培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写

1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写平银平五台实验小学语文课程标准明确指出，写作教学应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。我们应该把作文看成是一种自然的生命状态，一种朴实的生活行为。著名教育家陶行知先生也说： “作文是生活的必需，生活是作文的源泉。 ”在新课程理念的感召下，“生活处处皆语文” 已经成为语文教育者的共识。但是“作文难”的问题目前仍然比较普遍，作文教学费时费力的情况仍然有待进一步改善。通过几年的教学，我渐渐摸索出几点感悟，与同仁们分享，共同学习探讨。关注

2、身边小事。每天发生在我们身边的事情很多，同学间的、师生间的，课上的、课下的，家里的、学校的，眼见的、听说的这些事情只要稍微留意，细细体味，都是学生笔下的好文章，教师经常地把这些琐碎的小事作为写作的素材，学生的文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.思维才能扩散出去。例如，二年级的高老师发现讲桌上放着许多没人要的铅笔，就“讲桌上的铅笔”进行了一次说写训练。他指着这些铅笔对学生说：“这些铅笔怎么跑到这儿来了？他们是不是很喜欢我呀？”话这么一说，学生们都笑了，创作的灵感也随之而来了。其中一名学生写得挺有意思。诗中写到“我的铅笔迷路了 / 我好着急呀 / 铅笔，铅笔，你在哪

3、 / 忽然 / 我看到了他 / 正在墙角边哭 / 我急忙把他/ 送回了家”。这样的作文还有许多，我们作为老师要善于引导。关注媒体信息。在信息发达的今天，学生的生活无时不受到媒体信息的影响，关注媒体信息，感受国内国际事务对自身的影响，是学生亲近社会，融入社会的好机会，也是语文教师进行写作指导的最佳时机。在 5.12 大地震后的一段日子里， 许多教师把“说说地震中最感动自己的事”作为话题作文的素材，引导学生感悟亲情，感悟爱。在“神七”发射的日子里，许多教师把“走近神七”作为语文综合实践活动课的课题， 让孩子经历了看电视了解，查资料深究、课堂交流深化、作文表达的过程。要求学生每天抽出时间收看“神七问

4、天”节目。关注文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.“神七”飞天的进展，不仅开拓了学生的视野，增强了求知欲，还使他们积累了创作的素材，增强了他们观察社会，认识社会的能力。重视文本。课本中的很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完颐和园这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。重视自改作文。这既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力。在多年的小学语文作文教学中，我一直尝试让学生参与作文评改

5、。学生把自己的作文看几遍，通读几遍后，看它是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改，以从根本上提高学生的写作能力。头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，我们语文教师的主要任务是必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写平银平五台实验小学语文课程标准明确指出，写作教学应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。我们应该把作文看成是一种自然的生命状态，一种朴实的生活行为。著名教育家陶行知先生也说：

6、“作文是生活的必需，生活是作文的源泉。 ”在新课程理念的感召下，“生活处处皆语文” 已经成为语文教育者的共识。但是“作文难”的问题目前仍然比较普遍，作文教学费时费力的情况仍然有待进一步改善。通过几年的教学，我渐渐摸索出几点感悟，与同仁们分享，共同学习探讨。关注身边小事。每天发生在我们身边的事情很多，同学间的、师生间的，课上的、课下的，家里的、学校的，眼见的、听说的这些事情只要稍微留意，细细体味，都是学生笔下的好文章，教师经常地把这些琐碎的小事作为写作的素材，学生的思维才能扩散出去。例如，二年级的高老师发现讲文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.桌上放着许多没人要的

