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文档简介

1、怎样提高学习物理兴趣兴趣”是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。通过近些年的教学探讨，我是从下面几个方面努力去做的。一、以“爱”去保护学生学习物理的兴趣，建立平等和谐的师生关系，激发学生兴趣     在教学活动中，相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。所以，教师要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生。对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。在生活上关心他们，在学习上帮助他们，在课堂上

2、注重多表扬少批评，经常走到他们中间，找他们谈心，参加他们的活动，为他们服务，这样才能成为他们的知心朋友。不论什么课程，如果学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣。如果学生不喜欢甚至害怕这位老师，那么要想让他们对这位老师讲授的课感兴趣是很困难的。在教学中，教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。二、以“境”培养学习物理的兴趣，巧设导语，引发学生兴趣“万事开头难”，“开头好，成事之半。”它道出的是“凡欲成一事，必须有良好的开端”，好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣和

3、强烈的探求欲望，是让课堂活跃起来的导火线。在教学中，一个好的新课导入，往往会直接影响到整节课的教学内容和效果。因此，选择导语十分重要，导语的内容必须得针对学生的实际和教学内容，而形式可多种多样。只有生动有趣，和课堂内容关系密切，才可以把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲，使学生的思路活跃起来，他们就可能怀着期待的心理，兴趣盎然地进入新课的学习。在教学中，我就灵活运用各种手段，如形体语言，课件、录音录像，简笔画，故事表演等等，再现教学内容。引导学生涉境体味，收到了好的教学效果。三、以“动”增进学习物理的兴趣     我们的物理教学要在立足课堂教学这个主战场的同时，建立一个开放式的课程体系，从学生出发组织教学，让学生在实践活动中，增强学习物理的兴趣。.打造幽默诙谐的生动课堂，激发学生兴趣，物理课在很多人的思想意识中很难学，因此教学效果很低。学生厌学，教师厌教。如果在教学中巧妙的使用幽默技巧，那么会引起学生的共鸣，激发学生的兴趣。学生产生新鲜好奇，而新鲜好奇恰恰就是诱发学生学习的因素。      此外，心理学表明，学习动机是可以迁移的。现实中，对学习有厌倦的学生，往往对体育活动、生产劳动、课外活动等兴趣浓厚，我们应因人而异，因势利导，把

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