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文档简介
1、.平面图形的认识二单元训练试卷一、选择题每题3分,共24分1.以下说法中错误的选项是 A.三角形的中线、角平分线、高线都是线段B.任意三角形的内角和都是180C.三角形按边分可分为不等边三角形和等腰三角形D.三角形的一个外角大于任何一个内角2.如图,ABED,那么C +D= A.180 B.270C.360 D.5403.在以下各图中,正确画出AC边上高的是 4.如图,2=45,3=70,那么A= A.45B.70C.110D.1355.以下每组数表示三根小木棒的长度,三根小棒能摆成三角形的一组是 A.1 cm,2 cm,3 cm B.2 cm,3 cm,4 cmC.2 cm,3 cm,5 c
2、m D.2 cm,3 cm,6 cm6.等腰三角形的一边等于3,一边等于6,那么它的周长等于 A.12 B.12或15 C.15或18 D.157.在平面内将一个图形沿某个方向挪动一定的间隔 ,这样的图形运动称为平移,以下关于平移的说法正确的选项是 A.平移不改变图形的大小,只改变图形的形状B.平移不改变图形的位置,只改变图形的大小C.平移不改变图形的形状,只改变图形的大小D.平移不改变图形的大小与形状,只改变图形的位置8.如图,ABEF,CDEF,F=45,那么与FCD相等的角有 A.1个 B.2个C.3个 D.4个二、填空题每题2分,共36分9.如图,以C为内角的三角形有_和_,有两个三角
3、形中,C的对边分别为_和_.10.等腰三角形一个底角为36,那么此等腰三角形顶角为_.11.如图,A=20,C=40,ADB=80,那么ABD=_,DBC=_,图中共有等腰三角形_个.12.如图,在ABC中,AD是角平分线,BE是中线,BAD=40,那么CAD=_,假设AC=6 cm,那么AE=_cm.13.假如一个多边形的内角和是1440,那么这个多边形的边数是_,它的外角和是_.14.如图,DEF是ABC经过平移得到的,ABC=40,AB=3 cm,那么DEF=_,DE=_cm.15.在ABC中,1假设A:B:C=3:2:5,那么B=_;2假设C=35,A=20,那么B=_.16.如图,有
4、一块三角形的土地,如今要求过三角形的某个顶点画一条线段,将它的面积平均分成两份,你认为这条线段应该如何画_;为什么?_.三、解答题每题5分,共40分17.如图,由以下条件可断定哪两条直线平行?并说明你的理由.12; 2A;32+4=180.18.如图,ADBD,AE平分BAC,B=30,ACD=70.求AED的度数.19.如图,直线 b,直线c分别与直线 、b相交,l=4x-5,2=x+35,求1、2的度数.20.如图,线段BE=8 cm,C为BE的中点,ABC与DCE都是等边三角形.请问:ABC是否可以经过平移变换到DCE?假如可以,请写出平移的方向和间隔 ;假如不可以,请说明理由.21.:
5、如图,ABDE,BCEF,BC与DE相交于点G.请你猜测B与E之间具有什么数量关系,并说明理由.22.一个多边形的内角和是外角和的3倍,求此多边形的边数.23.如图,在ABC中,ACB=90,CDAB.垂足为D.1图中有几个直角三角形?是哪几个?分别说出它们的直角边和斜边;2 ACD和A有什么关系? BCD和A呢?24.用程度线和竖直线将平面分成假设干个边长为1的小正方形格子,小正方形的顶点,叫格点,以格点为顶点的多边形叫格点多边形,设格点多边形的面积为S,它各边上格点的个数和为x.1上图中的格点多边形,其内部都只有一个格点,它们的面积与各边上格点的个数和的对应关系如下表:多边形的序号 多边形
6、的面积S 2 2.5 3 4多边形各边上格点的个数和x 4 5 6 8请写出S与x之间的关系式.答:S=_;2请你再画出一些格点多边形,使这些多边形内部都有而且只有2格点,如序号.此时所画的各个多边形的面积S与它各边上格点的个数和x之间的关系式是S=_;3请你继续探究,当格点多边形内部有且只有n个格点时,猜测S与x有怎样的关系?参考答案、1.D 2.C 3.C 4.C 5.B 6.D 7.D 8.D要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模拟,才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的才能,课堂上,我特别重视老师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,上下起
7、伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种兴趣活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的才能,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的才能,强化了记忆,又开展了思维,为说打下了根底。二、9.ABC,ADC,AB,AD 10.108 11.80,40,2 12.40,3 13.10,360 14.40,3 15.35,8
8、516.过三角形任一顶点作中线,等底同高唐宋或更早之前,针对“经学“律学“算学和“书学各科目,其相应传授者称为“博士,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者;而后者那么于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监国子学一科的“助教,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士“讲师,还是“教授“助教,其今日老师应具有的根本概念都具有了。三、17.1ABCD,内错角相等,两直线平行; 2ADBC,同位角相等,两直线平行; 3ADBC,同旁内角互补,两直线平行. 18.AED=50 19.1=115,2=65 20.可以.ABC沿着BC方向平移4 cm 21.E由ABDE,得DGC,那么BCEF得DGC,那么E 22.8 23.13个;RtACD,直角边AD、CD,斜边AC;RtCBD,直角边CD、BC,斜边BC;RtABC,直角边AC、BC,斜边AB; 2互余,相等 24.1 x 2 x+1 3S= x+n-1单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把
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