《埃及的金字塔》说课稿_第1页
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文档简介

1、埃及的金字塔说课稿 说教材内容： 埃及的金字塔是国标本苏教版五年级下册的一篇说明文。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了宏伟、精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，赞美了古埃及人民杰出的智慧。 本文条理清楚，语言平实，描写细致，第三自然段详细描写了金字塔的特点和古埃及劳动人民的不朽智慧。这段文字语言精确，说明方法多样。 说教学目标： 根据新课程标准要求和五年级学生特点，我制定以下教学目标： 1、能流利、有感情地朗读课文，读中有悟。 2、懂得作者是怎样写金字塔的宏伟、精巧以及这样写的好处。 3、通过具体的语言材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。 说教学重、难点： 学生对埃及金字塔了解

2、不多，对理解“金字塔是古埃及劳动人民智慧的结晶”有一定的障碍。因此，在引导学生感受金字塔的宏伟、精巧时，要注意适度地引导学生感受古埃及劳动人民工作的艰辛。所以，我的教学重点是：用读、议等方式，实现师生间的对话，我的教学难点是：理解金字塔是古埃及人民智慧的结晶。 说教学理念： 让学生充分经历自读自悟、主动探究的过程，引导他们去咀嚼文本的精华，在师生对话中实现对文本的超越。 说教学过程： 一、复习导入 通过回忆词语、听写的形式，检查生字词掌握情况，同时用所写的词语概述课文内容，回顾上节课所学。 二、话题导读 1、由话题：金字塔是什么？展开交流，实现师生对话。教师适时板书，激发学生说的欲望。 2、体会金字塔的特点。 重点品读第三自然段，引导学生探究作者都用了哪些方法来说明金字塔的特点，体会这样写的好处。 三、探究意义 1、默读课文，要求：勾画出说明“金字塔是古埃及人民智慧的结晶”的句子。 继续培养默读能力，勾画出重点内容，养成良好的学习习惯。 2、小组交流（巡视、指导） 培养合作、表达能力。 3、集体交流 感受古埃及劳动人民的勤劳和聪明。 四、巩固拓展 1、回答相关题目。 活跃课堂气氛，同时，也是训练快速答题的能力。 2、书面练习：你想对建造金字塔的古代埃及人们说些什么？ 感悟古埃及人民

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