科间的联系，纵向地拓展 美术教学领域，呈现教学内容，通过对大树的认识与 理解，提高环保意识，让学生在观察、体验、记忆、 想象来表现自己的生活感受，激发学生的参与热情及 创造性思维。三教学目标.知识与技能目标通过听、看、 大树的故事使学生认识和感受大 树的美，和大树的组成部分。2.过程与方法目标使学生从小便开始了解绘画表现可以这样画，也 可以那样画，不仅方法是多样的，而且形式也是多样

4、 的，可以用不同的工具材料去创造，这样不仅可以使 教学在工具材料上有选择性，同时也启迪了师生的创 造性。3情感、态度和价值观目标本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载通过教学互动，培养学生爱祖国，爱人民、爱自 然万物的友善精神，增强环保意识和与他人的交流、 合作精神。四教学重点难点：重点：通过对 大树”的认识与理解，提高学生的 环保意识；挖掘记忆功能、锻炼思维，培养学生团结、 竞争、合作的能力。难点：感知并讲说大树的故事，大胆、自由地进 行造型表现。五课时安排与作业安排：课时：1课时作业安排：利用

5、不同材质，充分发挥想象完成一 件具有创造力作品六教学方法：创设情境，激发生活的情通过创设富有生活化”的教学情境来激发学生的 情感，让学生用充满情”的双手去创造这美丽的世界、 美好的生活。2实践体验，感受生活的奇小学生处于充满好奇心的年龄阶段，当这两 奇”碰撞在一起时就会产生意想不到的效果。因此，在教学过程中，不断为学生提供创造动手实践的机会， 使学生在实践中找到知识、找到方法。本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载3共同参与，体验生活的趣兴趣是最好的老师。因此，在教学时根据教材 的需要，合理地运用

6、 有趣”的事物或活动来引发学生 的兴趣”让学生在 玩中学”，使学习成为一项有趣 的活动。七教学手段充分借助多媒体教学手段，运用了情景导入法， 谈话法，拟人法，直观演示法、合作探究法等多种教 学方法。为学生营造一个充满学习兴趣、学习愿望的 氛围，通过大量图片展示和视频演示并配以教师直观 讲解演示，辅助学生感受、品味、操作、实践、体验、 学会基本的设计制作。八教具准备自制、范图、电脑；教具；制作的工具材料：彩 纸、橡皮泥、干草、纸盒、胶带、剪刀。九教学过程教学思路：游戏导入T师生合作T启发想象分组制作表现的多样性（一）游戏导入师生合作教师放 小鸟叫声，问学生： 都有那些小鸟在 叫”学生展开想象，打

7、开记忆闸门，把自己生活中熟 知的小鸟都说了出来。老师演示撕画小鸟-学生参与 一起撕画小动物游戏（出示范图）引导学生找一找 都有哪些小动物在玩捉迷藏的游戏？ ”学生兴趣高涨！ 随即提本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载问学生： 它们都在哪藏着呢？以拟人地教学 手法引出大树伯伯，再一次师生共同合作小鸟的家。 在游戏中引出课题大树的故事。（二）欣赏思考环保教育为了进一步提高学生的审美意识及认知能力，运 用多媒体教学手段，带领学生欣赏和认识自然界中大 树的造型景观。通过几只调皮可爱的猴子导入本课的 知识

8、点：大树是由几部分组成的”。提出问题：夏天 树上长满了叶子，我们就可以在树下干什么”？启发学 生和生活紧密相连，提高学生的环保意识，使美育真 正起到陶冶情操、全面育人、净化心灵的作用。（三）启发想象分组制作表现的多样性本课采用探究性学习方法展开教学，老师出示4棵大树模型鼓励学生大胆想象，共同探讨如何运用不 同形式来表现大树的故事”并在实践操作时，培养 学生之间团结合作，相互帮助的团队精神。制作过程 分组进行：讲故事：让学生根据本组大树的形态，自编故事， 引导学生大胆想象。2.制作方法：自我回顾，鼓励学生大胆创新，关 注学生解决问题的能力。a.撕画大形（抓住特征）；本文为网络收集精选范文、公文、

