六年级上册英语第四单元PartALet'stalk教案

1、PEP六上Unit4PartALetstalk一.教学目标；1.能够听,说,读,写句型：What'syourhobby,too.2.能够在实际情景中正确运用所学句型表述自己的爱好及他人的爱好.二.教学重、难点：1 .本课时的教学重点是四会句型的掌握.2 .本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：He/Shelikes-.三.课前准备1 .教师准备录音机及本课时的录音带.2 .课件.3 .张贴在黑板上的大幅海报一张.4 .贴在大海报上的图文并茂的8张不同的小海报.5 .心形状的四色卡纸.6 .评价：心形状的四色贴纸.四.教学步骤评价用书写用的心形彩色卡,边教学边分发,为后面的语言输出

2、做好铺垫.Step1Warm-up复习热身1 .同唱英文歌曲T:Hello,!It'sZip''.课件：播放Zip唱的“ILoveGoingHiking."师生一起欣赏.T:Next,Zipisgoingtosingwithus教具：出示词卡withus.汉语解释.Let'ssingtogether.再播放一遍歌曲,师生同唱.Step2Presentation新知呈现1.自由对话引出hobby:课件展示：Zip图和Zip活动的四个句子,goinghiking,collectingleaves,fishing,takingpictures,变色突出ing

3、T:Ziplovesgoinghiking,collectingleaves,fishing,takingpictures,T:Andsheloveswatchinginsectsandanimals,shelikesgoinghikingbest.课件：点击出现一颗心：Ilikegoinghiking.Soherhobbyisgoinghiking.课件：在心上面出现：hobby闪动.T:教读hobby,“hobbywithmeLet'sspelltogether.师板书hobby,生伸出手指空书2 .介绍自己的hobby引出Ilikecollectingstamps.1T:Myho

4、bbyiscollectingstamps.出示教具：集邮册,让学生看一看T:引出特殊问句：What'syourhobbyYoucansay:'tforgettoAdd-ing.课件：显示学过的图片如drawingpictures,takingpictures,makingkites,listeningtomusic,etc.和句子:What'syourhobbyIlike-.学过的短语：goinghiking/shopping/climbingmountains/takingpicturesplayingfootball/basketball/ping-pong/sp

5、orts/chessplayingtheviolin/thepiano/theguitarcooking/painting/collectingstamps/toys/leavesreadingbooks/drawingpictures/listeningtomusicswimming/diving/catchingbutterfliesmakingkites/planesridingabike/doinganexperiment/watchinginsects师板书What'syourhobby生伸出手指空书连锁问答操练.示范：T:What'syourhobbyS2:Ilik

6、e.toS3What'syourhobby.学生说出自己的爱好,教师的表扬语言：Agoodhabit./Ilike-,too.2T:Ilikecollectingstamps.师板书Ilikecollectingstamps.生伸出手指空书T:教师引导学生一起问：What'syourhobbyS：IlikeT：师问其余学生What'shishobbyHelikes-.:He/Shelikes3Let'splay.自然转换：She/Helikesdoingsomething.教师板书：Helikescollectingstamps,too.生伸出手指空书'

7、stry课件：Bill头像和Daniel头像T:Look!UK.课件示意What'sBill'shobby课件出示A、B图Helikes.AorBT:WhataboutDanielWhat'shishobby课件出示AB图Helikes.Listentothetapeandcircletherightanswer.播放Let'stry录音,然后核对答案'shobbyonyourcard,please!写的环节：学生在心卡上写下自己和伙伴的爱好5.猜图1课件：Am以像T:':What'sherhobbyS:Maybeshelikes-.点击

8、课件,出现整体画面：做风筝T:Shelikesmakingkites.2课件：Mike头像T:What'shishobbyS:Maybehelikes-.点击课件,出现整体画面,骑自行车T:Helikesridingabike.课件出示三张海报,一张一张的出,由大变小,Amy头像Mike头像KITESHOWTIME:SATURDAYPLACE:PARKPAINTINGSHOWTIME:SUNDAYPLACE:MUSEUMBIKESHOWTIME:SATURDAYPLACE:STADIUMT:课件出示三个地点,并在图上写上英语单词ParkStadiumMuseum教学个别地点名词教师简单

