药学专业开展第二课堂对就业竞争力的影响研究课题申报评审书

1、云南省教育厅科学研究基金指导性项目申请评审书学科门类：埋空课题名称：药学专业开展第二课堂对就业竞争力的影响研究项目负责人：联系电话：依托学校：（盖章）申请日期：2016年9月28日云南省教育厅制2016年5月填写说明一、评审书为省教育厅科学研究基金指导性项目的主要文件，一经批复，即作为立项依据。二、请认真填写各项内容，各项栏目不得空缺，无此项内容时填“/”或“0”。封面上的各项信息须与项目基本信息一致。申报书各项内容应实事求是，表达要明确、严谨。外来语要同时用原文和中文表达，第一次出现的缩写词，须注出全称。三、封面学科门类按照学位授予和人才培养学科目录（2011年）填写，例如“理学”。四、表内

2、学科代码及名称按照国家技术监督局颁布的学科分类与代码（GB/T13745-92）（以下简称国标代码）填写至二级学科，例如110.14“数理逻辑与数理基础”。五、课题名称应简洁、明确，字数不超过30个汉字。六、研究类别：“基础研究”、“应用研究”和“试验发展”。七、最终成果形式：综合研究报告、论文、专著、决策咨询报告、授权专利、原理性模型、标准规范、新材料、新产品、新技术、新工艺、新装置、计算机软件等。八、已承担的项目（课题）和发表的成果应突出代表性和重点。九、课题组成员须本人亲笔签名。十、本表第一至第七部分可根据实际情况自行拉长加页。十一、评审书及附件材料用A4纸左侧装订成册。云南省教育厅科学

3、研究基金指导性项目V2016云南省教育厅申请人姓名性另出生年月职称所在院系职务最后学历最后学位外语语种专业领域平台基地人才团队通讯地址邮政编码办公电话手机申请人承担研究项目情况以及完成情况项目来源类别课题名称批准时间是否完成校级课题是校级课题是校级课题是校级课题否申请人本人近三年来主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期等）课题名称药学专业开展第二课堂对就业竞争力的影响研究研究类别最终成果形式其他经费来源所属学科及代码计划完成时间申请经费总额、立项依据（国内外研究现状及发展趋势分析，研究的必要性、科学意义和应用价值等，附主要参考文献目录）（一）国内外研究现状及发展趋势分析660字符张学

4、军、崔涛在其基于第二课堂的大学生就业竞争力提升路径探析一文中指出，在我国当代大学生就业竞争压力不断增大的背景下，通过第二课堂能够结合学生个人竞争力发展的实际需求构建课程体系，更好的帮助学生实现知识与实践的有效对接。张秀英的五年制高职培养学生职业核心竞争力的第二课堂活动设计通过对我国当代大学生就业能力构成要素的分析，详细阐述了第二课堂与学生就业竞争力间的影响关系，进而围绕培养学生职业核心竞争力提出了相应的第二课堂活动设计策略。国外学者FosterM,StrawnJ,Duke-BenfieldAE在其研究中详细论述了21世纪以来各领域就业人员综合能力需求的变化特征，强调基本技能、专业技能和个性品质

5、等因素对人员就业竞争力的影响，将传统就业竞争力的单一技能水平评价体系拓展为包括环境、态度、能力等多项指标的评价体系，突出了校园实践活动对于就业能力提升的关键作用，对当代大学生就业竞争力构建有较强的参考意义。BakemanMM,HansonL则从企业方视角对就业竞争力进行了详细的研究，通过调查问卷与数据统计的方式，总结分析出了企业所重视的专业技能、工作态度、协作意识等多项能力要素，从就业与职业发展的角度大学指导学生就业的方法与策略。综合上述国内外专家学生的研究成果，可以明确的发现当代大学生就业竞争力的构成要素更加多元化，企业对于员工的综合素质要求也在不断提升，各领域的就业竞争由单一的职业能力水平

