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文档简介

1、二年级数学（上）第一单元第3课导学稿执笔人： 毛永娥 审核人员： 王亚丽 2013年 月 集 体 备 课备注栏【课 题】：有几块积木【教材分析】本课内容取消了人为的被乘数与乘数的区分；注重培养学生初步的发现问题和提出问题的意识。【学习目标】：初步学会用乘法解决简单的实际问题，加深对乘法意义的理解。能熟练读、写乘法算式，正确将加数相同的加法算式改写成乘法算式。知道数学知识来源于实践，激发学习兴趣。通过多种形式的练习，养成勤于动脑、认真学习的良好习惯。【教学重难点】： 会用乘法解决简单的实际问题，加深对乘法意义的理解。 能正确将加数相同的加法算式改写成乘法算式，并说出算式的意义。【教学准备】： 教

2、师准备：教材情景图。 学生准备：将“练一练”第3题做成卡片。【课时划分】： 1课时【教学过程】：1、 预习检测： 通过练习，进一步加深对乘法意义的理解。能更熟练地运填空。4+4+4=（ ）× （ ）=（ ） 5+5+5=5=（ ）× （ ）=（ ）4×6=（ ）+（ ）+（ ）+（ ） =（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 5×3=15这个乘法算式表示（ ）个5相加， 也表示5个（ ）相加。连一连。 2×3 2+2+2 6×3 2+2+2+25×3 3+3+3+3+3+3+3 4×6 5+5+5

3、4×2 4+4+4+4+4+47×3 6+6+62、 合作探究： （1） 导学释疑同学们，你们喜欢玩积木吗？淘气最喜欢摆积木了，我们看他摆出了什么图形。（出示积木图） （2） 展示点拨说一说。引导学生仔细看图，思考提问：一排有几块积木？共几排？一共有多少块积木？ 选择一个进行引导，例如：横看，每排7块，有5排，共有7×5或5×7块。 （3） 拓展反馈 做一做。让学生独立解决其余问题，再小组交流。引导学生思考回答：从不同的角度观察可以得出不同的几个几？看图写乘法算式。同学们除了玩积木，还喜欢玩其他的游戏；完成“练一练”第1题左图。做送信游戏。（算出手中卡片算式的得数，找到与之相同的门牌号。） 三、小结点评： 这节课你们学到了什么？（做送信游戏。）【板书设计】： 有几块积木 有几块积木？ 5×7=35（块） 或7×5=35（块） 练一练： 4+4+4=12（人） 或4×3=12（人）【教后反思】：经过这几天的学习，大部分学生都对乘法有了较深刻的理解。基本上都能看一幅图能正确列出乘法算式。学会了用两种方法摆列物体的各数，并列出相应的乘法算式。只有个别同学在乘法算

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