新湘教版六年级音乐下册教案《拉库卡拉查》教学设计

1、新湘教版六年级音乐下册教案?拉库卡拉查?教学设计教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱?拉库卡拉查?教学目标：1 .学唱歌曲?拉库卡拉查?,了解拉丁美洲音乐风格.2 .充分调动学生学习兴趣,引导他们通过歌曲?拉库卡拉查?积极参与音乐审美和体验活动唱、奏、舞,培养其音乐表现水平.3 .通过感受墨西哥音乐的风格特点,培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐,增强学生对世界多元文化的了解.教学重点、难点：歌曲第一局部的两个不同结尾句,区别音准、节奏；歌曲第二局部的弱起节奏及弱起前的换气；理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪.教学过程：一、感受拉美舞蹈：一感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：

2、看?墨西哥舞?片段提问：1 .猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈A亚洲B非洲C拉丁美洲.2 .舞者的服饰有什么特别之处女,花哨的大摆裙.男,宽沿帽.二感受、体验拉丁美洲国家-墨西哥舞蹈、音乐风格特点：这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈,请同学们接着看,仔细听舞曲的音乐是什么风格音乐节奏有什么特点1 .赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐,体会舞曲的音乐风格-热烈、热情,舞步节奏-轻快、快.2 .学生感慨舞曲的热烈,舞步的轻快之余,拍拍舞步根本节奏：XXXXXXXIXXXXXXX:|XXXXXXIXXXXXX:|拍念节奏.引导学生说由舞步根本节奏的节拍3/4,在每小节第1拍上加重音记号.加速拍

3、节奏,体验舞曲风格的节奏感觉.3 .单纯的节奏体验到肢体的参与,学习教师编创的简化舞步.男：XXXI踢踩踩,右右左女：XXXXXXI踩踩踩踩踩踩,右左右左右左教师示范舞步,分男女生学习.师提示?墨西哥舞?中舞者的双手是怎样配合舞步的生：甩大裙摆、托帽沿当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又参加了哪些动作跳、旋转学生根据自己的理解和表演水平加上动作.随着?拉库卡拉查?伴奏音乐片段音乐舞一舞.二、新歌学唱：一学唱歌曲?拉库卡拉查?,体会墨西哥音乐带来的欢畅：1 .示歌曲完整聆听,感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词.听第1遍,聆听前读歌名.你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的2 .学唱歌曲：找由歌曲中的音

4、乐记号,换气记号、反复跳跃记号,知道歌曲的演唱顺序,准确地念由歌词.用三拍子的根本节奏XXX|为歌曲拍手伴奏,通过分辨歌曲情绪,节奏变化选色卡橙色、红色标由歌曲段落.知道歌曲可分为两局部,找由根本节奏：AXXXXXXIXXIXXXXXX|XX|由学生拍、念节奏战生BXXXIXXXXXIXX-IXXXXXXIX.由教师引导学生认知a歌曲第一局部的两个不同结尾句,区别音准、节奏；b:歌曲第二局部的弱起节奏及弱起前的换气,两个不同结尾句,区别节奏；C:知道1、#1、2的音高关系,唱准1#1|2.填唱歌词.a：提tk,舞蹈、最好的、32舞,两字一i首、一字两首0b:师示范歌曲二局部的连接处,清唱指导练

5、习.教师用较慢速度弹伴奏,学生心里默唱.学生跟琴练唱.教师示范歌唱轻巧、快速的吐字.你们观察到老师吐字的要领了吗唇齿运动幅度小,速度快用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅.3.拉库卡拉查的意思：谁知道“拉库卡拉查在当地的语言中是什么意思生：一种舞蹈、一种音乐“拉库卡拉查本意是“蜂螂现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称.有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快,那是由于地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蜂螂,由于卫生条件的限制,古时候的墨西哥人在踩踏蜂螂的过程中有了这样的舞步.用踩蜂螂的兴奋与速度唱一唱歌曲.二聆听比照：1 .聆听墨西哥民歌?蜂螂舞?,找由改编的中文版和西班牙语版的不同处.墨西哥

6、的官方语言是西班牙语,所以下面请大家听的是西班牙语版的?蜂螂舞?.人们开心到极点用什么方式表示听第1段后暂停听由即兴的喊叫、口哨在前奏、间奏处,提问：“那个版本更有气氛更带劲试着兴奋地喊一喊、吹一吹仔细听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音听第2段吉他、小号伴奏.用已有的打击乐器编创伴奏：串铃、沙球、舞板.师提示哪个乐器适合强拍的伴奏,哪个乐器适合弱拍的伴奏.XXX|舞板沙球、串铃沙球、串铃和着清唱的歌声唱唱敲敲.聆听发现歌曲最后速度渐快,歌曲更热烈更有气氛.试着用渐快的速度唱唱B段反复局部,师用XXX|拍手方式提示速度.2 .热烈、欢快的歌曲中参加即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏.3 .再参加舞蹈.三、了解墨西哥：1 .说说通过音乐?拉库卡拉查?你感受到墨西哥人怎样性格和生活态度吗快乐、开朗热情、热爱生活、热爱音乐墨西哥是拉丁美洲一个古老的民族,她们的音乐中流淌着印第安土著文化、吉普赛、西班牙的音乐元素.2 .想知道有关墨西哥的哪些情况第