6、比拼跨越为了协同合作能力与进取创新，因此针对第二课堂对就业竞争力影响的研究也开始由单纯的教学方法理论向具体的课程建设方向转变，相应的大学生就业指导思想也从传统的获得职位转变为长期发展。（二）研究的必要性280字符当前，我国高等教育毕业生人数逐年攀升，学生就业竞争不断加剧，如何有效提升社会就业率已经成为了迫在眉睫的问题，而针对学生就业竞争力的研究是其中的重要一环。作为当前高等教育大力提倡的第二课堂，其课程兼具知识方法与实践应用两个层面的突出优点，能够协调知识方法教学与技能实践应用之间的平衡，培养学生合作与创新意识，能够帮助学生更好的实现校园学习环境与职业环境的转换对接，对于提升学生职业能力与发展

7、有着重要的意义。研究分析药学专业开展第二课堂对就业竞争力的影响能够帮助学校与教师更好地把握第二课堂课程设计与教学体系构建的方向与方法，以学生职业竞争力为核心开展各项教学授课活动安排。（三）研究的意义和应用价值470字符第二课堂是高职学校教学大纲之外的学生自愿参加的各种教学活动的总称，此类活动是对第一课堂教学的补充与拓展。通过教学实践总结，可以发现第二课堂对于学生就业能力的提升有以下几点重要作用：第一，第二课堂有效实现学科知识与应用的统一。在第二课堂中学生更多的参与到了实践当中，能够调动所学课堂知识与方法进行相应的主题活动，基础技能与专业技能得到了极大的锻炼，学生在更为自由的活动中能够更好的发挥

8、创造力与合作能力。第二，第二课堂具有多元化、趣味性的教学内容。如何激发学生的学习主动性是教学活动关注的重点，第二课堂的内容设置更为灵活，相应的教学方法手段更加开放，学生能够根据自己的发展需求选择学习内容，教师也能够引入更多的先进教学模式与技术进行教学，学生的学习积极性能够得到充分的激发。第三，第二课堂能够实现学科间的串联，在活动中充分调动相应门类的知识与方法，提升学生的综合应用能力。通过药学专业开展第二课堂对就业竞争力影响的研究，能够有效突破专业限制，把握药学专业理论知识与实践的结合，围绕学生就业竞争力发展的目标构建教学方法体系，开展课程设计，拓展学生的就业竞争力。(四)参考文献280字符1F

9、osterM,StrawnJ,Duke-BenfieldAE.BeyondBasicSkills:StateStrategiestoConnectLow-SkilledStudentstoanEmployer-ValuedPostsecondaryEducationJ.CenterforLawandSocialPolicy,Inc.(CLASP),2011.2BakemanMM,HansonL.Bringingsocialmediatosmallbusiness:AroleforemployeesandstudentsintechnologydiffusionJ.BusinessEducati

10、onInnovationJournal,2012,4(2):106-111.3王林祥，吴剑，沈雁飞.基于动态匹配的大学生第二课堂经历与就业核心竞争力的关系研究J.新西部(下半月),2009,12:139+141.4葛莉.就业竞争力视阈下高校创J业教育的模式创新J.教育发展研究，2011,12:75-77.5闫俊.高校就业指导课程第二课堂建设探讨J.开封大学学报，2012,01:62-63.6江丹.以第二课堂为平台提高大学生就业能力J.山西科技，2012,05:125-126.张学军，崔涛.基于第二课堂的大学生就业竞争力提升路径探析J.当代教育实践与教学研究,2015,06:196.8张秀英.五

