度三年级数学期末复习计划

1、2019学年度三年级数学期末复习方案您现在正在阅读的2019学年度三年级数学期末复习方案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2019学年度三年级数学期末复习方案期末将至 ,为了帮助学生进一步稳固和加深对所学知识的理解 ,沟通各局部内容之间的内在联系 ,同时进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力 ,特制定复习方案如下。一、学生根本情况分析我所教的2个班一共有学生136人 ,大局部的孩子们对数学学习的兴趣比拟浓厚 ,课上能认真听讲 ,积极思维 ,根本完成了本学期的学习任务。有12%的学生由于根底差 ,学习习惯差 ,在学习时存在许多困难。还有4个学生由于家庭原因平时

2、家庭作业不及时 ,学习态度不好 ,单元测试也是徘徊在及格线上。在学习上也存在一些问题：1、有少数学生惰性强 ,学习态度不端正 ,急躁 ,不踏实。2、计算能力退步 ,特别是乘除法笔算和混合运算 ,学生对以前所学的表内乘除法和百以内加减法有所遗忘 ,没有养成用草稿纸的习惯。针对以上现象 ,在复习期间 ,教师不仅要带着学生对本学期知识进行系统的整理和复习 ,在难题、难掌握的题目上加以专项练习；同时 ,还要尽量帮他们改掉坏习惯 ,并交给学生初步的数学复习方法 ,还要进一步提高学生运用知识的能力与水平。二、复习内容1、数与代数：万以上数的认识、年月日、小数的初步认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法2

3、、空间与图形：观察物体、平行与相交3、统计与概率：统计三、复习目标1.在回忆整理知识的过程中 ,进一步理解并熟练掌握本学期所学的知识 ,提高计算及解决问题的能力。2.经历知识整理与复习的全过程 ,初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系 ,能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。3.通过对知识的整理与复习 ,逐步养成回忆和反思的习惯 ,感受数学学习的快乐 ,增强学习数学的自信心和成功感。您现在正在阅读的2019学年度三年级数学期末复习方案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2019学年度三年级数学期末复习方案四、复习策略实施1、采用恰当的复习方式 ,分领域、按专题分

4、类推进 ,上好每一节复习课。认真总结学生平时的学习情况 ,先对知识进行大致的疏理 ,然后主要对学生平时比拟薄弱、容易出错的地方进行练习 ,才能取得事半功倍的效果。争取把复习课上成有针对性、发挥学生自主性、有助于学生的能力开展的课。2、提倡自主整理、合作交流的复习方式。重视从学生已有知识和生活经验出发 ,进行操作、观察 ,归纳知识 ,让学生主动复习。将学生的零散知识集中起来 ,使知识纵成行、横成片 ,形成互相联系的知识网络 ,扎扎实实打好根底知识和根本技能。3、加强对回忆与整理方法的指导。全册知识点比拟多 ,学生在回忆整理时 ,要利用综合情境图中的内容为线索 ,对本册知识和形成这些知识的过程和方

5、法进行回忆整理 ,还可以让学生用自己喜欢的方法进行回忆与整理 ,提倡方法和思路的多样化。4、灵活运用练习题 ,提高复习效率。精选习题 ,不搞题海。采用变换练习的方式 ,开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。复习时少讲精讲 ,不机械式重复 ,在减轻学生负担的根底上让学生多练 ,在练习中发现问题 ,解决问题 ,并注意练习形式的多样化和趣味性 ,注意练习的量和质学生的正确性、独立性和效率5、尊重学生差异 ,重视查缺补漏。加强对中下生进行个别辅导 ,特别要关注学困生的学习态度 ,以生生互动的形式辅导。对不同层次的学生有不同的要求 ,特别是对学困生要降低要求 ,从计算题入手来提高成绩 ,如计算的准

6、确性及速度。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,

7、我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以

8、往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。6、在复习中重视学生学习习惯和态度的养成教育 ,重视计算方法的指导 ,做到：一看、二想、三做、四查 ,提高计算的正确率和熟练程度。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育