9、领读Park,Stadium,Museum.S:AmyisgoingtothePark.T:WhyS:.T:WhereisMikegoingonSaturdayWhyT:He'T:,tooThereisastampshowonSunday.课件：单独一张大的集邮海报.Let'Ss:Sure.T:.Step3Practice稳固练习Letstalk1 .T:WhataboutWuYifan'sandJohn'shobbyListentothedialogueandthentellmetheanswer.播放ALet'stalk录音后,让学生答复下列问题.课

10、件：WuYifan和John的头像What'sWuYifan'shobbyHelikescollectingstamps.WhatsJohnshobbyHelikescollectingstamps,too.2 .听录音Let'stalk,学生逐句跟读.3 .Practiceingroups.小组中两人分角色操练对话4 .学生展示：分角色朗读；表演对话.Step4拓展运用1 .口头运用课件出示三张海报在同一画面上,教师与一学生先示范.T:BesidesTheBikeShow,ThePaintingShow,TheKiteShow,thereareothershows,t

11、oo.教具：然后手指贴在教室四周的墙壁上的海报STAMPSHOWTIME:SUIWAYPLACE:CLASSROOMPAINTHTGSHOWTIME：SUHDAYPLACE:MUSEUMCOMPUTERSHOWTIME:THISAFTERNOONPL-ACE:COMPUTERROOMBIKESHOWTIME：SATTTkDAYPLACE:STADIIMKITESHOWTME：SATITkDAYPLA2E.PARE：TOYSHOWTMETOMOR.OWPLACE:AICTROOMBOOKSHOWTME：THISFRIDAYPLACE:UBKAEYCLOTHESSHOWTME.bTEXTWEEKP

12、LACE:GYM学生做替换练习.学生拿着心卡分小组去找自己想去的show,站成一组,学生根据自己的爱好分成假设干爱好组,为后面的对话展示做好铺垫.生与生的对话展示：A:Hello!What'syourhobbyB:Ilike.WhataboutyouA:-show-.I'mgoingtothe'sgotogether.B：,shegowithusA:Sure.然后把心形卡贴在选择的海报上.2 .笔头练习拿出听力材料,听录音完成练习.Step5Homework'hobbies.教学反思：一教学前反思在上课前,对于这堂课,我翻阅了整个单元的内容,力求使这堂课不脱离整

13、个单元的重点内容.根据小学英语对话课的模式制定这堂课的教案步骤,力求做到环节紧凑,过渡自然.二教学中反思在两次试讲当中,听课老师给我指出了不少应该改良的地方,因此我对这堂课的设计做了一些改动.第一次试讲,由于准备不充分,致使整堂课思路不完整,个别细节处理不妥当.第二次试讲,课的内容虽然充实了许多,但是由于教案不熟,课的思路显然有些混乱,学生的操练不充分,拓展局部没把握好,与学生的配合也不够默契.作为教师,我在课堂上占据的时间较多,而学生练的量相对减少了.学生练的不够,学习效率自然也不够高.在正式讲课之前,还是对细节做了最后的修改,针对几位老师的建议,或删或改,或添加,本以为已经很全面了,但是在

14、后来的讲课中还是有些小的问题存在.三上完这堂课后我的总体感觉不是太好.我自己感觉还是不尽如人意.学生很活泼,根底也较好,但我的发挥有些偏差,显得紧张,不太自信.课的前半局部还算可以.热身局部的歌曲效果差些,学生跟不上这首歌的节奏.预习局部的口语问答还不错,学生能够运用前面所学过的-ing动词短语表达自己的爱好,比我的前两次试讲效果都要好.新课呈现局部有几处地方,呈现时课件没有把握好,反复了几处画面.课文的处理有些仓促,学生对话操练不够,应该让学生充分朗读之后再进行替换和拓展,结果学生有些语言输出显得有些障碍.最后的拓展局部效果还是不理想,虽然学生根据自己的爱好选出了自己想要参加的展,但是这局部的语言输出没有完美的表达.通过讲这次课,我总结了不少经验.一堂好