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文档简介

1、飞向月球 教案教学设计高天第二课时一、复习稳固。1.生字词默写。奔赴 检查 捕捉 心驰神往特别 联络 加速 训练有素2.上节课内容的复习。通过上节课的学习,我们对课文有了初步的理解,明白了课文为什么要以飞向月球作为题目。今天我们先来学习课文这一重要局部.二、学习第一局部(飞向月球)。1.读第一局部请同学们轻声读1至4小节,把你自己感兴趣的地方画出来,并想一想从中你明白了什么?2.讨论交流;A:“宇航员感到自己的身体地面中心联络(“轻飘飘、“无法站稳、“稍就“飘来飘去等词语写出了宇航员在失重之后的工作情况)指导学生朗读B:“座舱里没有上下左右和正反之分悬着睡。( “可以也可以、“悬着睡、“上下左

2、右和正反之分等词语写出了宇航员们在失重之后的休息情况)指导朗读C:“他们吃的饭是特制的捕捉。(这里写了宇航员失重之后的吃饭情况。)作者用了一些表示先后的词语,“先再然后表示了宇航员吃饭的先后顺序。引导练习,学生回忆自己做某一件事的次序,想一想,然后说给大家听,可以仿造书上用上一些比喻句。(作业)3、朗读体会这些失重的现象同学们都觉得特别好玩。可是,宇航员们有着艰巨的工作任务飞向月球,这种现象给他们带来看来许多不便,所以说宇航员的工作是非常困难的。(板书)找出宇航员工作情况的词语,段落朗读。(“仔细地检查、“一个个、“不时地等等)4.朗读第四自然段,抓住“地面指挥中心命令、“逐渐减速、“渐渐下降

3、、“终于等词语,体会在月球着陆的困难和现代化宇航技术的先进。5.小结三、学习第二局部(5、6)1.学习第五小节(1)指名读第五小节。(2)体会重点词语的意思。“心驰神往说明人类想登上月球的愿望已经很久很久了。“小心翼翼说明宇航员首次登上月球的慎重态度。2.学习第六小节(1)指名读第五小节。(2)考虑:宇航员登上月球看到的是什么?指导看图,理解课文内容。“月球上广袤“随太阳光角度“站在月球上看地球的模样。指导朗读:“最令宇航员百看不厌的(心情的喜悦)四.学习第三局部1.自读考虑:宇航员登上月球有什么收获?2.讨论交流五.总结全文这篇课文表达了宇航员飞向月球、登上月球的经过,告诉了我们开发月球的价值。希望同学们能好好学习,将来

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