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文档简介

1、数字歌教学设计l 教学目标1认识9个生字。认识2个笔画：横、竖。了解笔顺规则：先横后竖。2.自主积累词语。3.读准字音，认清字形，了解字义。4.正确朗读课文，背诵课文。5.培养孩子们参加集体活动，主动交朋友的意识。l 教学重点认识9个生字，会写4个字。朗读并背诵课文。l 教学难点学会4个字的书写，感受汉字的字形美。l 教学准备识字卡片或多媒体课件，写字本。l 教学时数2课时l 教学过程（一）导入新课老师背儿歌，让学生听后思考：这个儿歌里有什么秘密？导入新课，板书课题，齐读课题。（二）范读领读1.老师范读 ，要求学生边听边找到与每句儿歌相对应的插图。并说一说，图中的小朋友都在干什么？他们的心情怎

2、样？2.老师领读，注意读准字音，尤其是“二、三、四、十”这四个字更要注意。学生发音不准时，教师可以带领学生多读几遍。（三）学生朗读课文1.自由读读课文，遇到不会的地方可以问老师或同学。2.同桌的小朋友互相读一读，评一评。（四）学习生字1.旧知引入。出示“一”字，让学生认一认，说一说。让学生知道“一”是一个数字，是一本书的“一”，一张桌子的“一”。然后再联系生活实际想一想，还可以用“一”说什么。例：一个铅笔盒，一把尺子，一块橡皮等。2.读准字音。先读课文，再看生字表，把课文中及板书中的生字找出来读一读。在复习“一”的基础上，让学生自主学习“二、三、四、五、六、七、八、九、十”表示数目的字。可采用多种形式，如抽读卡片，开小火车，当小老师，猜字游戏，多媒体“生字宝宝”等调动小朋友的学习兴趣，反复认读生字，读准字音。3.了解字义。用口头扩词的方法让学生感悟字义。4.做课后第二题：填一填，说一说。我叫_。我是_年级班的学生_。我认识_个新朋友。在展示评价时引导学生区别汉字与阿拉伯数字。引导小朋友了解，这些字虽然表示数量，但是它们是汉字，与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。（可以与学过的阿拉伯数字稍作比较，使学生有

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