富饶的西沙群岛说课材料

1、富饶的西沙群岛说课稿 教材分析 富饶的西沙群岛是第六单元的第二篇课文。本单元以“壮丽的祖国山河”为专题，安排了4篇课文，训练重点是引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光，体会作者的思想感情。本课作者用准确生动的语句，按海面、海底、海滩、海岛的顺序，具体形象地介绍了西沙群岛美丽的风光和富饶的物产。表达了作者对西沙群岛的热爱之情。思路清晰，词句精确而具体。 教学目标1会认10个生字，认识多音字“参”，理解“威武”“交错”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重难点 重点：生字词；描写海域物产的

2、段落。 难点：学习作者是如何围绕中心句把内容写具体的。教学过程我设计了以下四个环节：一、出示图片，激趣导入 二、检查预习，整体感知 三、细读感悟，感情朗读 四、回顾课文，加深感受一、出示图片，激趣导入 为了让学生快速地走进课文，我设计了这样的导入环节 师：同学们，“十一”长假时你们和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？ 生自由说 。师：这节课老师带你们一起去游览一个地方。（出示西沙群岛风光图片）师：知道是什么地方吗？（板书：富饶的西沙群岛） 生：齐读课题，指生说说“富饶”的意思。 师：简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国海防的前沿哨所，位置非常重要。（屏幕出示地图）二、检查预

3、习，整体感知预习能力是小学生应具备的自学能力，我课前布置预习，课堂上给学生交流的机会，促使他们养成读书动脑的好习惯。1、自读课文：要求读准字音，读顺句子。2、检查字词：a、出示生字词b、指名读词并说说哪些字容易读错，重点强调“饶”、“栖”、“渔”“屿”几个字的读音，再齐读词语。c、让学生说说“威武”和“交错”什么意思， d、去熟字留生字，采用开火车读的方式巩固读音。并让学生选字组词说话、指名接读课文，想一想课文主要内容是什么。 课标要求中年级开始，要初步培养学生概括课文主要内容的能力。这学期让学生预习时要想主要内容。但学生概括起来还是会有一定难度的，需要在学习课文时逐步引导他们概括好。三、细读

4、感悟，感情朗读（一）、学习第1自然段。让学生结合预习想一想课文是围绕哪一句话写的？有了以往的经验，学生能找到文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，然后指名读第一自然段。板书：风景优美，物产丰富（二）、学习 26自然段。1、师：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶呢？请同学们找到有关的内容读一读，并结合重点词句体会。2、小组交流。3、全班交流。（这时不必强调按课文内容的顺序进行，但教师应该在学生汇报某段内容时，引导学生集中汇报本段以后，再进行别的自然段。）这样以学定教，顺学而导，充分发挥学生的主动性和积极性，培养学生自能读书的能力。26自然段的内容我是这样处理的：3、4自然段是

5、本文的重点处理细致一些第3自然段：通过图片认识珊瑚；用举例子和做动作的方法理解“蠕动”和“威武”；认识多音字“参”；指导朗读出珊瑚的美丽，海参的懒洋洋和龙虾的威武。第4自然段：1、当学生谈到第二句话“有的有的有的有的”时，屏幕出示图片，教师指图让学生说出文中相对应的描写鱼的语句，理解鱼奇特的样子和优美的姿态。2、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思？ a、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答，找到“成群结队”、“数不清”理解鱼的数量多；找到“各种各样”、“有的有的有的有的”理解鱼的种类多；） b、看画面。（进一步感受鱼多）3、进行不同形式的朗读训练。 4、领悟表达方法：

6、这一自然段是什么结构？（因为在赵州桥一课已经学习了“总分总”的结构方式，一部分学生应该能发现本段也是“总分总”的结构方式。）然后分别找到总起、分述和总结的句子。2、5、6自然段处理简单一些第2自然段：教师说明海水五光十色的原因；指名读出海水的美。第5自然段：结合图片理解“颜色不一”和“千奇百怪”；通过读感受贝壳的美和海龟的有趣。第6自然段：引导明确本段是围绕“鸟的天下”来写的，并找到关键词“各种”“遍地”“厚厚的”。这一部分的教学，我始终注意以读为主，通过抓住关键词句和课件演示让学生体会感情，突破难点。在不脱离文本的前提下，将积累词语和理解课文内容有机联系在一起，并通过多种形式调动学生朗读的热情，使学生在读议中悟出情理。（三）、学习第7自然段。 师：西沙群岛是如此的美丽和富饶，那么岛上的英雄儿女们是怎样做的呢？让我们齐读课文的第七自然段。这部分内容比较简单，我没做重点处理，以读代讲既节省时间又使教学环节轻重有致。（四）、总结让学生看板书再次概括课文的主要内容所表达的思想感情。板书：热爱这样做是为了训练学生更完整地表达，