班主任如何进行小学低年级班级管理

1、班主任如何进行小学低年级班级管理新学年开始，新生入校，孩子们是一群“小天使”，又是一群“小恶魔”。 班主任工作是琐碎的，而小学低年级的班主任工作更是难做 ，班干部能力还不够强，班主任更是要颇费心思. 班级管理尤其是低年级班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动，同时又是充满了育人的科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。那么，如何去教育这些可爱的孩子们呢？现就低年级班级管理谈谈自己的一点浅显的看法。一把爱奉献给孩子。 一个低年级的班主任要带好这些孩子，要象他们的妈妈一样爱他们。低年级的班主任只有勤于扮演好这个妈妈的角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平

2、。爱，正是我们教师责任心的源泉。古人云：亲其师，信其道。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。也是当好一个班主任的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。二加强安全教育安全教育是一个学校头等重要的工作。刚入学的孩子，从幼儿班进入学校，对学校的要求可以说一无所知，但我相信他们是有思想，懂道理的。于是我耐心为孩子们讲解学校的各项要求，并说明学校之所以这样要求，完全是为同学们考虑，是

3、要为同学们创造良好的学习环境。比如楼道内靠右行，不追跑，不打闹这一条吧，我首先让同学们设想一下这么多的同学，在楼道内不靠右行，会产生怎样的后果呢！学生纷纷举手发言。有的说，楼道内会特别乱；有的说，如果同学们追跑打闹，万一撞上，会出现危险。同学们认识了不遵守纪律的严重后果，在遵守日常行为规范中就多了一份自觉，少了一份强制。根据季节的不同，在班会、晨会上，也对学生进行其他的安全教育，如交通、饮食、防雷电等的教育，让学生提高自我保护意识。三以身作则，起好示范作用。小学低年级，尤其是一年级的孩子，对于这些孩子来说“向师性”“模仿性”就显得特别强。我们的一举一动，一言一行，在孩子的眼里都是正确的，甚至是

4、至高无上的。经常听到孩子们说“我们老师说了，怎样怎样。”经常听到家长说“这孩子我们说他像没长耳朵的，就听老师的。”言外之意，老师的话成了他们的至理名言，只有老师说的才是对的。所以说，我们的每一个行为举止，包括一些错误的行为举止，都会给孩子一种无言的教育。 有人说：教师是一本无字的书。而作为班主任的我们，作为学生行为习惯的播种者，我们的这本书就要经得起学生的翻阅。四培养学生良好的行为习惯 。在班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该以良好习惯

5、的养成为突破口，从而促进班风班貌的整体发展。而低段尤为重中之重，你在孩子的心里播下什么样的种子，就能收获到什么样的果实。作为教育者，我们要完成好从“习”到“惯”的过程转变。 人们都知道细节决定成败，教育更是如此。所以我们一定不能忽视教育中的一些细微的环节。一种良好习惯的养成，并不是一朝一夕的功夫，没有硬性的检查和评比是不行的。我们要逐项检查，评出高低，判处好坏，肯定对的，否定错的，给学生明确的奋斗方向。五树立班主任的威信。班主任的威信，就是一个班主任外表看起来能让人觉得很严肃。但是无论他让你做什么，或是批评你什么你都能心甘情愿听他的。一个很有威严的老师，以一个眼神抛给不听课的学生，学生就会立刻

6、收敛。因而，班主任的威信很重要。为什么小学的课堂里，小学生上具有威严的班主任的课，他们的动作要比上一般的任课老师的动作要乖得多？就因为上课的是班主任。特别是小学低年级的小朋友，他们的注意力极容易分散。我在小学低年级听课，就小学生的课堂纪律情况做了一点记录。我粗略的记录了一下，每节课老师需要调控小学生纪律的次数有56次之多。一节课40分钟，平均计算下来每节课至少每隔10分钟需要调控以下纪律。因此，在管理低年级的小朋友时，树立严父慈母般的形象。小朋友们会非常喜欢你，配合你。总之，低段的班级管理虽然非常辛苦，但是充满着乐趣。虽然我们工作的方法不尽相同，但是我们的目的都是一样-从爱护学生的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式。 只有眼到、心到、手到，有爱心，有耐心，勤思考，勤总结，是班主任工作得以成功的重要保障。基础打好了，以后的班主任工作才会游