勤采百花酿出甜美（三1中队）

1、勤采百花，酿成甜美 小蜜蜂中队的班级文化建设 盐田区外国语小学 钟夏珍新学期，三（1）“小蜜蜂中队”成立了。“学做小蜜蜂采集知识的花粉”是我们的班级口号，“勤采百花，酿成甜美”是我们的班级格言。蜜蜂采集百花的花粉可以酿出更甜的蜜, 人只有饱览群书才能明辨是非。本学期，我结合学校要求的班级特色文化建设，制定方案，班级成员个个争当：勤奋学习的小蜜蜂、乐于奉献的小蜜蜂、团结协作的小蜜蜂、博采众长的小蜜蜂。一、创建班级特色文化 ，创设整洁优美的学习环境。本着“快乐学习、主动发展”的特色教育理念，开学初，我和学生一起确定我们班的班级口号、班级奋斗目标，形成富有特色又有意义的三（1）班班级文化。我带领学生

2、发掘蜜蜂精神，在班级中开展“学做勤奋学习的小蜜蜂、学做乐于奉献的小蜜蜂、学做团结协作的小蜜蜂、学做博采众长的小蜜蜂”等活动，把班级特色文化的内涵与实际学习生活相结合，真正落实到实际行动中去。在班级中我努力创造一个“随时随地学蜜蜂精神”的氛围，充分利用教室的每一面墙壁，设置“巢有巢规”“好书酿蜜房”、“采蜜乐园” “蜜蜂之星” “蜜蜂乐园”五个板块： （一 ）巢有巢规：即蜜蜂园班级公约，此外还有小学生守则、小学生日常行为规范。（二）好书酿蜜房：即图书角，图书角是班级的小书库，学生自捐书籍并附上读书名言。采过许多花，才能酿出蜜来。读过许多书，才能得到知识。学生主动自觉地拿来自己的书放在小书柜，供全

3、班同学多篇，并布置图书管理员对其归类摆放，做好借阅登记，让学生随时都可以有课外书看，养成阅读习惯。 （三）采蜜乐园：1、蜜蜂许愿树。每只小蜜蜂的心中都有美好的愿望，并且渴望实现，他们在这棵树上贴上愿望条，激励着自己去朝着目标前进。2、蜜蜂事务栏。在班级设置班级记事，班级成长记录，不仅可以宣传集体的活动，还让学生在其中写出自己的感受或心语，以此来加强学生之间的相互认识和了解，从而营造坦诚、轻松的交往环境。3、蜜蜂报信：即意见箱，给学生一个释放心情、倾吐怨气的平台，同时让老师及时了解班级学生的最新动态。4、蜜蜂评比栏：展示小蜜蜂们的行为规范，孩子们在学习纪律卫生各个方面（积极发言、善于倾听、热爱劳

4、动、懂得合作、作业工整、遵守纪律）取得的一些成绩和进步。综合孩子一周的表现，评出表现最好的小组，奖励“小蜜蜂奖章”。5、蜜蜂园地。利用蜜蜂园地这个阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生优秀作业，时而刊出丰富精美的手抄报，时而是学生美术作品的展览，时而是课外知识的拓展。6、博览群书乐园：即班级墙裙展板，让学生自编读书手抄报，展示自己的才华，让蜜蜂们吸取更多的营养。（四）蜜蜂之星：结合学校的行为规范评价表和班级的评价制度，选出每月的校级星：爱国星、爱校尊师星、友爱星、文明星、安全星、卫生环保星、学习星、劳动星、健身星，并且将这些校级星贴上个人风采照，让蜜

5、蜂们能见贤思齐，争做一只优秀的小蜜蜂。（五）蜜蜂乐园：在教室走廊的角落种植小盆栽，设置“绿化角”，由孩子自带花盆，实行花盆认养责任制。“蜜蜂乐园”给学生增添无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力。二、创建班级制度文化 ，推进学生自主管理。无规矩不成方圆。在班级的制度建设方面，重要的是发挥学生的主体精神。我的做法是学生在学习小学生日常行为规范和小学生守则的基础上，根据我班的实际情况，结合学校的学生思想品德与行为习惯评价细则，以民主讨论的方式制定班级的规章制度，而这些制度必须是可以落实的，可操作的，并能具体量化为指标，并进而落实为自觉行动。譬如按早读、早操、早餐、礼仪、眼操、排队、课

6、堂、作业、卫生等项目为量化指标，如果哪一项做得好，就在对应的项目上加一分。反之，如果哪一项做得不好，就在对应的项目上扣一分，做到赏罚分明。同时，在班级中建立监督机构检查委员会，它由班长和“值日生”组成。他们根据班级制度和指标来评判和督促学生的行为，每天夕会课由班长和“值日生”小结班级学生在校一日表现：点评表现好的学生和违纪的学生，对好人好事提出表扬，对不良现象提出批评，对班级或个人提出意见或建议，使班务管理透明化。每周一总结，班主任根据班长和“值日生”的记分，统计每个同学的在校行为表现得分，并告知家长。另外，班级的各项工作都分配到人，实行责任到人，各项工作都有人负责，学生真正成为班集体管理的主

7、人，他们时时事事对班集体、对同伴具有高度的责任心，时时处处主动为班集体建设发挥自己的聪明才智，充分展示出每个学生的特点和优势，使每位学生感到“英雄有用武之地”，使每位学生的个性品质获得不断发展。这样，在班里就出现了一种人人管我，我管人人的互动管理，学生自我管理能力得到加强。同时，班上实行“值日生制度”。每周产生五名“值日生”，每天由一名“值日生”协助班长管理班级。这五名“值日生”又叫临时班长。“值日生”的产生由全班同学推选，就是在上一周时间里日常行为规范做得最好的学生当选。小学生最喜欢做管理同学的“值日生”，觉得这“值日生”是非常了不起的。我抓住孩子们的这种心理，在班级积极营造你追我赶的竞争氛

8、围。孩子们慢慢地养成了良好的行为习惯。三、创建班级活动文化，开展丰富多彩的班级活动。班级活动是学生学校生活的基本形式，也是和谐班级文化建设的重要内容。和谐的班集体离不开和谐的生生、师生关系，而和谐的生生、师生关系只有通过班级丰富多彩的活动体现。首先，组织形式多样的讲故事比赛活动。我结合学校“书香校园”活动的安排，组织本班学生开展“我的读书故事”讲故事比赛，如：中外名人故事成语故事法布尔昆虫记幼学启蒙丛书故事会，引导学生自主参与，人人上台讲故事，展示自我风采，增强学生的读书兴趣，体验成功的快乐，提高学生的思想、文化素养。其次，认真组织学生参加体育活动。本学期，学校举行了极其丰富多彩的活动，我和学生都以积极的态度投入进去，充分享受学校生活的乐趣。如在跳绳踢毽子活动中，我鼓励全体学生加强锻炼，人人练习跳绳踢毽子，因而取得了优异成绩。另外，组织学生参加社会实践活动，如：组织学生参观中英街历史博物馆，让学生了解历史，激发爱国情怀。定期召开主题班会，如：结合母亲节活动，开展感恩父母的主题班会，让学生为母亲做些力所能及的小事，给母亲一句问候，送一束鲜花，并通过此活动，使学生学会了去关心身边的人，关心班级，关心集体，关心学校。通过活动