9、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载b.添画花纹（自由想象）c.点缀颜色（对比色）d.自由想象（比谁奇）3.分组制作：指导学生围绕本组选择的主题故事，采用多样性 的表现方法运用彩纸及费旧物品、毛线、小草等有趣 的材料，通过学生撕、画、剪、说、看、听、玩等一 系列互助互动的学习活动，使儿童在自主、合作、探 究的氛围中快快乐乐地获得知识和能力，并感到自己 在小组这个集体中是不可缺少的，和他人交流和合作 是重要并愉快的。（四）作业要求：了解认识美术表现的多样性。2.每组自导自编一个有关大树的故事，并鼓励学 生奇思妙想来创造。3.给

10、自己的故事起个名字。（五）课堂评价学生全部到台前，以故事会的形式来展示本组作 品，再一次体现同学之间合作精神和与他人合作所取 得成功的喜悦。延伸与拓展：以一段大树故事的道白，向学生展 现人与自然和谐的美，揭示生态平衡的重要性，从而 更增强了本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载学生们的环保意识。十课后反思：本课型属 造型表现”遵循本领域的教学特点， 在课程设计中我把立足点放在了贴近学生生活经验和 感兴趣的事物上，强凋课程的趣味性。在学习活动中 我采用全新的设计思路，以学生为主体，引导学生始 终以探

11、索者的身份融入到教学中去。首先，创设情景，激发生活的情 ”我通过创设 富有生活化”的教学情景来激发学生的情感。我以小 鸟清脆悦耳的 叫声”导入，使学生从听觉上产生互动， 从而将他们带领到一个美的世界，为教师提供最佳切 入点。所以，我觉得为学生营造一个充满学习兴趣， 学习愿望氛围是非常重要的。其次，实践体验，感受生活的奇。”对于小学生 来说是处于充满 好奇心的年龄阶段，当这两 奇碰 撞在一起时就会产生意想不到的效果。因此，我在教 学过程中，不断为学生提供创造动手实践的机会，使 他们通过观察、体验、想象及在动手实践中找到知识、找到方法。再次，共同参与，体验生活的趣。”教师应以学 生为本，要适应时代

12、发展的要求。不仅教书也要育人， 因此，我本着自主、合作、探究学习方式的原则横向 加强美术学本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载科与其它学科间的联系，纵向拓展美术教 学领域，呈现教学内容，通过对大树的认识与理解， 提高环保意识，让学生在观察、体验、记忆、想象中 来表现自己的生活感受，激发学生的参与热情及创造 性思维。总之，通过 大树故事”这一课实践，使我对课程 改革满怀信心，我将在今后的工作中，努力的把新课 改理念融入到教学中。使自己的教学水平更上一个台 阶。板书设计：大树的故事教学范图一、树的组

13、成部分.树叶2.树干3.树枝4.树叶二、制作方法.画、撕大形（抓特征）2.添画花纹3.点缀颜色三、奇思妙想来创造课例点评：大树的故事一课取材于义务教育课程标准 实验教材人美版第三册，教材以大树彩照及儿童课 堂活动情本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载景的照片，充分展现了孩子们浓厚的学习兴 趣及大胆创造的动机，并给人以充分联想。这节课王 娴老师本着自主、合作、探究学习方式的原则，对本 课进行了进一步的构建框架体系，横向加强美术学科 与各学科间的联系，利用信息资源，纵向地拓展美术 学科领域，采取绘画

14、、手工、记忆、联想相结合的方 法激发学生参与热情及创造性思维。这是一节选择以大树的故事为内容，训练学生 动手、动脑及记忆思维、创造思维的课，同时也是开 发学生对绘画工具、材料形式、方法等认识的实践课。 课程教学目标明确，课题导入自然得体，教学环节设 计科学、合理、有序。王娴老师通过以学生喜爱故事 这一天性为基点，使学生尝试根据故事内容来创作并 体会其中乐趣，女口：课前导入，为了引发学生的兴趣， 以小鸟清脆悦耳的叫声，使学生从听觉上产生互动， 紧接着用笔画出一只小鸟的外形，并提问：这只小鸟 好看吗？为什么？ ”，启发学生挑毛病，引发学生学习 兴趣，充分调动起学生的积极性。为了进一步提高学 生的审美意识及认知能力，王老师能够熟练运用多媒 体辅助教学手段，带领学生欣赏和认识自然界中大树的造型景观。本课采用探究性学习方法展开教学，老师通过4棵大树模型鼓励学生大胆想象，共同探讨如何运用不 同形式来表现大树的故事”并在实践操作时，培养学 生之间团本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公