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文档简介

1、抓住重点，体会人物性格特点武松打虎第二课时教学设计吾隘镇那地小学 宁昌肖武松打虎是S版小学第九册的一篇课文。它选自我明代著名作家施耐庵的长篇古典小说水浒传中的第二十三回。课文记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松英武、豪放而又机敏的英雄性格。要让学生体会到这些，我认为就得抓住重点部分进行阅读感悟，体会人物的性格特点，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。教学目标：1、指导学生朗读课文，了解“武松打虎”的故事，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。2、仔细阅读武松打虎场景的精彩描写，并能用自己的话讲述打虎的经过，想象武松打虎时的精彩场面。教学重点：了解武松是怎样打死猛虎的，体会武松的勇

2、敢和机智，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。教具准备：好汉歌光碟。教学过程：一、复习导入（略）二、逐个自然段学习第二部分（一）学习第四自然段1、师述：我们先来看看老虎的出场，找出相关的句子读一读。2、学生默读第四自然段。3、思考：这是只怎样的老虎？过渡：这样一只吊睛白额的猛虎突然随着一阵狂风出现在武松面前的时候，武松已经没有退路，他在打虎之时，使用了什么战术了呢？（二）学习第五自然段1、学生默读第五自然段。2、分工一、二组同学找出老虎进攻的招式。三、四组同学画出武松防守的动作。3、学生交流：进攻招式：扑、掀、剪。（教师板书）防守动作：闪、闪、又闪。（教师板书）4、学生反复朗读“那个大虫又饥又渴，&

3、#183;·····武松却又闪在一边。”，结合课文插图，一边读一边想象武松打虎的场面。过渡：等老虎这三招用完以后，老虎已经气性先自去了一半，而武松能够躲过这三招，他自己的自信心也会大长，所以这三招下来以后，他开始变防守为进攻。5、思考：你觉得武松是怎样的一个人？你是从哪些描写中体会出来的？6、学生各抒己见。（师板书）（三）学习第六自然段1、学生用学习第五自然段的方法自学。2、汇报交流武松是怎样进攻的，反馈自学结果。3、教师结合学生的汇报，板书武松和老虎的动作。4、思考：你觉得武松是怎样的一个人？你是从哪些描写中体会出来的？5、指名回答。（师随机板书）三、总结全文这节课，我们跟随着作者，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，知道了武松是怎样的一个人。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（好汉歌响起）四、布置作业用自己的话把武松打虎过程讲给家人听。阅读水浒传中的其它故事。板书设计：

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