【名师导学】2013高考生物第一轮总复习 同步测试卷（十五）植物的激素调节课件 浙科版必修3

1、20132013名师导学名师导学新高考第一轮总复习同步测试卷新高考第一轮总复习同步测试卷生物生物( (十五十五) )( (植物的激素调节植物的激素调节) )时间：时间：6060分钟总分：分钟总分：100100分分一、选择题一、选择题(每小题每小题4分，共分，共40分，每道题只有一个分，每道题只有一个正确选项正确选项)1 1某学者曾做过如下图某学者曾做过如下图a a所示的实验，即在天竺葵所示的实验，即在天竺葵的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶的同一叶片的不同部位分别滴加一定浓度生长素溶液、水和液、水和1414C C葡萄糖，待充分作用后，得到如下图葡萄糖，待充分作用后，得到如下图b b所

2、示的结果，其阴影部分表示具有放射性。下列所示的结果，其阴影部分表示具有放射性。下列叙述不正确的是叙述不正确的是( )( )D DA实验结果说明生长素有很强的吸引与调运实验结果说明生长素有很强的吸引与调运养分的效应养分的效应B加水是作为实验对照加水是作为实验对照C生长素能促进果实的发育可能与它能调运生长素能促进果实的发育可能与它能调运养分有关养分有关D放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响放射性糖分布不均匀是受单侧光的影响2(2011山东山东)下列与激素作用无关的实例是下列与激素作用无关的实例是( )A草莓果实自然发育成熟草莓果实自然发育成熟B人舌尖触到蔗糖时感觉甜人舌尖触到蔗糖时感觉甜C自然生长的

3、雪松树冠呈塔形自然生长的雪松树冠呈塔形D饥饿时人体血糖仍维持正常水平饥饿时人体血糖仍维持正常水平B【解析】【解析】本题考查几种动、植物激素的生理作用，考本题考查几种动、植物激素的生理作用，考查考生识记与分析能力。生长素能够促进果实的发育，查考生识记与分析能力。生长素能够促进果实的发育，乙烯能够促进果实成熟。生长素主要的合成部位是幼乙烯能够促进果实成熟。生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，顶芽产生生长素，能够嫩的芽、叶和发育中的种子，顶芽产生生长素，能够主动运输至侧芽，使侧芽浓度高而抑制其生长，自然主动运输至侧芽，使侧芽浓度高而抑制其生长，自然生长的雪松因生长素作用的两重性而表现出

4、顶端优势。生长的雪松因生长素作用的两重性而表现出顶端优势。人的血糖主要由胰岛素和胰高血糖素调节，当血糖浓人的血糖主要由胰岛素和胰高血糖素调节，当血糖浓度高时，胰岛素的合成与分泌量增加，促进血糖氧化度高时，胰岛素的合成与分泌量增加，促进血糖氧化分解、合成糖原或者转化为脂肪、某些氨基酸等物质，分解、合成糖原或者转化为脂肪、某些氨基酸等物质，抑制肝糖原分解或非糖物质转化，使血糖浓度降低到抑制肝糖原分解或非糖物质转化，使血糖浓度降低到正常水平，当血糖浓度降低时，胰高血糖素的合成与正常水平，当血糖浓度降低时，胰高血糖素的合成与分泌量增加，使肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖，分泌量增加，使肝糖原分解、非糖

5、物质转化为葡萄糖，血糖浓度维持在一个正常水平。味觉感受器在蔗糖的血糖浓度维持在一个正常水平。味觉感受器在蔗糖的刺激下产生兴奋，由神经元传递兴奋至大脑皮层并产刺激下产生兴奋，由神经元传递兴奋至大脑皮层并产生味觉，与激素的作用无关，故答案选生味觉，与激素的作用无关，故答案选B。3下列组图是研究植物向性运动与生长素之间下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系，其相关说法错误的是的关系，其相关说法错误的是( )A当探究植物向光性产生的内因时，应设置的实当探究植物向光性产生的内因时，应设置的实验组为验组为b和和c对照对照 B当探究植物向光性产生的外因时，应设置当探究植物向光性产生的外因时，应设置c和

6、和a对照对照C当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和和e对照对照D上述实验中，所选用的植物胚芽鞘必须是同一上述实验中，所选用的植物胚芽鞘必须是同一物种且长势相同的胚芽鞘物种且长势相同的胚芽鞘C4下图表示植物生长单位长度所需时间与生长下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，正确的是素浓度的关系，正确的是( )A在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为侧为a，则背光侧为，则背光侧为bB将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为度为c，则远地侧为，则远地侧为dC若曲线若

