小学英语课魅力解码_通用版

1、.小学英语课魅力解码   新课程标准要求英语课程要面向全体学生，注重素质教育。其中特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素质，增强理论才能，培养创新精神。      根据新课标的要求，我们在教学设计中要鼓励学生大胆地使用英语，并为学生提供自主学习和互相交流的时机以及充分表现自我开展的空间；鼓励学生通过体验、理论、讨论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合语言技能；创造条件让学生可以探究他们自己感兴趣的问

2、题并自主解决问题。      笔者设计了一堂富有兴趣性的英语探究活动课，目的是希望在学生已根本掌握英语知识的同时，在轻松愉快的气氛中，能自由地，充分地运用英语进展交际，开展学生的综合语言运用才能，进步他们的人文素质，增强其理论才能，培养其创新精神。      第二单元第二课时教学设计方案和案例      设计思路：在整个教学设计中，主要想表达一个“活字。新课导入自然、活泼，以旧引新，从易到难；操练、扩展、探究部分的要

3、充分发挥学生的想象力和创造力，设计学生感兴趣的，生活中的理论活动，让学生能活学活用，举一反三，综合运用语言。      课题：Unit 2 My schoolbag    教学目的：   1 能听懂会说本课的会话。   2 听懂会说：询问颜色及答复What colour is it? It's. 及感慨句How nice!并能在实际情景中运用，要求模拟正确，语调自然。   3 能听说认读本课主要词汇：colo

4、ur, fat      教学重点：   1句型：What colour is it? It's   2词汇：colour , fat      教学难点：   1发音：What's colour is it?   2在答复句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。   &#

5、160;  教具准备：   1老师使用的一只玩具熊猫   2教材相配套的教学课件Unit 2 Let's learn   3教材相配套的教学录音带      教学过程：   一热身复习Warm-up/Revision3分钟   1 做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作。   2 复习上一课内容： &#

6、160; 看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。   做对话：How many books do you have? I have    3 老师播放录音，学生模拟录音做对话 使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let's talk/B   A: I have a    B: Oh, really? May I have a look? 

7、60; A: Sure. Here you are.   B: Thank you. Oh, it's nice! I like it.   A: Thanks.   教学评价：让学生模拟录音说对话，可以纠正学生的发音错误，引导学生发音标准化，语音、语调自然化、真实化，在此过程中学生还能进一步稳固所学知识。该教学效果明显，颇受学生喜欢。      二呈现新课 Presentation15分钟   1

8、 假如在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时老师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 假如没有学生说出与课文相关的句子，老师可进展以下操作：老师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 假如学生一时答复不出来，老师可用以下句子进展引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，老师说完好句It's 让学生重复。   2

9、让学生用身边的物品做What colour is it? It's的问答练习。注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue.老师要随时给与纠正   3 老师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this?对可以答复出来的学生进展表扬，假如没有学生能说出来，老师：It's a panda. It's a fat panda.在说句子时，老师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复老师刚刚说的句子。   4 老师指着熊猫，与学生做问答。   

10、;老师：What colour is it?   学生：It's black and white.   老师：How nice！老师说此句时，尽量把语气夸大些，让学生理解句子的意思。   5 让学生模拟着做这组对话。   6 让学生观看本部分教学课件。Unit 2 Let's talk/A   7 让学生根据视听内容，判断对错。   Chen Jie has a new schoolbag.   Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and