11、年制高职培养学生职业核心竞争力的第二课堂活动设计J.江苏第二师范学院学报,2015,12:109-112.-14 -二、研究目标和内容（研究目标、主要内容、技术指标和难点等）（一）研究目标150字符准确分析第二课堂对药学专业第二课堂就业竞争力的影响，提出基于就业竞争力发展的第二课堂教学策略。通过有效的调查研究手段获得药学专业就业状况数据信息，对药学专业就业竞争力影响要素进行研究，通过第二课堂教学对就业能力提升效果的对比，探讨第二课堂课程体系构建的要点环节，以此提升的就业竞争力与职业发展能力。（二）研究内容900字符1、进行药学专业就业竞争力的调查对药学专业学生就业方向企业、单位进行调研，获得用

12、人者角度的相应就业能力关注点，同时结合当前本校在校生就业能力培训现状进行问卷调查，以此对药学专业就业竞争力培养形成双向的准确认知，以此为培养方案与课程体系设置打下基础。2 、设置以就业为导向的第二课堂教学模块针对前期就业竞争力调查获得的成果，分别针对相应的就业竞争力影响因素设定教学模块，各模块在内容与方法上具有独立性，同时也能够实现一定的知识与方法间的连接。第二课堂教学模块是构建就业竞争力培养教学体系的基础要素，可根据药学专业的教学与行业实际需求确定。3 、构建以就业为导向的第二课堂教学活动体系在完成第二课堂教学模块设置后，可结合学校的师资储备、教学资源以及学生素质等多方面要素构建活动体系，通

13、过不同教学模块的组合形成系统性的教学体系构架。在体系构建过程中，强调模块间的协同作用效果，将教学、实践、展示等系列环节有效对接为系统流程，提升学生的学习积极性与教学效果，通过活动体系准确全面的展示第二课堂教学活动对于学生就业能力的提升成效，以此为后续的评价与优化提供依据。4、以就业为导向的学药学专业第二课堂教学实验的实施在完成第二课堂教学体系构建后，以本校2015级和2016级药剂专业学生为实验和对照班级开展教学实验活动。严格按照流程执行教学计划安排，详细记录教师与学生在教学实验活动中的表现。在教学实验实施过程中，尽量避免外界人为因素的干扰，突出对照实验的根本目的。第二课堂教学实验过程中，应强

14、调对各方教学资源的充分调动，避免出现鼓励性的第二课堂教学对于学生整体就业竞争力培养造成的不良影响。5、构建第二课堂有效的评价体系给予学生就业竞争力培养的第二课堂教有效性的评价体系是考核课程体系构建科学性的核心环节，在教学评价体系构建环节，应更加注重指标的全面性，围绕学生就业竞争力这一关键要素，深入发掘可能性的影响因素，将这些要素引入评价体系，并赋予适合的权重，以此提升评价结果的准确性与科学性。在实际执行过程中，可参照药学专业第一课堂部分科目教学评价标准体系进行指标的选取，如学生学习效果、参与程度、努力程度、进步程度等因素作为评价标准。（三）难点500字符1、对于第二课堂教学研究重视程度的提升，

15、在本课题研究进行的过程中，需要调动较多的教学资源，且教学实验与教学评价中的影响要素较多，需要领导的全面支持，与相关教师的协作。2、就业竞争力调研活动的开展，需要相关企业、单位的配合，此环节获取信息的真实性与有效性对于分析药学专业开展第二课堂对就业竞争力的影响有着关键性的影响，需要学校与相关企业、单位间的有效沟通。3、基于就业导向的第二课堂教学与评价体系构建需要投入较多的时间与精力开展课程设计活动，此环节需要教师具有较高的教学理论与方法水平，需要充分协调好各教学模块间的联系，从而充分发挥第二课堂教学体系优势。此环节是本课题的核心部分，在实现科学的教学与评价体系设计的基础上才能进行有效的教学实验，