7、曲线表示生长素对植物茎的作用，则曲表示生长素对植物茎的作用，则曲线线表示对根的作用表示对根的作用D若曲线若曲线表示生长素对双子叶杂草的作用，表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线则曲线表示对单子叶作物的作用表示对单子叶作物的作用D5右图表示不同浓度右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓的侧芽所含生长素的浓度依次分别为度依次分别为( )Aa和和bBb和和aCb和和cDc和和bC6植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎杆伸植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎杆伸长，两者促进植物生长

8、及关系可用下图表示，请据长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是图中信息和相关知识分析下列说法错误的是( )A图示说明生长素在植物体内表现为浓度越高促图示说明生长素在植物体内表现为浓度越高促进细胞伸长的作用越强进细胞伸长的作用越强B赤霉素促进茎杆伸长是通过提高生长素的含量赤霉素促进茎杆伸长是通过提高生长素的含量而实现的而实现的C图中赤霉素对图中赤霉素对过程是促进，而对过程是促进，而对过程是抑过程是抑制制D赤霉素和生长素都是植物细胞内合成的微量有赤霉素和生长素都是植物细胞内合成的微量有机物机物A7下表是用不同浓度的下表是用不同浓度的2,4D(生长素类似物

9、生长素类似物)溶溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。有关叙液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。有关叙述错误的是述错误的是( )组别组别2,4D浓度浓度(mg/L)1000850720630平均结果率平均结果率(%)27100100100100平均单果重平均单果重(g)186247277273243A.组结果率低，是因为植物体内组结果率低，是因为植物体内2,4D的合成的合成量较低量较低B使茄子产量达到最高的使茄子产量达到最高的2,4D浓度应在浓度应在720850mg/L之间之间C2,4D可明显提高单果重，是因为可明显提高单果重，是因为2,4D能促能促进果实发育进果实发育D此实验说明此实验说明1

10、000mg/L的的2,4D仍能促进果实仍能促进果实的发育的发育A8如图中的胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，如图中的胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，请分析胚芽鞘的请分析胚芽鞘的a、b、c、d四个位置一段时间后四个位置一段时间后的生长素的含量，正确的结论是的生长素的含量，正确的结论是 ( )Aabc BcbdCbac DabcB9植物体中，赤霉素与生长素都能促进茎杆的伸植物体中，赤霉素与生长素都能促进茎杆的伸长，两者关系如下。据图分析，下列叙述中不正长，两者关系如下。据图分析，下列叙述中不正确的是确的是( )A外施赤霉素可使基因突变引起的矮生植株明显外施赤霉素可使基因突变引起的矮生植株明显增高

11、增高B如果植物缺乏赤霉素或生长素，可能是基因突如果植物缺乏赤霉素或生长素，可能是基因突变使有关酶不能合成造成的变使有关酶不能合成造成的C生长素一般是由植物从土壤中，通过主动运输生长素一般是由植物从土壤中，通过主动运输的方式吸收获得的的方式吸收获得的D通常情况下，植物的生长发育过程是多种激素通常情况下，植物的生长发育过程是多种激素共同作用的结果共同作用的结果C10某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适NAA(萘乙酸萘乙酸)浓度，设计了下列实验步骤：浓度，设计了下列实验步骤：配制相对浓度依次为配制相对浓度依次为2、2.5、6的的NAA溶液溶液9份。份。将杨树枝

12、条随机均分为将杨树枝条随机均分为9份，并将枝条的基部分别浸泡份，并将枝条的基部分别浸泡到到19号号NAA溶液中。溶液中。一天后，取出枝条分别进行一天后，取出枝条分别进行扦插。扦插。十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计并记十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计并记录。下列选项中，属于该实验单一变量和无关变量的是录。下列选项中，属于该实验单一变量和无关变量的是( )A枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等BNAA(萘乙酸萘乙酸)的浓度；枝条生根数量的浓度；枝条生根数量CNAA(萘乙酸萘乙酸)的浓度；枝条的长度、生长状况等的浓度；枝条的长度、生长状况等D枝条的长度

13、、生长状况等；枝条的长度、生长状况等；NAA(奈乙酸奈乙酸)的浓度的浓度C二、非选择题二、非选择题(共共60分分)11(18分分)同一植株的不同器官或同一器官不同部同一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，位生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题据图回答下列问题(要求：用乙图根、茎、芽三条要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度点的生长素浓度): (1)乙图乙图 点浓度可表示甲

