对中学物理课堂学习释解

1、对中学物理课堂学习释解掌握研究物理学中根本的方法(1)物理研究方法物理研究方法是根据物理学科自身的特点产生的,利用观察与实验的方法完成对物理的学习.(2)学习物理中的数学研究方法数学是研究物理问题的具体工具,物理研究中涉及到的数学方法相对较多,比值法、图像法、描图法、列表法的具体学习,实现了对物理问题的研究.学习科学的学习方法学生在学习的过程中要通过循序渐进的学习,如预习、听课、做作业、复习总结实践,通过学习具体的学习方法起到事半功倍的效果.在听课之前,要学会有效的预习方法,预习不光是学生为听课打下根底的重要方法,也是培养学生自学能力的有效方式.听课是学习物理的中心环节,学生除了要在课上认真理

2、解教师所讲解的知识点外,也要认真梳理课上的相关的记录,实现对知识的参悟与掌握.要认真完成作业作业是对知识的理解与稳固掌握.在完成作业的过程中,要明确以下几个问题.(1)要明确所要研究的对象.(2)确定研究对象所处的状态,抓住其中要点.(3)运用学过的知识进行具体问题的解答.(4)分析问题中所得出的结论,查看问题是否违反物理事实.物理的阶段性学习1.总结是阶段性学习的根本方法通过独立的思考,整理归纳相关的知识,在抓住问题特点的情况下形成有条理的知识体系,揭示知识的内在联系,最后形成科学的知识体系.相关的心理学研究说明,成功的教学方法是激发学生学习兴趣的根本方式,让学生在愉悦的气氛中进行学习,在唤

3、起学生的求知欲望.2.要通过自然与生活的根本认识学习领略自然现象的美妙与和谐,在培养学生终身探究与兴趣的过程中,让学生的心理开展从平衡到不平衡的过程,最后再到新的平衡过程.3.教师在授课的过程中设计新颖有效的探究性教学情境,产生知识上的不协调与矛盾冲突,在矛盾冲突中实现学生思维的探索性,研究性与创造性.课堂教学中,教师的主观心理因素和教学的客观环境构成了教学情境.教师将教学情境作为诱因,唤起学生的精神需要,激发学生的探究灵感,从而进一步点燃学生的思维火花.灵感作为直觉思维,由于长时间的实践,通过不断的经验积累与产生富有创造性的思路,最后产生认识上的质的飞跃.灵感的产生往往伴随着不断的创新与突破

4、.在探究活动开始时,通过设置种种问题与情境,引导学生发现新的物理情境与旧有知识的冲突所在.教师在授课的过程中必定会遇到别出心裁想法的学生,一局部学生违反常规的解题方式,标新立异的构思应该给予积极的肯定.物理教师应该把创设最正确的教学情境教育模式作为教学过程中的追求目标,贯穿于教学的始终,以此获取最大的教学效益.4.科学的方法作为行动的指南只有让学生掌握正确的学习方法,在自觉的学习过程中认知结构中原有知识,通过让原有知识同化新知识,培养学生独立解决问题的习惯,才能让学生在学习知识与了解技能的过程中体验到学习过程中的乐趣.教师在引导学生了解物理知识形成的过程中,培养学生探究问题的能力.在新课程改革的大潮流下,学生的学习不能简单被动的接受知识,要让学生积极主动的进行学习,让学生掌握科学的研究方法和探究策略.教师要引导学生体验知识形成的过程,掌握科学的学习方法和研究策略.中学物理的探究性学习,指在物理课堂教学的过程中,让学生进行真正有意义的学习.三、新课程改革下的物理课程要求1.要培养学生解决实际问题的能力2.培养学生乐于探究具体问题的精神3.充分发挥学生的自主性与创造性4.要尊重学生的认知规律,实现对