教学设计葛海兰

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科化 学年 级九年级教学形式小组合作教 师葛海兰单 位克井一中课题名称原子的结构学情分析学生刚接触微观粒子，理解起来有点抽象。但是在前边学习过程中，学生学习了一些物质的化学式，可以借组化学式的构成让学生理解微观世界。教学目标了解原子的结构，了解相对原子质量的概念，并能根椐相对原子质量的计算公式能进行相关的计算；学会查相对原子质量表。教学过程一、确立目标 自主学习1原子的构成 质子：每个质子带1个单位正电荷。原子 中子：不带电 ：每个电子带1个单位负电荷原子核所带电量数称为核电荷数，由于原子核所带电量和核外电子的电量相等，但电性相反，因此原子 电性。核电荷数 原子

2、核内的质子数 中子数，普通的氢原子的原子核内无中子。原子的种类是由核 决定的。原子核只占原子体积的很小一部分，原子内相对有一个很大的空间，电子在这个空间里作高速运动。2相对原子质量概念： 相对原子质量与原子质量的不同点： 电子的质量很小，只相当于质子或中子质量的1/1836，所以原子的质量主要集中在原子核上。每个质子和中子的相对质量都约等于1，所以相对原子质量 + (4)相对原子质量是有单位的，它的单位是1。二、交流展示 解答疑惑：学生在小组内交流后并展示预习检测情况。教师重点点拨原子的结构。三、达标测评 拓展实践：1核电荷数取决于（ ）A原子核的大小 B原子核内质子数C原子核内中子数D原子核

3、内质子数和中子数2关于原子的叙述错误的是（ ）A原子还能再分 B原子均有质子、中子和电子构成C原子在不断地运动着D原子的质量主要集中在原子核上3、下列关于原子的说法中，正确的是( ) A原子核的质量大，体积也大B质子数相同的原子，中子数也一定相同C虽然原子处于不停地运动中，但其内部的粒子并不运动，D虽然质子和电子等带电，但整个原子却不显电性。4一个氧分子是由两个氧原子构成的，则一个氧分子内含有的质子数是（ ）A8 B16 C32 D645、 1991年我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作，测定了铟(In)元素的相对原子质量新值，铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115。铟原子的核外电

4、子数为（ ）A 115 B49 C 66 D1641 1803年，英国科学家道尔顿提出了原子学说，其主要论点有：物质都是由原子构成的；原子是微小的不可分割的实心球体；同类原子的性质和质量都相同。从现代观点看，这三个观点中不正确的是（ ）A B、 C、 D、2在分子、原子、质子、中子、电子这些粒子中：（1）能直接构成物质的粒子有 ；（2）能保持物质的化学性质的粒子有 ；（3）能显示电中性的粒子有 ，质量最小的粒子有 ；（4）带正电的粒子有 ；带负电的粒有 ；（5）在同一原子里数目一定相等的是 。板书设计1原子的构成 质子：每个质子带1个单位正电荷。原子 中子：不带电 ：每个电子带1个单位负电荷原

5、子核所带电量数称为核电荷数，由于原子核所带电量和核外电子的电量相等，但电性相反，因此原子 电性。核电荷数 原子核内的质子数 中子数，普通的氢原子的原子核内无中子。原子的种类是由核 决定的。原子核只占原子体积的很小一部分，原子内相对有一个很大的空间，电子在这个空间里作高速运动。2相对原子质量概念： 相对原子质量与原子质量的不同点： 电子的质量很小，只相当于质子或中子质量的1/1836，所以原子的质量主要集中在原子核上。每个质子和中子的相对质量都约等于1，所以相对原子质量 + (4)相对原子质量是有单位的，它的单位是1。作业或预习1核电荷数取决于（ ）A原子核的大小 B原子核内质子数C原子核内中子

6、数D原子核内质子数和中子数2关于原子的叙述错误的是（ ）A原子还能再分 B原子均有质子、中子和电子构成C原子在不断地运动着D原子的质量主要集中在原子核上3、下列关于原子的说法中，正确的是( ) A原子核的质量大，体积也大B质子数相同的原子，中子数也一定相同C虽然原子处于不停地运动中，但其内部的粒子并不运动，D虽然质子和电子等带电，但整个原子却不显电性。4一个氧分子是由两个氧原子构成的，则一个氧分子内含有的质子数是（ ）A8 B16 C32 D645、 1991年我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作，测定了铟(In)元素的相对原子质量新值，铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115。铟原子的核外电子数为（ ）A 115 B49 C 66 D1641 1803年，英国科学家道尔顿提出了原子学说，其主要论点有：物质都是由原子构成的；原子是微小的不可分割的实心球体；同类原子的性质和质量都相同。从现代观点看，这三个观点中不正确的是（ ）A B、 C、 D、2在分子、原子、质子、中子、电子这些粒子中：（1）能直接构成物质的粒子有 ；（2）能保持物质的化学性质的