发生在肺泡内的气体交换

1、第三章 人的呼吸 第二节 发生在肺内的气体交换（第二课时）授课者：骆慧超 班级：初一（5）班教材分析发生在肺内的气体交换是初二生物上册第三章第二节第二课时的内容。本节内容与血液循环的关系十分密切，上承消化系统后续循环系统，为以后学习血液名称的变化和营养物质以及氧气的运输奠定了基础，起承上启下的作用。 【教学目标】知识与技能 ：、概述肺泡与血液之间的气体交换过程；、理解肺的结构与功能相适应的特点；、增强对实验结果的分析能力和观察能力；过程与方法 ：通过观察图片和实验学习肺的结构与功能；通过演示实验、观看短片、课件等活动，进一步理解血液与肺的气体交换、血液和组织细胞的气体交换。情感态度价值观：1、

2、通过对肺泡的结构和功能的学习，形成结构与功能相适应的生物学观点。2、通过学习肺的重要功能，使学生自觉的行动起来，保护自己的肺，增进身体健康。【教学重点】 肺泡与血液的气体交换，血液与组织细胞的气体交换。【教学难点】 肺泡的结构与其功能相适应的特点；气体扩散的原理。 教学准备用具：多媒体课件，实验相关器材。教法：任务驱动法 教学引导法 激励教学法 学法：合作学习法教学过程 发生在肺泡内的气体交换（第二课时）学习内容教师组织和引导学生活动意图、点评一、复习导入如何完成吸气的？二、讲授新课1向澄清的石灰水中吸气和吹气2.探究：肺泡与血液之间的气体交换过程是如何进行的？3.探究：血液与组织细胞之间的气

3、体交换过程是如何进行的？三、课堂小结教师提出问题播放flash教师用洗耳球往试管通入空气。教师指导讨论1. 实验结果怎样？说明了什么问题？2. 在实验中，为什么要设置1号管？引导学生观察环境中的气体与呼出的气体成分对照表：介绍肺泡，展示相关的图片和文字。启发学生思考肺泡结构适于气体交换功能的特点。解析气体扩散的原理展示早已准备的盛有醋酸的小烧杯，并完成高锰酸钾溶液在清水中扩散的实验，说明物质扩散是由浓度高向浓度低扩散。播放视频：肺泡和血液之间的气体交换过程。播放视频：血液和组织细胞之间的气体交换过程。师生总结归纳呼吸的全过程 学生积极回答问题请一位同学出来往2号试管吹气。其他学生仔细观察实验现

4、象、讨论实验结果1.1号管中的石灰水浑浊程度小，说明空气中二氧化碳的含量较少；2号管中石灰水的浑浊程度大，说明人体呼出的气体中二氧化碳的含量较多。2.因为1号管是这个实验的对照组。学生分析环境中的气体与呼出的气体成分对照表：得出人体吸入的空气，氧含量较多，二氧化碳含量较少；而呼出的气体，氧含量较少，二氧化碳含量较多的结论。学生总结肺泡适应气体交换功能的特点肺泡数量多；肺泡外包绕着毛细血管；肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞。理解感觉酸味、观察高锰酸钾溶液扩散的情况学生观看视频完成练习学生描述肺泡与血液的气体交换过程；说出呼吸的意义回答：二氧化碳由血液进入肺泡，氧气由肺泡进入血液。学生观看视频完成练习血液和组织细胞之间的气体交换过程；说出氧最终在组织细胞中的线粒体被利用（细胞进行呼吸作用）。回答：二氧化碳由组织细胞进入血液，氧由血液进入组织细胞。学生把第一课时和第二课时的内容结合。回顾知识引发学生的兴趣培养学生认真观察和动手实验的能力培养学生分析表格的能力使肺泡内气体交换的知识点简单化培养学生认真观察的能力巩固重点内容巩固重点内容前后知识联系，形成知识网络四、布置作业校本课程P16、