班主任工作的“三心”

1、我的“三心”别有用意吴忠市利通一小 文雯 作为一名普通的班主任，必须得认识到，任何学生都是有潜在才能的人。因为学生是一个发展的人，在他们身上所表现出来的各种特征都还是处在变化发展中。他们身上潜藏着各个方面发展极大的可能性，潜藏着极大的才能。只要教育得法，就可以使他们身心获得最好的发展，成为有才能的人。作为一名班主任，我的做法得到学生、家长、同事的认可，我想主要是在工作中做到了“三心”教育的结果。首先，对学生有爱心。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或

2、平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。对于现在的小学生来说，七八岁正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。“爱的力量是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，我在严厉批评时，也是动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想，才如此严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。正

3、是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。班里的王林同学，因失去父亲，家中姐妹又多，家庭条件比较差。我知道她的家境后，经常买一些常用的东西给她，这引起了同学们的好奇，问明了原因之后，一下激起了同学们极大的同情，如平时，同学们买上吃的主动给她，有的同学买了学习用品送给他，还有的同学去亲近他、慰问他目睹这感人的一幕幕，王林，这个可怜的孩子流下了幸福的泪水。我的心也同样被深深感动着，孩子们也为自己的举动感动着，为这个温暖的班集

4、体感动着我心潮澎湃：正是这些年仅七八岁的孩子们，以他们质朴、纯真的感情谱写了一曲爱的颂歌！谁说如今的孩子不懂爱？谁说我们的孩子太自私？眼前的这一切不正是一个很好的说明吗？ 其次，对学生有细心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点

5、滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得，多记录、多总结，积累经验这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。班里的马鹏同学，打人、骂人、恶作剧、小偷小摸无所不为，批评教育的话他当耳边风，当面一套、背后一套，屡屡犯错，怎么办呢？但我发现他对学习还是积极的。我及时在全班同学面前表扬了他，还让他当劳动组长。私下里我把他叫到一边，指出他的种种不足之处，采取“先扬后抑”的办法教育他，这样在表场之后批评，他接受就诚恳多了，最后我充满信心地对他说：“老师相信你一定能管好自己。”给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。现在他转变了许多，纪律明显好转，成绩均在85分以上。不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓

6、，是班主任工作不可欠缺的。最后，对学生有 耐心。俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心.班里的马伟是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，老师不在身边，他作业一个字都不写，期末考试虽没交空白卷，但只考了个待合格，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃。放弃不等于宣判“不可救药”了吗？我抱着对“成功教育”试一试的想法。在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他

7、哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。正好遇到本班升旗，我又把上台讲本周要求的任务交给了他，他高兴地说：“老师，我一定完成任务。”他成功了！这样一步步使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了。近几年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有

8、解决不了的问题”。我自豪.我是人民教师文雯我自豪，因为我是卧虎藏龙，人才辈出的教育战线上的一名小兵，我自豪，因为我是争奇斗艳，繁花似景的教育百花中的一朵小花，我自豪，因为我是光荣的人民教师。 轻轻打开尘封的记忆，儿时的纯真又现-望着年轻、漂亮、温柔的启蒙老师，无限遐想浮现在眼前：有朝一日，三尺讲台上的人就是我，面对一双双求知的眼睛海阔天空的交谈，牵着一只只可爱的小手自由自在的飞太阳总在有信念的地方升起，月亮也总在有信念的地方朦胧，信念是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的双眼永远清澈明亮。为了这个信念，我努力，我攀援，终于“长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你！长大

9、后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利！”十年来，我在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。总希望与学生一道，快乐着他们的快乐，痛苦着他们的痛苦， 幸福着他们的幸福生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败时垂头丧气；成功时喜笑颜开我总希望太阳每天都能升起，可是风雨总是会来。学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼：为 一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红色的叉叉；做了又做的试题考试时还是一塌胡涂家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以接受：孩子捣蛋说老师管教不严；学生厌学怪老师不会教书

10、；成绩拔尖，“那是我孩子聪明”听听这些，只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫：“没有学不好的学生，只有不会教的老师。”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。有句古话说得好：“家有三斗粮，不当孩子王。”在教师的一生中，干不出什么轰轰烈烈的大事业。教师就像星星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位看看我们周围其他行业的人吧，他们个个西装革履，吃香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了几块床板，剩下的却是两袖清

11、风。每当这样的时候，我彷徨，我疑惑，也曾动摇：曾令我魂牵梦绕的选择是否正确？我是否真的能无怨无悔走完这一生？ 在我的班上，有一名残疾儿童，她叫彭艳。由于先天性脑积水，脑袋严重变形，呈三角状，双眼近视，散光，而且眼珠向外突出，就像青蛙的眼睛一样，站在两米外就看不清楚了。当我第一次看到这个孩子时，我也着实被吓了一跳。说实话，我有一点不想让她走进我的班，我怕她影响我们班正常的教育教学活动。所以在开学后不久，我就找她的父亲谈过一次心，劝说让他领回去。可听到孩子那充满祈求的声音：“爸爸，今天老师教的a,o,e我都会说了，还会写了 ，爸爸我想上学。”当时，我的心里难受极了，我感到了无比的羞愧。是呀，我的自

12、私差点让一个残疾儿童丧失了最起码的上学权利？我有这样的权利吗？我没有。这只是一个残疾儿童一点小小的愿望呀！我对彭艳说：“孩子，明天接着来上学吧。”虽然现在她还是看的不清楚，但她能认真的去听课，去写作业。虽然她的字写的并不好，但我看的出那是她用心去写的。在她的成长记录卡上，爸爸是这样评价她的：我的孩子识字不多，但她在做人方面还是不错的。她能够关心父母，见到别人能主动问好，我要感谢老师的教育。当我看到彭艳与其他伙伴一起读课文，一起画画,一起做游戏时，我的心里感到无比的欣慰。我想：只有真正当过老师的人，才能体会到教师的幸福。记得有一首歌的歌词中有这样两句：你不站岗，我不站岗，谁来保卫祖国，谁来保卫家

13、，你不扛枪，我不扛枪，谁来保卫妈妈，谁来保卫她。试想，你不站讲台，我不站讲台，谁来讲经论道，谁来教育子孙，你不执教鞭，我不执教鞭，谁来传播文化，谁来建设文明，你不甘于寂寞，我不甘于寂寞，谁来潜心科研，谁来坚持教学，你不甘为人梯，我不甘为人梯，谁来扶持巨人，谁来造就英才。历史赋予了我们沉重的责任，时代赋予了我们光辉的使命。军人选择了军营，他就选择了服从，教师选择了教育，他就选择了奉献。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”的确，我也是一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。让我们守候在这方“黄土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦！有谁能像我们