16、获得准确的药学专业开展第二课堂对就业竞争力影响的实验结果。拟解决办法：在课题前期准备工作中，组织课题组拟参与人员详细查阅相关文献，发挥互联网技术优势全面收集整理课题相关资料，从而对药学专业第二课堂于就业竞争力之间的联系形成深入的了解与认知，在此基础上结合实地调研与问卷调查结果选择教学模块，在教学与评价体系构建环节沿着学生就业竞争力培养的主线来执行，以此获得理想的药学专业第二课堂教学实验课程体系。三、项目创新点380字符（一）就业竞争力影响因素分析的创新本课题坚持理论与实践相结合的基本要求，通过实地调研的方式获得企业、单位对于药学专业学生能力与素质的要求，以就业为导向展开研究，强调药学专业第二课

17、堂教学活动与就业之间的有效对接。（二）药学专业第二课堂课程体系的创新在第二课堂教学与评价体系构建环节，以提升学生就业竞争力为出发点，合理选择设置教学模块与评价指标，在充分迎合社会对药学专业学生综合素质需求的前提下进行体系构建。体系构建主线明确，方向一致，模块间的联系紧密，教学与评价体系科学合理。（三）课题研究方法与手段的创新本课题引入了实验对照的方法进行效果检验，通过较长周期的课题研究投入，能够获得教学效果、学生行为表现以及综合素质提升等多方面的信息内容，课题研究更具深度，能够根据课题研究成果进行更为有效的教学改革与创新，对于提升药学专业学生就业竞争力的提升有长远的影响。四、实施方案和可行性分

18、析（研究思路和方法、研究方案、技术路线、进度安排等）（一）研究思路400字符1、首先在思想上统一认识，获得校领导的更多支持，围绕课题研究的主线推进，充分调动各项教学资源，在前期通过查阅资料、实地调研、问卷调查等活动的开展有效获取课题相关素材，进行充分的前期准备。2、组织课题研究与教学活动执行相关教师进行课题方案制定，以教师为主导，联系教学实际将各教学模块细化，实现科学有效教学目标分解与合理分配，最终形成统一的教学实验实施方案。3、教学实验结果的总结与分析应全员参与，各课题教师提供详细全面的教学总结记录资料，将此部分资料综合后形成系统性的教学实验报告，结合教学评价结果进行药学专业开展第二课堂对就

19、业竞争力影响的研究分析，形成研究结论。4、根据以上研究结论对药学专业开展第二课堂对就业竞争力影响进行深入详细的总结阐述，认真总结教学实验过程中发现的问题与经验，对现有教学与评价体系进行完善与拓展，力争创建第二课堂精品课程，形成以就业为导向的药学专业教育第二课堂创新体系。（二）研究方法370字符1、文献研究法：通过教学领域期刊、数据库获得本课题相关文献资料，在文献资料阅读研究的基础上，对课题形成深入的认知，为课题研究的开展打下良好的理论基础。2、调查研究法：通过实地调研、问卷调查、电话访问、网络调研等途径和手段研究社会、行业、企业及学生对医学类职业核心能力的认识和需求程度，获取第一手的研究素材。

20、、3、实验研究法：通过在第二课堂的教学运用中，以就业竞争力提升为导向开展教学实验活动,通过各项学生社团活动开展课程教学，加强各方面能力的锻炼，通过行动实施培养，在行动中组织实验，观察效果，对学生职业核心能力发展进行前测和后测后，进行信息收集和数据分析，了解实践效果，并对学生受益程度和受益面作横向比较的研究分析。4、个案研究法：对通过第二课堂的培养与历练等教学方法从而提升职业核心能力较为突出的学生和优秀毕业生个别访谈，分析其职业核心能力的特点和发展规律。（三）实施方案600字符以劳动社会保障部的能力模块内容为理论依据，采用文献研究法、调查研究法、实验研究法、个案研究法等研究方法，通过综合实验开放

