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文档简介

1、 山中访友第一课时学习目标：1会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”这些词语。（重点）2正确流利地朗读课文，找出作者在山中都拜访了哪些“朋友”。（难点）1 学习过程：一、自主学习：（15分）1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。(3分）2.同桌认读下列词语，注意加横线的字。（2分）清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 德高望重 津津乐道 别有深意3. 小组内交流画横线字的字形，小组展示读。（3分）4. 词语抽测默写。（4分）5. 根据意思写词语。（3分） 隐蔽、僻静的小路。（ ） 道

2、德高尚，名望很大。（ ） 水波忽明忽暗的样子。（ ） 一个人做了诗或词，别的人相应作答。（ ） 二、合作探究：（17分）1.组内分段展示读课文，做到读正确，读流利，较有感情。2.默读课文，画出作者在山中都拜访了哪些“朋友”？3.小组内交流，汇报。 三、课堂检测：（8分） 1.看拼音写词语。yo qng pù bù du qiào shn q jn jn lè dào f shn níng wàng（ ） ( ) ( ) ( ) ( ( ) 2. 为加点字选择正确的读音。唱和 (hè hé) 树冠 (un

3、uàn) 旋转(zhuàn zhun)扎进（z zh ）细数（sh shù ）血液（xuè xi）3. 在括号里填上合适的词语。 （ ）的峡谷 （ ）的老人 （ ）的山泉 （ ）的云雀 （ ）的身躯 （ ）的白云4.作者拜访的“朋友”有 。 第二课时学习目标：1.有感情地朗读课文，体会作者和山里的“朋友”的深厚感情。2.学习作者运用比喻、拟人、排比来表达感情的方法。 一、自主学习1.默读课文，完成填空。（7分）山中访友是一篇（ ）（体裁），作者（ ），拜访了山中的“好朋友”，依次是（ ）表达了作者对（ ）的热爱。 二、合作探究： （23分）1.小组内读3

4、、4自然段，交流：（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。第一句话运用（ ）的修辞，好处（ ）第二句话运用（ ）的修辞，好处（ ）2. 有感情地朗读第5自然，完成练习，完成后组内交流。（2）找出同时运用排比、拟人修辞手法的句子，并进行仿写。我找的句子是 我仿写的句子是 3.默读全文，画出可以看出作者和山里的“朋友”的深厚感情的句子。（全班交流展示） 4.浏览全文，本文的题目“山中访友”的好处： 3、 课堂小结：（2分） 四、课堂检测：（8分） 1.将下面句子变换成陈述句，但意思不变 a 、 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ b 、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 2.选择：作者拜访的山中的朋友是（ ）（1）幽居在山里的一位志趣高雅的老朋友。(2)山中的一花一树、

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