14、图点浓度可表示甲图处生长素浓处生长素浓度，度， 点表示点表示处生长素浓度。处生长素浓度。处结构长处结构长不出来的原因是不出来的原因是 ，解决的办法，解决的办法是是 ，此后，此后处生长素浓度处生长素浓度 将将 会会 低低 于于 molL 1。(2)将该植物将该植物 较较 长长 时时 间间 置置 于于 右右 侧侧 光光 照照 下，乙下，乙 图图 点浓度可表示点浓度可表示侧生长素浓度；侧生长素浓度； 点表点表 示示 侧侧 生生 长长 素素 浓浓 度。此度。此 时，植时，植 物物 茎茎 将将 生长。生长。b或或df 处处(顶芽顶芽)产生的生长素向下产生的生长素向下运输积累在运输积累在处处(侧芽侧芽)抑

15、制抑制生长生长去除顶芽去除顶芽106g或或kc向右向右(向光向光)弯曲弯曲(3)将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示示侧浓度的是乙图中侧浓度的是乙图中 点浓度，表示点浓度，表示侧侧生长素浓度的是乙图生长素浓度的是乙图 中中 点浓度，因点浓度，因 此此 根根 将将 生长。表示生长。表示侧浓度的是侧浓度的是 点点浓度，表示浓度，表示 侧侧 浓浓 度度 的的 是是 点浓度。所点浓度。所以以 侧生长快，茎将侧生长快，茎将 生生长。长。(4)能能 够够 促促 进进 茎茎 生生 长长 的的 浓浓 度度 范范 围围 是是 molL1，能够同时促进根、茎、，能够同

16、时促进根、茎、芽生长的浓度范围是芽生长的浓度范围是 molL 1。 ea向重力弯曲向重力弯曲g或或kc向上向上(背重力背重力)弯曲弯曲1010102101010812(16分分)为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答下列问题：骤并回答下列问题：实验材料：具实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等。喷壶等。(1)实验步骤：实验

17、步骤：将上述大豆幼苗平均分成将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，两组，A组为对照组，组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。用喷壶分别将用喷壶分别将 和和 喷洒在喷洒在A、B两组幼苗上。两组幼苗上。将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的培养，一段时间后，测定两组植株的 。蒸馏水蒸馏水赤霉素溶液赤霉素溶液高度高度(2)预测实验结果：预测实验结果：(3)上述实验中，如果上述实验中，如果A、B两组各选用两组各选用1株幼苗进行株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可

18、靠性？为什么？实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么？(4)该实验原理是：该实验原理是：A组组(对照组对照组)植株的平均高度小于植株的平均高度小于B组组(实验组实验组)植株平均高度。植株平均高度。有影响，因为每组实验材料的数量过少有影响，因为每组实验材料的数量过少(或样本数或样本数过少过少)，代表性差。，代表性差。赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。用赤赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种矮化特性与赤霉素的含量此可以验证该大豆品种矮化特性与赤霉素的含量有关。有关。13(10分分)甲图

19、表示燕麦幼苗生长素浓度与根、甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与根、芽的关系；乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，芽的关系；乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。芽鞘。(1)乙图中乙图中a侧生长素浓度大于侧生长素浓度大于 mol/L，b侧生侧生长素对根生长的效应是长素对根生长的效应是 。(2)为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在生的生长素的横向运输发生在A段而不是段而不是B段，某段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成

20、下列有关实验过程：关实验过程：实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。纸盒、薄云母片、光源等。绘图表示实验过程绘图表示实验过程(装置装置)。108促进促进实验结果及解释：实验结果及解释：实验结论：实验结论： 甲装置内胚芽鞘直立生长，表明胚芽鞘的甲装置内胚芽鞘直立生长，表明胚芽鞘的B段没段没有发生生长素的横向运输；乙、丙装置内胚芽鞘弯有发生生长素的横向运输；乙、丙装置内胚芽鞘弯向光源生长，表明胚芽鞘向光源生长，表明胚芽鞘A段发生了生长素的横向段发生了生长素的横向运输。运输。 在单侧光照射下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输在单侧光照射下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在发生在A段而不在段而不在B段。段。14(16分分)逆境是指对植物产生伤害的环境，如冰冻、逆境是指对植物产生伤害的环境，如冰冻、盐渍和干旱等。植物对逆境的抵抗能力是不一样的，盐渍和干旱等。植物对逆境的抵抗能力是不一样的，受遗传因素和外界因素的双重影响。植物对逆境的受遗传因素和外界因素的双重影响。植物对逆境的抗性强，则植物的电导率低；反之，电导率就高。抗性强，则植物的电导率低；反之，电导率就高。电导率可以用一定的技术手段测出。现在有人认为电导率可以用一定的技术手段测出。现在有人认为脱落酸可以提高植物对逆境的抵抗力。请使用下列脱落酸可以提高植物对逆境的抵抗力。请使用