21、课、素质教育课、社团活动、社会实践、研究性学习、专题讲座、融入专业课教学、主题班会等途径开展能力训练，整个过程贯穿和体现职业教育基于行动导向的教学理念。充分利用学校现有的师资、场地和学生资源，制定核心能力的第二课堂训练实施方案。1、合理协调师资配置，以专业教师、班主任、辅导员为体系，组织各项第二课堂教学活动，引导学生根据个人情况制订适合个体发展和能力提高的训练方案，有计划、有目的地参加各类活动，提高学生相应的职业能力。2、明确教学活动方向，以就业竞争力发展为导向开展相应的课题研究项目，对各就业能力培养第二课堂教学模块进行协调与设定，活动中应以学生为主体，教师扮演好引导者的角色，给予学生更多的自

22、主创新与实践锻炼机会，以此达到提高能力的目的。3、学生参与的提升与控制应以学生每个学期至少参与每个模块中的一项为标准，活动项的选择不能重复，通过尝试完成各种不同的项目使学生的各种职业能力得到锻炼。4、活动结束由指导老师或组织负责人对参与者所表现的能力素质进行评价，逐步构建有效的评价体系。在课题研究期间，结合我院的实际情况，多方面进行调查研究，提炼总结，最终形成研究成果，并在高职院校进行推广。为我国高等职业教育加强学生综合素质培养提供一定的理论依据，为职业教育人才培养质量提高的实践探索提供一定的参考，为我国劳动者就业能力和可持续发展能力培养提供一定的理论支持。可行性分析：我院近几年来已经在一年级

23、文化基础课程中开展了职业生涯规划课程，对学生职业道德认识、职业发展规划等方面作了训练。并且长期以来开展了各学科实验开放课、分学期组织不同的专业类和非专业类知识竞赛、职业工种岗前强化训练、10余项社团活动等，第二课堂形式多样、内容丰富、参与度高、涉及面广。我们已经有了一定的理论、实践基础，为本课题的开展提供可行性。（四）技术路线和进度安排准备阶2016 年9-10 月 )查阅文献初步了解分析学生职业核心能力状况段五、研究基础（前期工作基础、资料准备情况等）我院近几年来已经在一年级文化基础课程中开展了职业生涯规划课程，对学生职业道德认识、职业发展规划等方面作了训练。并且长期以来开展了各学科实验开放

24、课、分学期组织不同的专业类和非专业类知识竞赛、职业工种岗前强化训练、10余项社团活动等，“第二课堂”形式多样、内容丰富、参与度高、涉及面广。同时连续三年来每年均在修订完善“第二课堂”开展实施管理办法和相应项目的管理制度，课题组所有成员均担任“第一课堂”教学，6人参与从事“第二课堂”教学工作，我们已经具有了一定的理论、实践基础。六、调研计划（包括调研内容、调研周期、调研报告的完成时间等）调研计划调研内容调研周期调研报告完成时间药学专业人才就业竞争力影响因素分析2017.2-2017.6药学专业人才就业竞争力分析报告2017.7药学专业开展第二课堂对就业竞争力的影响研究与实践实验组和对照组比较20

25、17.2-2018.6药学专业开展第二课堂对就业竞争力的影响研究报告2018.9七、预期成果（成果形式、使用范围、经济社会效益等，指标须量化并可考核）阶段性研究成果完成时间成果名称成果形式预计字数参加人2017.7药学专业人才就业竞争力影响因素分析调研报告7千字2017.10药学专业就业竞争力培养的方法与途径研究论文3千字最终研究成果2018.12药学专业开展第二课堂对就业竞争力的影响研究研究报告15千字2018.9药学专业开展第二课堂对就业竞争力的影响研究论文5千字八、项目经费预算(单位：万元)申请经费依托高校自筹经费项目负责人自筹经费总经费经费预算科目总预算经费其中依托高校自筹经费计算依据与说明一.研究经费1.科研业务费(1)测试/计算/分析费(2)能源动力费(3)会议费/差旅费(4)出版物/义献/信息传播费(5)其它(请注明)2.实验材料费(1)原材料/试剂/药品购置费(2