二年级上册数学教案－第5单元 第5课时　小熊请客｜北师大版（2018秋）

1、第5课时小熊请客教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 【教学内容】语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净

2、。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 教材P3839,4的乘法口诀。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,

3、孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机

4、说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 【教学目标

5、】1.结合“小熊请客的具体情境,借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀,理解相邻几句口诀之间的关系。2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,能解决生活中一些简单的实际问题。【教学重点】探索编制4的乘法口诀,掌握4的乘法口诀,会用4的乘法口诀解决一些简单的实际问题。【教学难点】理解4的乘法口诀,会用4的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、创设情境,导入课题师:秋天到了,小熊种的红果丰收了,同时小熊的生日也到了,于是,小熊就把它的几位好邻居都请来庆祝生日,它决定把红果做成糖葫芦来招待客人。(PPT课件出示教材P38情境图,板书课题)二、自

6、主探究,获取新知1.摆一摆,填一填。(1)引导学生观察情境图,明确穿1串糖葫芦需要4个红果。(2)学生边观察边填表格。(3)观察思考,这个表格表示什么意思?(注意串和个的对应关系)(4)交流订正。你填的数是几?为什么填这个数?说说你的算法。(5)引导小组交流讨论表格中的规律。明确红果随着糖葫芦的增加而增加,每多一串糖葫芦需要增加4个红果。2.你能编出4的乘法口诀吗?(1)根据表格写出乘法算式。(2)根据乘法算式,编一编乘法口诀。学生通过小组合作的方式完成。(3)根据学生的答案,板书整理4的乘法口诀,把书上的横线填完整。(4)由学生齐读乘法口诀。引导学生观察乘法口诀,说说哪些乘法口诀是已经学过的

7、,哪些是新学的。3.想一想,怎样记住4的乘法口诀?(1)引导学生有节奏的读一读。(2)限时1分钟,请学生背一背。(3)代表展示,说说自己记忆的方法。(4)对口令背诵4的乘法口诀。三、稳固练习,应用拓展1.完成教材P39“练一练第1题。师生游戏记忆4的乘法口诀。2.完成教材P39“练一练第2题。学生独立连线,集体订正。3.完成教材P39“练一练第3题。理解题意后,独立完成,集体订正,说说每个算式用到的乘法口诀。4.完成教材P39“练一练第4题。学生看图,填写算式,结合图说说每个算式的意义。5.完成教材P39“练一练第5题。学生独立走一走,画出路线图,再把算式找出来,填写得数。四、全课总结,鼓励评价今天你有什么收获?五、布置作业?同步课时练习?相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处1.我利用?小熊请客?主题图创设情境,激发学生的学习兴趣,学生乐于接受,使数学学习更加生活化、情境化,拉近了学生与生活之间的距离。2.采取自主合作学习方式,让学生成为学习的主人。本节课是让学生经历4的乘法口诀的编制和熟记过程,由于学生已经学习了2,3,5的乘法口诀,本节课采取自主合作学习的方式,对于学生而言教学模式和学习方式应该很熟悉,这样利用已有的学习经验,让学生在学习过程中有体验,经历学习过程,学生真正成为