九年级化学上册 第一单元 课题2《化学是一门以实验为基础的科学》课件 (新版)新人教版

1、设问导读（一） 一、学习化学的重要途径一、学习化学的重要途径- 实验探究实验探究二、对蜡烛及其燃烧的探究二、对蜡烛及其燃烧的探究 1点燃前点燃前（观察，边实验边互动问答）（观察，边实验边互动问答） 1）蜡烛的组成、颜色、状态、）蜡烛的组成、颜色、状态、 气味。气味。 2）用小刀切割观察硬度。）用小刀切割观察硬度。 3）将蜡烛放入水中观察蜡烛的密度、水溶性。）将蜡烛放入水中观察蜡烛的密度、水溶性。 4）你知道这些都属于蜡烛的什么性质吗？）你知道这些都属于蜡烛的什么性质吗？ 2燃着时现象：观察：燃着时现象：观察： 1)焟烛有何变化？焟烛有何变化？ 2)火焰分几层？哪层最亮？哪层最暗？火焰分几层？哪

2、层最亮？哪层最暗？ 3)将木条横放在火焰上约将木条横放在火焰上约2秒后取出，观察秒后取出，观察现象；现象； 4)将将干冷的干冷的烧杯放在火焰上方，观察现象；烧杯放在火焰上方，观察现象； 5)迅速将烧杯倒转迅速将烧杯倒转,并倒入并倒入澄清的澄清的石灰水石灰水、振荡，观察现象。、振荡，观察现象。设问导读（一）6）、）、结论：结论：蜡烛燃烧生成（蜡烛燃烧生成（ ）和（）和（ ）设问导读（一）7）、黑烟是什么物质？）、黑烟是什么物质？设问导读（一） 3熄灭时现象熄灭时现象: 1）、用嘴）、用嘴轻轻轻轻的吹灭蜡烛，观察现象；的吹灭蜡烛，观察现象；2）、用燃着的火柴去点燃）、用燃着的火柴去点燃白烟，白烟，

3、观察现象。观察现象。巩固训练 1、用燃着的火柴去点、用燃着的火柴去点“白烟白烟”，如果蜡烛，如果蜡烛没有被点燃，可能有哪些原因？没有被点燃，可能有哪些原因？ 2、你能猜测一下酒精灯火焰分几层，哪一、你能猜测一下酒精灯火焰分几层，哪一层温度最高吗？层温度最高吗？拓展延伸1. 如何检验产物中水蒸气？如何检验产物中水蒸气？2. 如何检验气体二氧化碳？如何检验气体二氧化碳？3.化学学习的特点有哪些化学学习的特点有哪些?设问导读（二）三：三：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究提出问题提出问题:我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？猜

4、想：吸入的空气和呼出的气体有何不同？猜想：吸入的空气和呼出的气体有何不同？（从氧气、二氧化碳、水的含量多少提出猜想）（从氧气、二氧化碳、水的含量多少提出猜想）探究：（参考信息见课本探究：（参考信息见课本14页）页） 步骤：步骤：1、收集两瓶呼出的气体和两瓶空气。、收集两瓶呼出的气体和两瓶空气。思考思考: （1）怎样收集两瓶呼出的气体？（）怎样收集两瓶呼出的气体？（2）排水集气法）排水集气法适用收集什么样的气体适用收集什么样的气体?（3）收集的呼出气体为何正放）收集的呼出气体为何正放?（4）判断气体集满的方法？）判断气体集满的方法？ （5）如何收集空气）如何收集空气?（6）收集的空气能否倒放收集

5、的空气能否倒放?（7）如何收集教室或郊外的空气）如何收集教室或郊外的空气?呼出气体呼出气体空气空气探究探究1:两种气体中两种气体中CO2含量的多少含量的多少?澄清石灰水澄清石灰水变浑浊变浑浊澄清石灰水澄清石灰水不变浑浊不变浑浊结论：结论：现象：现象：探究探究2:两种气体中两种气体中O2含量的多少含量的多少?呼出气体呼出气体空气空气现象：现象：结论：结论：探究探究3:两种气体中水蒸气含量的多少两种气体中水蒸气含量的多少?对着干燥的玻璃片哈气对着干燥的玻璃片哈气现象：现象：结论：结论：小结：小结：1、呼出的气体比吸入的空气中、呼出的气体比吸入的空气中二氧化二氧化碳的含量多；碳的含量多； 2、呼出的

6、气体比吸入的空气中、呼出的气体比吸入的空气中氧气的氧气的含量少；含量少；3、呼出的气体比吸入的空气中、呼出的气体比吸入的空气中水蒸气水蒸气的含量多。的含量多。4、试着总结科学探究的一般步骤有哪些试着总结科学探究的一般步骤有哪些?自学检测 1、用于检验二氧化碳气体的物质是（、用于检验二氧化碳气体的物质是（ ） A 水水 B 白酒白酒 C 食盐水食盐水 D 澄清的石灰水澄清的石灰水 2、能使带火星的木条复燃的气体是（、能使带火星的木条复燃的气体是（ ） A 空气空气 B 二氧化碳二氧化碳 C 氧气氧气 D 水蒸气水蒸气 3、将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，、将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（出现的现象是（ ）A 甲中熄灭，乙中变旺甲中熄灭，乙中变旺 B 甲、甲、乙都变旺乙都变旺 C 甲中变旺，乙中熄灭甲中变旺，乙中熄灭 D 甲、乙都甲、乙都熄灭熄灭巩固训练1、实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层