议论文之以小见大（课堂PPT）

1、1一粒沙里见世界一粒沙里见世界 议论文议论文思维深刻性思维深刻性系列训练之以小见大系列训练之以小见大成都市树德中学成都市树德中学 李静李静2还记得这些文章吗，请用一句话概括内容。还记得这些文章吗，请用一句话概括内容。 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 游褒禅山记游褒禅山记3请找找这些篇文章的共同点请找找这些篇文章的共同点邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏以以 阐明阐明 。游褒禅山记游褒禅山记以以 阐明阐明 。比美的生活小事比美的生活小事 治国的道理治国的道理游山游山 做做事事治学之理治学之理4以以 小小 见见 大大 5小：小：细小的、熟悉的事物或现象细小的、熟悉的事物或现象大：大：深刻的、抽象的有关深刻

2、的、抽象的有关自然社会、人生命运、自然社会、人生命运、 天地宇宙天地宇宙等等的大道理的大道理6 一粒沙里见世界，一粒沙里见世界， 半瓣花上说人情半瓣花上说人情 - 郁达夫郁达夫7思 维 旅 行8 思维旅行第一站思维旅行第一站商纣王叫工匠做一双象牙筷子，箕子商纣王叫工匠做一双象牙筷子，箕子知道后忧心忡忡：知道后忧心忡忡：” ？，由，由此可知，此可知，纣王的生活越来越腐败，商纣王的生活越来越腐败，商朝怕是不会长久了朝怕是不会长久了。“ 9 商纣王叫工匠做一双象牙筷子，箕子知商纣王叫工匠做一双象牙筷子，箕子知道后忧心忡忡：道后忧心忡忡：”用象牙筷子，还会再使用用象牙筷子，还会再使用陶碗吗陶碗吗?必然

3、要配玉器啊。用象牙筷、玉器皿，必然要配玉器啊。用象牙筷、玉器皿，还会吃一般的饭菜吗还会吃一般的饭菜吗?必然要吃山珍海味啊。吃必然要吃山珍海味啊。吃山珍海味，还会住苇草屋子吗山珍海味，还会住苇草屋子吗?必然要盖楼阁啊必然要盖楼阁啊。“侍从说侍从说:”你分析得很对，现在大王正准备盖你分析得很对，现在大王正准备盖楼阁呢。楼阁呢。“ 箕子说箕子说:“以小见大，见微知著以小见大，见微知著，由此由此可知，商朝怕是不会长久了。可知，商朝怕是不会长久了。”韩非子喻老篇韩非子喻老篇10考考你：你能分析出箕子考考你：你能分析出箕子 “以小以小见大，见微知著见大，见微知著”的思维过程中用的思维过程中用了什么方法吗？

4、了什么方法吗？ 用象牙筷子，还会再使用陶碗吗用象牙筷子，还会再使用陶碗吗?必然要配必然要配玉器玉器啊。啊。用象牙筷、玉器皿，还会吃一般的饭菜吗用象牙筷、玉器皿，还会吃一般的饭菜吗?必然要吃必然要吃山珍海味山珍海味啊。吃山珍海味，还会住苇草屋子吗啊。吃山珍海味，还会住苇草屋子吗?必然必然要要盖楼阁盖楼阁啊。啊。侍从说侍从说:你分析得很对，现在大王正你分析得很对，现在大王正准备准备盖楼阁盖楼阁呢。呢。 箕子说箕子说:以小见大，见微知著以小见大，见微知著，由此可知，商朝怕是不会长久了。由此可知，商朝怕是不会长久了。 韩非子喻老篇韩非子喻老篇11思维旅行第一站思维旅行第一站推理或联想推理或联想： 由事

5、推理由事推理 联想（相关联想、相似联想、联想（相关联想、相似联想、 相反联想）相反联想） 观点观点论证得出思维的广度思维的广度12思维旅行第二站思维旅行第二站请阅读请阅读从从“故宫中的星巴克故宫中的星巴克”说开去说开去思考讨论思考讨论：1、文章开头由星巴克入故宫这一事、文章开头由星巴克入故宫这一事 件得出什件得出什 么观点？么观点？ 2、然后进行了哪些联想？、然后进行了哪些联想？ 3、主体部分用了哪些论证方法来、主体部分用了哪些论证方法来 分分 析论证？请旁批在文段旁。析论证？请旁批在文段旁。13思维旅行第二站思维旅行第二站分析论证：分析论证：通过通过溯因推果、辩证分析溯因推果、辩证分析 、正

6、反对、正反对比比 假设分析假设分析等方法进行分析论证等方法进行分析论证14 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏以以 比美比美 阐明阐明 治国的道理治国的道理 。游褒禅山记游褒禅山记以以 游山游山 阐明阐明 做事治学之理做事治学之理 。15思维旅行目的地思维旅行目的地提炼升华提炼升华：着眼于有关社会、国家、历史、人：着眼于有关社会、国家、历史、人 生命运、生命运、 自然宇宙等深刻的道理自然宇宙等深刻的道理思维的深度思维的深度16思维旅行行程回顾思维旅行行程回顾首先首先推理联想推理联想：由事推理，联想（相关联想、相似联：由事推理，联想（相关联想、相似联 想、相反联想）想、相反联想）其次其次分析论证：分析

7、论证：通过溯因推果、辩证分析、正反对比通过溯因推果、辩证分析、正反对比 假设分析等方法，透过现象探究本质假设分析等方法，透过现象探究本质最后最后提炼升华提炼升华：着眼于有关社会、国家、历史、人生命：着眼于有关社会、国家、历史、人生命 运、运、 天地宇宙等深刻的道理天地宇宙等深刻的道理17深刻：（深刻：（1）透过现象深入本质；）透过现象深入本质； （2）揭示事物内在的因果关系；）揭示事物内在的因果关系； （3）观点具有启发性。）观点具有启发性。 18思考生活思考生活人民网人民网新闻调查结果：新闻调查结果： 69.7%的网友认为折射出教育体的网友认为折射出教育体制的问题。制的问题。 19对对“吊瓶

8、高考吊瓶高考”的深刻反的深刻反思思v反映教育资源分配的不平衡反映教育资源分配的不平衡 新京报新京报v折射出中国教育最大的问题就是折射出中国教育最大的问题就是“焦虑焦虑”-浮躁浮躁，因此功利教育、应试教育大行其道、，因此功利教育、应试教育大行其道、 著名评论员著名评论员 林日新林日新20牛刀小试牛刀小试请用思维旅行行程导图对请用思维旅行行程导图对“需要需要打吊瓶打吊瓶的是教育的是教育”这个观点展开深刻论证。这个观点展开深刻论证。 论点：论点： 需要需要打吊瓶打吊瓶的是教育的是教育 参考：参考： 推理联想推理联想 分析论证分析论证 提炼升华提炼升华21思维旅行行程导图思维旅行行程导图首先首先推理联想推理联想：由事推理，相关联想、相似联想、相反：由事推理，相关联想、相似联想、相反 联想。联想。其次其次分析论证：分析论证：通过溯因推果、辩证分析、正反对比通过溯因推果、辩证分析、正反对比 假设分析等方法，透过现象探究本质假设分析等方法，透过现象探究本质最后最后