自信讲话训练教案

1、重庆市工业学校课堂教学设计课题自信讲话训练课程名称人际沟通与礼仪授课班级汽修0151、0152等学时2授课日期第4周第2次课一、教学内容分析与处理本课遵循从“观念”到“行为”的编写思路，帮学生掌握人与人沟通的有效方法，让他们学会在生活中自信大胆地讲话，对学生的人际交往有着重要的意义。本堂课以学生练习为主，老师和学习互评为辅，将情景展示、游戏活动贯穿其中，培养学生的口语表达能力、人际交往能力。二、教学目标1 .改善训练对象的心理倾向：羞涩、胆小、内向，使训练对象能够大声、大胆、大方的讲话2 .掌握自信讲话的基本要求。3 .领悟自信讲话在职场生活中的重要作用。三、学情分析职业学校的学生基础相对薄弱

2、，缺乏学习奋斗动力，加之还未进入职场，对自己学习目标比较模糊，但是他们也深知自己将在不久的将来在职场打拼，及时了解和掌握职场生活的知识和技能，必将受益匪浅。本节内容学习为学生能良好沟通奠定基础。四、教学策略选择与设计讲述法谈话法、呼喊法、情景法五、教学资源与工具准备课前打印教案六、教学过程5+1职业素养教育：1 .检查学生的着装，手机，教室清洁。2 .综合素质教育：认识羞涩的危害让别人认为你能力不够，不自信。使自己缺少被别人发现的机会从而失去很多机会。负面情绪不能及时排解，容易产生抑郁情绪。兴趣会比较单一，适应性不强。使自己不自信，自信心不强，无法展示自己的才华，以后也不容于社会。抑郁会多方面

3、地损害身体。环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入一、教师领导学生认识：为什么需要讲话训练说服别人采取行动说明情况增强印象，使人信服娱乐人们思考，为什么需要讲话训练O教师领导学生认识：为什么需要讲话训练以案例为牵引，锻炼学生的分析归纳能力，初步认识沟通的重要性。二、学习的方法和要求二、学习的方法和要求（4个原则）要什-种强烈而持久的愿望想象自己成功地当众说话（如果你对某种结果有足够的关心，你自然会实现那一结果）让思想引导你的行动（通过改变自己的思想，我们就能够改变自己的一生。）练习！练习！再练习！（我固执地一个劲儿地让自己出丑，直到我习以为常。）记笔记梳理知识点，书写工整。发言前的充分准备三

4、、发言前的充分准备充分准备会带给你信心，登台前的恐惧是正常的心理反应，恐惧是可以通过控制、练习克服的。1.正确的准备方法/、要逐字记诵演说的内容（/、要挖空心思细想每个词、每句话学生思考、讨论：发言前的充分准备，培养学生的合作能力、表达能力。怎么说，们应该像呼吸空气一样，不知不觉地自然涌出）2 .预先汇集整理自己的想法3 .到朋友面前预讲4 .对自己要后把握如何做到有把握a.融入到自己的话题中b详细探究题材。你的演说将会怎样帮助听众，让他们获益匪浅？避免去想那些会干扰你的消极方面c把注息力从自己身上移开。自己给自己打气，用简明、正直的言词跟自己说：你的演讲很适合你，因它来自你的经验和感悟，你比

5、听众中的任何一位都更有资格来做这个演讲，并且你将全力以赴把这个问题说清楚。表现出信心十足的样子在回对听众之前深呼吸30秒，昂首挺胸，身体站直，直视听众的眼睛。训练，做好准备。三、有效组织演讲四、有效组织演讲1 .分析听众：聚焦谁、什么地方？发言中心（观点）明确，内容恰当，视听教具2 .分析听众：多少人来听发言？男女比例如何？年龄层次如何？文化背景如何？受教育情况如何？3 .分析听众：试着问自己卜面的问题：听众对这个题目了解多少？我了解他们对这个问题的看法吗？听众对我有看法吗？是什么看法？针对我发言的题目，他们有什么个人经历？听众类型不管卜面的听众有多少人，他们都可以归为以卜二类：恭敬中立有敌意

6、、有逆反或者有抵触心理化解敌意重视与有敌意的听众之间过去发生的事情用温和、友善和赞赏的态度和方式开始（假如你握紧双拳来找我，我想我也不甘示弱）让对方开口说是"，引导对方进入肯定的方向。（不要先讨论你不贽成的事，而是先强调一一不停地强调一一你赞成的学生自主完成练习。训练对象能够大声、大胆、大方的讲话。事）从对方的立场看事情，同情对方的意愿。（我L点不怪你有这种感觉，如果我是你我会与你的感觉一样）化解敌意激发对方高尚的动机（每个人在内心都把自己理想化，喜欢赋予自己行为的动机一种良好的解释）让对方面临挑战，提醒他注意客观事实。（假如你握紧双拳来找我，我想我也不甘示弱）五、练习：构思您的友口

7、1 .对谁发言？2 .我要谈什么？3 .听众从我的谈话中将要得到什么？4 .发言中心（观点）明确您的观点是什么？为发言内容确定一个观点。（你取布望听众记住的就是您的观点）内容恰当包括三个要素：收获派论据X个人经历要A：收获回答听众我从演讲中获得了什么？通常情况卜有两种收获：情感方面和逻辑方面。要素二：论据在你的研究、调查过程中引导你确定观点的、用以证明你的观点的资料。论据通常情况下可列举3条。要素三：个人经历：可以包括你所在公司的经历、间接得到他人的经历、或是能说明你的观点的个人故事。选举有代表性的1-2个经历。尾声一要点快进入尾声时，从正文中挑选2-3个重点，做为整个发言的要求，进行重申。（

8、千力不要再提其他与要点无关的信息）尾声一建议能够将你的观点付诸实施的具体行动。也是回答客户的内心问题：下一步做什么？（千力不要再提其他与要点无关的信息）视觉印象我该不该相信这个人呢？”人们通常在一分到两分钟内就可对一个发言人作出判断了。所以外表是被人评判的最重要的因素（58%）视觉印象站姿两脚平行与肩宽双手自然下垂，自信，不设防肩膀紧缩上提30秒，放松。手部动作大方、得体（小要父叉）目光交流拿出主人的眼光祈祷手势/双手背后/双手叉腰/胸前抱臂双手插兜/手臂交叉/扭缠在一起抓救命稻草心理训练：思考以下关心话题”我不打算营造一个不是自己的自己我曾经想营造一个什么形象？我其实是什么形象？我的优势是什么？眼神交流5秒钟练刁打动对方的目光交流向您的同组学员讲一段您亲身经历的故事，每次选择一个同学和他做5秒钟的眼光交流。发音控制读一篇小故事。要求：音色低、音量大结合任务指南，根据材料所提供的信息，完成训练四、布置作业课外训练大声与克服羞涩心理。人打招呼，问好。学生实践教学流程图：开始一新课导入一新课学习一技能训练一作业一结束七、教学评价设计