《小柳树和小枣树》教学设计

1、教 材内 容15小柳树和小枣树总课时 2上传者史旭东 使用者教 学要 求（1）认识8个生字，会写10个字，重点是“穿”和“弯”。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同样子和不同性格。（3）读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。重 点难 点通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处教 学 过 程第一课时一看图揭题 1.出示柳树和枣树的图片，学生说说两种树的特点，教师板书课题。指导读准“小枣树”。2读课题,让学生猜测：“小柳树和小枣树之间会有什么故事呢？”3总结学生的猜测，导入新课：

2、大家的猜测非常好，接下来，我们看课文中叙述的两棵树之间有什么样的故事？二初读课文，整体感知。（1）自由朗读全文，边读边画出生字，不认识的字用“树叶”帮助读准字音。（2）出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记住它。（3）开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。以小组比赛的形式读。三、再读课文，突出重点。（1）用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。（2）略读分析这篇课文共几个自然段？你喜欢哪几句话？读给大家听，要读出感情噢！（3）学生自选角色，有感情地表演出来，体会小柳树和小枣树有什么不同？ （4）读了课文，大家有不明白的地方吗？大胆说出

3、来吧！四、精读课文，加强语感。（1）教师引导学生认真读课文，边读边思考：你们准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的特点表现出来呢？（2）分角色表演读课文。巩固会认的字五.巩固练习1.游戏：听音出示字卡。（教师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又准。）2、小结：读了课文，你喜欢小柳树还是小枣树？为什么第二课时一、复习旧课，导入新课1、出示本课要求读写的生字词卡，让学生拼读。2、上节课我们初步学习了这篇课文，分析了小枣树和小柳树的不同处，他们都很可爱，这节课我们再进一步地来感受这两个好朋友之间的友谊。二、书写巩固生字1、指导学生书写生字。在示范书写时，提示学生先仔细观察，然后在个、仿写：

4、要写的字中左右结构有六个，上下结构有四个。“怎、思”中“心”字底的写法-左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒，不能写成竖弯钩”；“穿”字的特点是上宽下窄，上短下长；“弯”字的特点是上宽下窄，下面比上面略长一些。2、让学生通过游戏和练习巩固生字。（1）做游戏巩固认识的生字。听音出示字卡。组字。禾+几=（秃） 口+贝=（呗） 口+虫=（虽） 田+心=（思）（2）让学生抄写课后“读读抄抄”中的词语，同桌互相检查、订正。三再读体会（1）让学生再读课文，体会小柳树和小枣树有什么不同？从哪里看出来？（2）小柳树认为自己长得很漂亮，他觉得小枣树长得怎样？他怎么说小枣

5、树的？出示有关句子：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”秋天，小枣树结了枣子，可小柳树什么也没结，这时小柳树怎么想？怎么说？那小枣树说了什么？引出：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊!”（3）感悟小柳树和小枣树说的话，你明白了什么道理？（小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌；小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。）四、拓展与巩固1、说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒。先自己想想，然后小组交流。2、总结谈话：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能