综合课改走进新课堂

1、 综合课改走进新课堂 所谓体验教育，就是学生通过亲身经历，在实践活动中认识周围的事物，从中受到锻炼，增长知识，得到教育。“实践出真知”是这一理念的简明概括，只有亲身经历的事物印象才会深刻，学到的东西才牢靠。美国的教学方法注重归纳、分析、渗透和综合，是一种“体会式”教学。其优点是独立思考能力和创造能力强。而中国传统教学方法注重基础知识的“充”实，注重演绎、推理。在这种教学方式下，学生很大一部分时间浪费在机械记忆标准答案上，而最终能力的提高并不大。戏剧性的结果是学生在上交答卷的同时也把知识交还老师了。当今社会教育出现了一个险象环生的怪圈：一方面，家长越来越重视子女的学习，学生对学习越来越厌恶,因为

2、家长们真切地感受到知识与金钱一样重要，学生则不然，优越的物质条件已经更多地压制了他们的远大理想。另一方面，大多学校的教育方式像市场上的过期商品一样惹人生厌，教育的压力使得行为茫然中教育真谛的茫然，直接后果是教师辛辛苦苦培养出来的都是厌学的学生。21世纪，教育理念将“以人为本”唱得更响，学校转变职能为学生和家庭服务，教育改革势在必行。因此，面对“上帝”和新问题，切实可行的教育模式已经成为当务之急。因此洞察学生心灵，从学生的心灵要求出发，才能在以知识经济为主导的21世纪，培养出善于运用创造性思维并且拥有熟练技能的人，成为最受欢迎的人才。 实际的情况让我们反思：传统教学方法给学生能造成多大的束缚？结

3、果不言而喻，而丰富多彩的影视文娱天地，娱乐节目如“快乐大本营”、“假日总动员”、“银河之星大擂台”总能受到大人小孩的广泛关注。学生们在这样信息多元化、知识多样化的时代，学习也逐步趋于多样化和活动化。正是在活动中，学生没有明显的受强迫感和束缚感，只有自由感和平等感。学生潜在的思想和情感，智慧和才能，力量和创造被充分释放出来。因此，在教育活动中我们要注意洞察学生心灵的要求，努力实施体验教育。 一、从学生心灵要求出发，开拓思想体验教育新途径。 当今，社会上的一些不良积淀和一些消极因素的甚嚣尘上，都在潜移默化地影响着学生的思想。青少年学生的思想品德养成受到家庭、学校和社会多方面的影响。从当前学生的思想

4、现状来看,要实施素质教育,首先要从学生的心灵要求出发,把德育工作渗透在学生生活的各个层面。如我们学校开展多层面的习惯养成教育取得了较好的成效，以个人卫生、仪表仪容的检查和“文明生”的评比促养成，以公民道德规范教育和规则、法纪教育强规范。在形式上则通过讨论会、报告会、辩论会、研讨会、尊师会等活动，鼓励学生和老师平等对话，向老师提问和发表异议。注意学生的心灵要求，以学生能够平等参与的体验活动为主要载体， 把培养学生品德，塑造学生的健全人格放在第一位。 二、从学生心灵要求出发，开辟更多的体验课堂。 学生的学习不能拘泥于书本，现时多数家长仍未走出只求子女考出好分数的思想误区。学校也受一些主客观条件的限

5、制而未能开辟足够的体验课堂。现在信息传播速度快，学生认知领域广阔，兴趣广泛而分散，对一些跟不上时代要求的书本知识感兴趣的人越来越少了。难怪有些老师常说，现在的学生“一代不如一代”。事实表明，一些在校不爱学习的学生，不能说他们真的不爱学习，只是他们所喜爱的学习内容与众不同。他们喜欢的往往就是他们所能体验的实践活动。曾经有一位小学生说：“我对学习真是没有一丝兴趣，但什么玩具我都会玩，甚至损坏了都能自己修理。”这不能说他不爱学习，而是他努力体验实践的结果。你能说他将来一定不会成才吗？ 如果我们能从学生心灵要求出发，开辟一些学生感兴趣的实践体验课堂，从而激发他们多方面的学习兴趣。我想他们在学习自己感兴

6、趣的知识的同时，定会感受到基础知识的重要性。学生对基础知识感兴趣了，自己某方面的专长又能不受阻碍，这正是实施素质教育的题中之义。 几年来，各地各校多开展书法班、田径运动员班、美术班、音乐班和舞蹈班这也只能满足小部分学生，还有大多数学生的兴趣爱好未能及时得到实践、培养和发展。邓小平同志说过：许多事情都要从娃娃抓起。因此没有足够的体验课堂，许多学生的智慧和才能，力量和创造不能发展发挥，素质教育也就失去效能。 三、从学生心灵要求出发，开展丰富多彩的体验活动。 传统的课堂教学，许多学生的思维受到束缚，不敢想、不敢问、不敢做、不敢说。因此学生成绩低，缺乏自信，课堂学习就越来越糟。其实他们并不是什么都比不

7、上别人，只要环境和条件允许，他们的潜能就会表现出来。如每年的元旦联欢会，往往就是平时很不起眼的学生，他们能够表演出一个个小品、相声，而多数平时表现较好的同学反而退缩不前。再如外出旅游野炊活动中，自理能力强，能烤出香美可口食品的，往往又多出现在课堂表现不是很好的同学身上。这说明了人各有所长，人要在体验活动中才能键全成长，在没有强迫、束缚感，只有自由、平等感的环境下自身的潜能才能充分得到锻炼和发挥。 现时，体验活动还未能得到充分开展。如组织学生外出体验社会生活就受到安全问题的严重制约，许多学校都放弃这一大好的教育资源。因此，实施体验活动还应充分调动校内外一切可用资源，努力克服制约因素，精心计划，周密组织，大胆开展。 综上所述，洞察学生心灵，了解所需，从学生心灵要求出发，以学生为主体，开拓思