《再塑生命》随堂测试题

1、再塑生命随堂测试题 一、根据所给的拼音写出相应的汉字 眼yì( ) 马zng( ) 胡z( ) càn( )然 nì( )名 mén( )先生 fi( )红 污 gòu( ) 酒sì( ) 文zhu zhu( ) 禁gù( ) gn gà( ) x利( ) àn( )然失色 意趣àng( )然 迁x( ) shuò shuò( )发光 冥思xiá( )遐想 q( )盼 二、仿写一个句子，与画线的两个句子构成语意连贯的排比句 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一

2、棵大树，就撒下片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 。 三、填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( ) 事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，(1) ， (2) ，河流只有在抵达海洋的那一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从开始便呈现出智慧的思考，(3) 。 A(1)就像人要分幼年青年和老年一样 (2)河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 (3)即如何使弱小的个体变成强大的整体 B(1)只有长到海洋那么强壮时才成熟 (2)就像人要分幼年青年和老年一样 (3)即如何使弱小的个体变成强大的整体 C(1)就像人要分幼年青年和老年一样 (2)河流只有长到海洋那么强壮

3、时才算成熟 (3)即如何由强大的整体包容弱小的个体 D(1)只有长到海洋那么强壮时才算成熟 (2)就像人要分幼年青年和老年一样 四、阅读 假如给我三天光明 美海伦凯勒 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。 有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就能更显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们每一天就不会过得那么有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。 我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光

4、明。那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。 我有过这样的想法：如果让一个人在他成年后的某一个阶段瞎上几天、聋上几天有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没有什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊，我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。 我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明

5、眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西却一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。 假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。 请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？ 1. 第一段中“谁又会想到它，谁又会整

6、日惦记着它”一句话重复吗？为什么？ 2. 第二段中为什么说“这就更能显示出生命的价值”？ 3. 第二段中采用了什么修辞手法？作用是什么？ 4. 如何理解“有了东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求”这句话？ 5. 从文中你可以看出作者具有什么样的生活态度？对比作者的态度，谈谈你的生活态度。 6. 写出一句珍惜时间的名言警句或诗句。 7. 假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？ 参考答案 一、根据所给的拼音写出相应的汉字 眼翳 马鬃 胡髭 粲然 匿名 穈先生 绯红 污垢 酒肆 文绉绉 禁锢 尴尬 犀利 黯然失色 意趣盎然 迁徙 烁烁发光 冥思遐想 企盼 二、(略) 三、A 四、阅读 1不重复。起到了强调的作用，突出健康的人们不珍惜自己的优越条件，不珍惜现在的美好生活，为下文阐述做了铺垫。 2因为只有人们意识到将要离开世界时，才会感到生命的压力，感到时间的宝贵，才会珍惜生命，努力呈现出渴求生命而奋斗的真实一面。 3对比，突出了健康人与盲人对待生命的截然不同的消极与积极的态度，告诉人们