7、铅笔，就“讲桌上的铅笔”进行了一次说写训练。他指着这些铅笔对学生说：“这些铅笔怎么跑到这儿来了？他们是不是很喜欢我呀？”话这么一说，学生们都笑了，创作的灵感也随之而来了。其中一名学生写得挺有意思。诗中写到“我的铅笔迷路了 / 我好着急呀 / 铅笔，铅笔，你在哪 / 忽然 / 我看到了他 / 正在墙角边哭 / 我急忙把他/ 送回了家”。这样的作文还有许多，我们作为老师要善于引导。关注媒体信息。在信息发达的今天，学生的生活无时不受到媒体信息的影响，关注媒体信息，感受国内国际事务对自身的影响，是学生亲近社会，融入社会的好机会，也是语文教师进行写作指导的最佳时机。在 5.12 大地震后的一段日子里，

8、许多教师把“说说地震中最感动自己的事”作为话题作文的素材，引导学生感悟亲情，感悟爱。在“神七”发射的日子里，许多教师把“走近神七”作为语文综合实践活动课的课题， 让孩子经历了看电视了解，查资料深究、课堂交流深化、作文表达的过程。要求学生每天抽出时间收看“神七问天”节目。关注“神七”飞天的进展，不仅开拓了学生的视野，增文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.强了求知欲，还使他们积累了创作的素材，增强了他们观察社会，认识社会的能力。重视文本。课本中的很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累

9、材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完颐和园这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。重视自改作文。这既能培养学生的自学精神，又能提高学生的作文能力。在多年的小学语文作文教学中，我一直尝试让学生参与作文评改。学生把自己的作文看几遍，通读几遍后，看它是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改，以从根本上提高学生的写作能力。头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效，我们语文教师的主要任务是必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写，逐步使他们乐写。文档来源为 :从网络收集整理.wo

10、rd 版本可编辑 .欢迎下载支持.培养学生的写作兴趣，让学生变被动学写为主动学写平银平五台实验小学语文课程标准明确指出，写作教学应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。我们应该把作文看成是一种自然的生命状态，一种朴实的生活行为。著名教育家陶行知先生也说： “作文是生活的必需，生活是作文的源泉。 ”在新课程理念的感召下，“生活处处皆语文” 已经成为语文教育者的共识。但是“作文难”的问题目前仍然比较普遍，作文教学费时费力的情况仍然有待进一步改善。通过几年的教学，我渐渐摸索出几点感悟，与同仁们分享，共同学习探讨。关注身边小事。每天发生在我们身边的事情很多，同学间的、师生间的，课上的、课下的，家里

11、的、学校的，眼见的、听说的这些事情只要稍微留意，细细体味，都是学生笔下的好文章，教师经常地把这些琐碎的小事作为写作的素材，学生的思维才能扩散出去。例如，二年级的高老师发现讲桌上放着许多没人要的铅笔，就“讲桌上的铅笔”文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.进行了一次说写训练。他指着这些铅笔对学生说：“这些铅笔怎么跑到这儿来了？他们是不是很喜欢我呀？”话这么一说，学生们都笑了，创作的灵感也随之而来了。其中一名学生写得挺有意思。诗中写到“我的铅笔迷路了 / 我好着急呀 / 铅笔，铅笔，你在哪 / 忽然 / 我看到了他 / 正在墙角边哭 / 我急忙把他/ 送回了家”。这样

12、的作文还有许多，我们作为老师要善于引导。关注媒体信息。在信息发达的今天，学生的生活无时不受到媒体信息的影响，关注媒体信息，感受国内国际事务对自身的影响，是学生亲近社会，融入社会的好机会，也是语文教师进行写作指导的最佳时机。在 5.12 大地震后的一段日子里， 许多教师把“说说地震中最感动自己的事”作为话题作文的素材，引导学生感悟亲情，感悟爱。在“神七”发射的日子里，许多教师把“走近神七”作为语文综合实践活动课的课题， 让孩子经历了看电视了解，查资料深究、课堂交流深化、作文表达的过程。要求学生每天抽出时间收看“神七问天”节目。关注“神七”飞天的进展，不仅开拓了学生的视野，增强了求知欲，还使他们积累了创作的素材，增强了文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.他们观察社会，认识社会的能力。重视文本。课本中的很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完颐和园这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫。重视自改作文。这既能培养学