二年级上册数学单元测试第四单元沪教版

1、二年级上册数学单元测试-第四单元 一、单项选择题1.用棱长都是5厘米的4个正方体拼成一个长方体 ,这个长方体棱长总和是    厘米。 A. 120                                  

2、60;B. 100                                   C. 240           

3、;                        D. 120或1002.我们的数学书是： A. 长方形                   

4、0;               B. 正方形                                 

5、;  C. 平行四边形3.正方体有(  )个面 ,相对应的两个面 A. 6个 ,大小不同 ,形状一样            B. 6 ,大小相同形状一样            C. 6 ,大小不同形状不同4.正方体是特殊的   。 A. 长方体 &#

6、160;                                B. 圆柱体               

7、60;                  C. 球                              

8、    D. 圆锥体5.一个长方体教具 ,棱长之和是60厘米 ,如果它的长是8厘米 ,宽是5厘米 ,高应是    厘米。 A. 2                               

9、0;           B. 3                                     &

10、#160;     C. 4                                          

11、0;D. 56.长方形是特殊的   A. 正方形                               B. 平行四边形         

12、60;                     C. 三角形                          

13、0;    D. 梯形7.一种汽车上的油箱可装汽油60   A. 升                                     

14、0;     B. 毫升                                           

15、C. 方8.一个正方体有(      )个面。 A. 6个                                   B. 一个  

16、0;                                C. 6个一样大小的面9.以下图中 ,有_个长方体。  A. 1          

17、;                                 B. 2               &#

18、160;                           C. 4                     

19、;                      D. 310.以下图中能表示长方体和正方体关系的是      。 A.                 

20、       B.                        C. 二、判断题11.长方体相邻两个面不可能相等 12.判断对错 正方形是特殊的长方形 ,长方形是特殊的平行四边形 13.用放大镜观察角时 ,发现角变大。判断对错 14.长方体至少有8条棱一样长。 15.判断对错四

21、条边相等的图形一定是正方形 三、填空题16.有多少个长方形正方形？_个长方形_个正方形17.用60分米的铁条焊成一个正方体的框架 ,那么这个正方体的棱长是_厘米。 18.一个正方体的棱长为a , 棱长之和是_ ,当a6厘米时 ,这个正方体的棱长总和是_厘米。 19.下面的图形中 ,有_个直角. 20.一个长方体长6厘米 ,宽4厘米 ,高3厘米相交于一个顶点的三条棱的长度之和是_厘米 ,这个长方体的棱长总和是_ 厘米. 21.有一个正方体 ,一个面的面积是36平方厘米 ,它的棱长和是_ 22.数一数 左图共有_个角 ,其中有_个直角 23.描一描以下各图形的边线 ,说说它们的周长各是多

22、少(每一个小方格的边长是1cm)：图形A的周长是：_cm图形B的周长是：_cm图形C的周长是：_cm图形D的周长是：_cm图形E的周长是：_cm周长最大的图形是：_ 24.由6个面围成的图形一定是正方体_判断对错 25.根据所提供的条件 ,答复以下问题：它的上面是_形 ,长_厘米 ,宽_厘米 ,面积_平方厘米。它的右面是_形 ,长_厘米 ,宽_厘米。面积_平方厘米。它的前面是_形 ,长_厘米 ,宽_厘米。面积_平方厘米。 四、解答题26.求以下图的外表积。27.如图 ,有一块长方体木块 ,将它沿着与前后两个面平行的方向锯成2块。锯完后的物体棱长和比原来的棱长和增加了多少?五、应用题28.一个无

23、盖玻璃鱼缸的形状是正方体 ,棱长是3分米 ,制作这个鱼缸至少需要多大面积的玻璃？ 29.一个长方体的棱长之和是96分米 ,这个长方体的长是12分米 ,高是2分米 ,它的宽是多少分米？ 答案解析局部一、单项选择题1.【答案】D 2.【答案】A 3.【答案】B 4.【答案】A 5.【答案】A 6.【答案】B 7.【答案】A 8.【答案】C 9.【答案】D 10.【答案】C 二、判断题11.【答案】错误 12.【答案】正确 13.【答案】错误 14.【答案】错误 15.【答案】错误 三、填空题16.【答案】5；7 17.【答案】50 18.【答案】12a；72 19.【答案】2 20.【答案】13；

24、52 21.【答案】72厘米 22.【答案】8；5 23.【答案】18；24；20；16；32；E “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。24.【答案】错误 “师之