教学设计（教案）毛国美

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一年级教学形式教 师毛国美单 位长寿区云集镇飞龙小学课题名称i u ü(第1课时)学情分析 学生19名，全都接受过学前教育，生母和单韵母都能读，只是不够准确。声调学前没接触过，学生帯调读单韵母是个难点，特别是二声和四声，很难区分。单韵母帯调书写也是学生的一个重难点，特别是母的笔顺及所出位置。通过前面的学习，对四声、和四线格有基本的了解，但不熟悉，没有完全掌握。所以本节课以这两方面的内容为教学重点。 教学目标分析要点：1.知识目标；1能从整体形状上正确认读i u ü三个单韵母，记住它的书写方法。 2、 能力目标能练习读准i u &#

2、252; 的音；并能直接正确地读出i u ü 的四声带调的音。3、能在四线格中正确地书写所学的拼音3.情感态度与价值观。在教学中，让学生爱上学拼音并养成认真书写的习惯。教学过程一、 检查复习第一课所学内容。1、认读单韵母 o e2、看老师的口形发音，说说你是怎么知道是发这个音的。3、引读顺口溜。（划线部分由学生接上）嘴巴张大圆圆嘴巴o o o扁扁嘴巴e e e4、抽读 o e带声调的卡片。二、引导学生看图，导入新课。（引导学生观察课文插图）观察情景图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？（学生讨论交流）谈话导入：这农家小院真美。你看，小朋友住的房屋多漂亮啊!屋前有一条哦清澈的小河，

3、小朋友正在河边给鱼喂食呢！院子的周围种着树，乌鸦飞上树来作窝。小朋友的妈妈多勤劳呀，她在做什么呢？（晾衣服）三、学习单韵母i u ü。一学习i1、衣服的“衣”就是单韵母i的读音。老师示范发音，学生看老师的口型。（嘴角向两边展开，不能变动，上下牙齿对得很整齐。）2、学生模仿发音，齐读，个别读。3、练习i的四声i 可以读成四个声调 í ì。按四个声调的顺序跟老师读几遍，然后打乱顺序读一读。（集体读，个别读）用i 的四个声调组词。二学习单韵母u ü1、学习单韵母u 和 ü的读音。（方法同i ）（提示：在学会ü的四个声调，并用它们分别组词后，

4、应区别ü和i 发音方法的不同。（扁扁嘴巴i i i ，扁圆嘴巴 ü ü ü）三认清单韵母i u ü的形，学习四声并指导书写。1谁能说说你是怎么记住i u ü这三个字母的。i 借助衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形帮助学生记忆。U借助乌鸦窝的形状帮助学生记忆。ü 借助翘着尾巴吐水泡的鱼帮助学生记忆。编顺口溜帮助学生记忆。扁扁嘴巴：i i i嘴巴突突：uuu扁圆嘴巴：ü ü ü2学习i u ü的四声。（1）复习的四声（2）出示i u ü的四声，请学生仔细观察后提问：标上调后

5、哪些字母发生变化了？（i上标调后，一点去掉了）3指导书写出"i uü"（1）认识拼音字母的基本笔画："丨"竖、" "点。（2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说"i"的笔顺。（3）说书写韵母"i"的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。3指导书写u（1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。（2）请同学试着编一个小儿歌：中格写

6、一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。（3）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。（4）在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？ （5）学生修改自己书写不满意的字母。（6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。4、指导书写ü（1）引导学生看书上"ü"的笔顺，先写什么再写什么？观察两个"点儿"的位置。（2）教师范写，强调两个"点儿"稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。（3）书写韵母"ü"的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。（4）学生练习书写"ü"，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的，同时纠正学生写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。（5）通过实物投影让学生欣赏书写好的学生作业。四、作业：1、练习读单韵母i uü，并变换声调读。2、练习书写单韵母i uü。板书设计 i u ü        í ú   &#