教学设计（教案）模板 (2)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级八年级教学形式新授课教 师马宏丽单 位金银滩中心学校课题名称学情分析本单元围绕“谈论和比较不同的东西和事情”这个话题，进一步为学习用现在完成时描述事件而设计了相关的语言情境。Section A 12c呈现了本单元的重点语法现象如何给别人提出意见和建议，然后设计了听力活动、俩俩结对活动，从听、说角度训练了本单元的核心句型，并在Grammar Focus中进行了归纳总结。Section A3a4所设计的活动，学生运用信息沟通的方法展开俩俩结对和小组活动，提供扩大词汇和训练核心句型的机会，运用自己的经验来谈论如何“送礼物”，进一步提高了交际技能。教学目标二

2、、教学目标（三维目标） 1、知识与技能 本单元重点词汇：suggestion comment album guy spider mouse hamster turtle child pig advantage disadvantage rabbit company present bench stage winner Spokesperson progress statement 本单元重点句型: （1）What should I get sb? (2)Why donget buy sb.sth.? (3)WhatHow about sth.? (4)Its Theyre too +adj (

3、5) Present perfect tense(6)掌握如何表达给别人买什么礼物。掌握如何建议为别人买礼物的表达方法。掌握如何比较物品的质量。通过学习如何赠送礼物，对比中西方文化的不同。 教学过程Unit8 Why dont you get her a scarf?一、教学内容及分析 本单元围绕“谈论和比较不同的东西和事情”这个话题，进一步为学习用现在完成时描述事件而设计了相关的语言情境。Section A 12c呈现了本单元的重点语法现象如何给别人提出意见和建议，然后设计了听力活动、俩俩结对活动，从听、说角度训练了本单元的核心句型，并在Grammar Focus中进行了归纳总结。Secti

4、on A3a4所设计的活动，学生运用信息沟通的方法展开俩俩结对和小组活动，提供扩大词汇和训练核心句型的机会，运用自己的经验来谈论如何“送礼物”，进一步提高了交际技能。SectionB1Aa-2b边循环Section A中出现的语言目标，变介绍新的词汇。然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节帮助学生学习如何比较不同的东西和事情。SectionB2c-4设计的活动，则通过听、说读与写的活动，谈论做宠物的动物，对学生谈论和比较不同的东西的能力进行了综合训练，首先帮助学生形成创造性地运用所学语言的能力。补充阅读文章告诉我们，由于北京深奥成功，全国又掀起了一场学习英语的热潮，文章以一句问

5、句作为标题，给我们提出了学习英语的方法唱英语歌。 二、教学目标（三维目标） 1、知识与技能 本单元重点词汇：suggestion comment album guy spider mouse hamster turtle child pig advantage disadvantage rabbit company present bench stage winner Spokesperson progress statement 本单元重点句型: （1）What should I get sb? (2)Why donget buy sb.sth.? (3)WhatHow about sth.

6、? (4)Its Theyre too +adj (5) Present perfect tense(6)掌握如何表达给别人买什么礼物。掌握如何建议为别人买礼物的表达方法。掌握如何比较物品的质量。通过学习如何赠送礼物，对比中西方文化的不同。 2、过程与方法 采用 “任务型”教学模式，首先把本单元的学习任务即学习掌握“送礼物”的表达方式告诉学生，在明确了学习任务后，老师提供为完成学习任务的过程中形成主动的学习状态，产生学习的欲望与动力。同时通过听力训练为主；第三课时集中词汇教学；第四 3、情感态度与价值观 通过询问为别人买什么礼物以及提出建议别人应该买什么礼物，达到了解、关心别人的目的，以此增进

7、友谊。 三、教学重难点 1、重点 (1)What should I get sb? (2)Why donget buy sb.sth.? (3)WhatHow about sth.? (4)Its Theyre too +adj (5) Present perfect tense 2、难点 （1）too +adj.意为“太” （2）adj.+enough 意为“足够” 四、教学关键 A.重点词汇名词：suggestion comment album guy spider mouse hamster turtle child pig advantage disadvantage rabbit c

8、ompany present bench stage winner Spokesperson progress statement 动词：receive choose open enter encourage suggest drive 形容词：personal special pot-bellied trendy perfect clean asleep native modest earlier interested 词组：fall asleep, give away, hear of, an interest in, make friends with B.语言结构 What shoul

9、d I get my sister? Why dont you get a camera? Thats too expensive. How about a watch？ Thats too personal. Why dont you buy a scarf? Thats not interesting enough. What should l get Lisa? How about a CD? No,thats too cheap. Whats the best present you have ever received? C:语言功能。Compare qualities 五、教法选择与学法指导 根据英语课标和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径，