苏教版语文三年级下册《菩萨兵》导学案设计

1、苏教版三年级年级语文下册学案设计7菩萨兵导学案学校：龙潭小学2015年4月13日课题7菩萨兵课型新授课执教人张光友课文记叙了红军长征途中军爱民的一个感人故事。朱德总司令带学情分析领的红军以菩萨似的心肠为藏民着想、替藏胞春耕，以实际的爱民行|动赢得了藏胞的信赖与欢迎。全文按照故事发展的顺序，双线并进。一条线正面写朱德领导的红军部队，一条线侧面写臧胞。写红军吾B队，着重写典型人物的典型语言，从而体现红军的菩萨心肠，略写红军怎么找藏胞，怎么搞春耕，详略得当。估计学生能通过课前预习读通课文，理解课文内容，体会朱德和红军战士尊重、关心藏族同胞的品质，课上要让学生抓住人物的语言反复朗读，体会人物的内心，并

2、学会在习作中通过语言表达心声。学习目标1、止确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。2、学会18个生字，理解词语。3、能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。4、理解课文内容，学习朱德司令和红军战士尊重、关心藏族同胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。学习重点正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。学会18个生字，理解词语。能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。学习难点理解朱总司令的话，体会其中包含的意思。主要学法自主探究法、合作探讨法主要教法点拨引导法、中心切入法课前准备布置预习、生字卡片、小黑板计划用时二课时预习案预习目标：预习方法提示

3、：1、先独立思考、尝试，再在小组内讨论、交流。2、将小组讨论后仍不明白的地方记录在预习本上，集体交流时共同探讨。3、先由自己熟读，再同桌互读，问时听者提出“读”的建议。预习内容：(一)、我能用以前学过的方法学习本课生字。(1)、我能搞清生字的音、形、义。生字读音音序部首再查儿我能扩词结构在文中应解释画为藏段胞译糊涂怨耕播区(2)、记住以上这些生字我有办法(3)写好“熏”字我有办法。(二)、我能将课文读正确、通顺、流利自我评价同学评价老师评价评价主要建议（三）、我知道课文主要写了：（四）、我需要请求大家帮忙理解的词、句是：1、我不理解的“词”有：2、我读不懂的句子有：1、2、（五）、我能积累，会

4、运用。1、我想积累的词语和短语（）2、我特别喜欢的句子是：A、B、（七我想：作者写这篇文章的厚原因是：我的疑问:教学案导学过程学习任务学习目标学习材料及工具学习方法（学生活动描述）导学要点（教师活动描述）学习评价一、导入新课一揭题、导入课本1、听老师介绍。1、简述红军长征背景。能初步感知课2齐读课题，带着问题读课文。2、板书课题，提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？文。二、初读课文初读课文，自学课本、字典1、自学生字词（轻声读课文，画出生1、出示词语：菩萨糟蹋藏族熟悉生字词，初生字词字词及不认识、不理解的词；查字典一段同胞反动朱德翻译糊知课文或联系上下文，理解不懂的词语）

5、2、说说课文讲了一件什么事？涂不饶人哪怨不得春耕挨饿播种干干净净2、检查词语及课文朗读情况。三、学习第一自然段学习感悟第一自然段课文文本资料1、自由读。2、说说对“长征”、“藏族”的理解。3、这一自然段讲了什么？4、指名读第一自然段，注意读出感情。1、巡视。2、引导理解词语意思。3组织讨论。4、倾听、评价、指导朗读。能体会部分词语，流利、有感情朗读第一自然段。二、学习第二至第五自然段。学习第二至五自然段。分角色朗读。课文相关段落1、自由读，思考：课文讲了什么？2、讨论、交流。3想一想这是什么1巡视。2组织讨论交流。3、出示“这么多天了，藏胞还在山能分角色朗读，能体会朱德总句，试改成陈述句。体会

6、朱德对藏胞疾苦的关切之情。4、范读、分角色朗读、自由读、指名读、齐读，体会朱德深知藏民疾苦的感情和对藏胞的一片爱心。里，怎么受得了呢？”4、组织各种方式读书，引导体会朱德深知藏民疾苦的感情和对藏胞的一片爱心。司令和红军对藏族同胞一片深情。四学习六、七自然段。熟读六、七自然段。体会感情课文相关段落。1、自由读。2、画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。3、交流所画词语。4、读句子，体会含义。说一说这两段讲了什么？1、巡视。2巡视引导。3组织交流。4、出示“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果”引导理解含义：表面讲春耕，实质是要让红能正确流利、有感情朗读、侣大段落、能体会重点句的意

7、思。军形象在藏胞心中生根，使臧胞们知道，红军是一心为民的。五学习第八、九自然段。学习第八、九自然段、体会重点句子。课文相关段落1、自由读。2、默读思考：藏胞为什么全都流出了感激的泪水？为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀？”3、感情朗读。1巡视。2、引导思考。3、指导感情朗读能体会重点句，能感情朗读。总结全文总结全文，回顾课文，体会感情。文本。1、自由朗读全文。2、说说藏胞们为什么把红军称为“菩萨兵”？1、倾听。2引导。小结:本文记叙了长征途中，朱德同志亲自带能有感情朗读全文领红军战士帮藏胞春耕，以实际的爱民行动得到了藏胞信任和感激的事。从中体会到藏民与红军之间的鱼水深情。回顾

8、总结（我的收获）拓展延伸写话：描写同学们大扫除的W景，要求用上“热火朝天”、“干干净净”。想一想，说一说藏胞会对朱总司令和红军说什么巩固案学习检测课堂练习：一、给带点字选择正确的读音。菩（pu p6）萨怨（yu由yu m）不得 糟(zdozhdo)蹋饶（rl 9）恕 挨（日 饿结(jie jie)果子二、看拼首,写词语。z tn g m nd ny g yu nt on g b obozhcngxindun三、比一比,再组词。译（)糊(）涂（）段（泽（）湖（）途（）断（）i（）z（ng（）挨藏a（）c（ng（）四、照样子，写词语。尽心尽力百发百中平平整整干干净净五、读一读，连一连。躲进苦头得知

9、眼泪播下深山遮住家园吃尽土地返回消息整治种子流卜眼睛课后练：一、选择正确的答案，把序号写在括号里。1、要让我们播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果”这句话在文中的含义是：（）A、我们在藏民居住地播种，要让种子长成庄稼，有好收成。B、要让红军的形象在藏胞心中生根，使臧胞们知道，红军是一心为民的。2、卜面的句子该用怎样的语气朗读？A、无可奈何的语气B、关切的语气C、发自内容的赞美1、几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊！()2、幺定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊！”()3、这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀！”(二、想一想，写一写，再找几个小伙伴演一演。藏胞们返回家园，看到干干净净的院子、平平展展的土地后，会说出一番怎样的感激的话呢？请你仔细观察插图，展开想象，写一段话。对于长征那时的概念，现在的小孩理解较少，要是他们学习