（课赛用）26一面五星红旗教学设计

1、 26 一面五星红旗第二课时 教学设计 教学目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。2、理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解。 3、通过学习课文，让学生感受国际友谊。 4、学习课文表达的特点，随文练笔。 学习重点：抓住有关描写国旗和作者的句子，体会作者的爱国情意；理解面包店老板态度的变化。学习难点：学习用外在的动作表达内心的情感。 学习准备：有关课件教学过程： 一、（课前） 听写词语： 漆黑、壮胆、无影无踪、处境、鼻子、犹豫、摔倒、竖起、荒无人烟、交易二、复习导入1、通过上节课的学习，我们了解到了“我”在漂流

2、旅行中遇险了，当时情况如何呢？ 请同学们朗读课全文，找出描写“我”遇险后的段落，并画出有关句子。2、 指名交流 （板书：受伤 饥饿）3、 课件出示遇险处境艰难的句子 齐读3、 品读课文，感悟赤子情深 （一）师：此时的“我”伤痕累累，疲惫不堪、身无分文，饥寒交迫，多么需要食物，我来到了一个小镇，遇到了面包店的老板，他会帮助我吗? 请同学们朗读课文45自然段。 师：你从哪些词句中体会出老板不想帮助我？（板书：一摊 一脸无奈） （二）师：我脱下新买的大衣，老板也无动于衷，他想要什么？（五星红旗）我给了吗？ 请同学们朗读710自然段，画出描写“我”和五星红旗的句子。 出示句子 齐读师：面包店老板发现“

3、我”脖子上的五星红旗后，我是怎么做的？出示句子：“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”（1） 理解：犹豫 （2） “我”在犹豫什么？（3） “我”在犹豫之后还是解下了五星红旗，我是怎样解下的？ （4）从作者的动作中你体会到了什么？（热爱国旗 “我”对祖国的热爱之情）师：现在谁能用自己真挚的情感把这份爱读出来？ 指名读 齐读（三） 师：当面包店老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用五星红旗换面包时，我的第一反应是什么？ 出示句子：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”（1）理解：凝视 （2）此时，我可能在想什么？（3）根据你的体会，

4、把这个句子补充完整。 五星红旗是（ ），我决不能（ ），决不能！ 师：“我”在漂流出发前带上国旗，表明自己是中国人，在漂流遇险时“我”先想到的是把国旗系在脖子上，表明“我”对国旗的爱护，在困境中国旗陪伴“我”，鼓励“我”。国旗在我心中多么珍贵！现在谁能把“我”当时的心里表现读出来？ 指名读 齐 读师：我没有说话，这里只描写了我当时的表情和动作。板书：表情 动作 （四）师：老板刚开始给一块面包我不换，又加了两块，我也无动于衷，经过激烈的思想斗争，我最后断然拒绝了拿五星红旗换面包，哪句话写出了我的表现？出示句子：“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就

5、什么也不知道了。” 齐 读 （1）找一找描写“我”动作的词语（摇摇头 吃力地 拿着 趔趔趄趄 向外走去 摔倒 ）“趔趔趄趄”什么意思？说明什么？（说明我饿得身体极度虚弱，面临死亡） （2）从句话中你读懂了“我”什么情感？（强烈的爱国情感）师：现在我多么需要面包充饥啊！它是我生命延续的必需品呀！但“我”宁愿饿死也不舍拿五星红旗换面包，在祖国尊严和我的生命之间，我毅然选择了前者，请同学们用稍快，坚决的语气读这句话。齐 读师：在文中，我一句话都没说，但却用我的指板书读：动作和表情，表达了我的板书：内心感受 让我们感受到“我”强烈的爱国情感。板书：爱国情深 四、小结写法，随文练笔。 边小结，边出示描写

6、“我”的句子“我”在与面包店老板交流的过程中，没有说一句话，没有一句描写“我”心理的句子，但是我们却能通过作者描写自己的动作看到他的内心想法,通过“我”的表情和动作描写，更加表现了“我”的爱国情感。也就是说，描写人物的心理活动，我们可以直接地进行描写，也可以通过描写人物的动作等方式，表现人物的心理。下面我们也学习课文表达的特点，完成小练笔。 （1）考试结束了，同学们像小鸟一样（ ）教室，可我却( )坐在教室里，这次考砸了，回家怎么向妈妈交代呢？ （2）窗外，风雨交加，电闪雷鸣，爸爸没回来，妈妈在房间里（ ），不时向窗外（ ）。 （3）展示练笔,点评。师：俗话说“行动胜过千言万语”。通过描写人物

7、的动作等方式，表现人物的心理。这是一种非常好的写作方法，希望同学们在今后的写作中会灵活的运用。五、研读面包店老板的国际友谊。师：我们被中国青年感动的同时，面包店老板对“我”的态度也发生了变化。默读11-12小节，画出描写老板态度的句子 读一读，体会他的态度变化。 （1）生读句子 适机板书：竖起大拇指 （2）说一说，一个面包多少钱？ 师：这么便宜的东西，他都不愿意送给“我”，要和我公平交易，可后面，他却愿意帮我付昂贵的医药费，老板的态度为什么前后有这么大的变化？（被我对五星红旗的热爱，对祖国的热爱感动了。） （3）你想对那个面包店老板说些什么？ 我想对面包店老板说： 六、总结升华爱国真情。师:

8、是啊，我们要感谢这位面包店老板，无私的帮助了中国留学生，感谢这位中国留学生，在极度困难的处境下仍然维护了祖国的尊严。可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重。国旗是一个国家的象征，代表了祖国的尊严，我们应该从小热爱五星红旗，热爱自己的祖国。1五星红旗，他无处不在。（课件播放五星红旗在各庄严时刻升起的图片）2最后，让我们再用心地深情地朗读：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，你的名字比我生命更重要。 课后作业： 把小练笔抄到作文本上。板书设计： 26一面五星红旗 漂流遇险，处境艰难 （受伤 饥饿） 我 拒绝国旗换面包 （动作，表情） 爱国情深 （内心感受） 得了到

9、老板帮助 老板 一脸无奈 竖起大拇指 国际友谊 第一课时 教学目标：1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、背包、防止、漆黑、壮胆、脖子、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用”等词语。2、读通课文，理清文章脉络。学习重难点：会读写本课生字词，初步感知课文，理清文章脉络。教学过程1、 导入请同学们想一想，每到周一的时候，我们学校都要举行什么仪式？（升旗仪式）其实，小至学校，大到国家，每当有重大活动时，都要举行升旗仪式，可见五星红旗对我们多么重要。今天我们就来学习一篇有关五星红旗的文章。生齐读课题。 二初读课文，学习生字新词。1、选择你喜欢的方式，通读

10、全文，画出生字生词，读准字音。 2、齐读词语读， 指名读。（课件出示）3、在书写时，你认为哪个字需要值得大家的注意？特别注意为学生 强调“鼻、嫌”这两个字的写法。4、学生在写字本上书写难写，易错的字。（漆 鼻 摔） 边巡堂，边强调书写四看：一看笔画，二看宽窄，三看高矮，四看穿插。5、展示。6、读通顺含有生词的句子 。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 “我”摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去，突然，“我”摔倒在地上，就什么也不知道了。周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己撞壮胆鼓劲。醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈。他见我醒来了，冲我竖起大拇指。我迷了路，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。三、再