课题：认识图形

1、认识图形教学设计认识图形教学目标1认识长方形、正方形、三角形和圆， 体会“面在体上”了解长方形、正方形、三角形和圆与生活的密切联系2在操作活动中培养学生的动手能力及创造思维3通过创设情境，激发学生的学习兴趣教学重难点在操作中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”教学准备学生准备：学习用具（长方体、正方体、圆柱体、三棱柱等物体）教师准备：图片、拼图一套积木、橡皮泥、卡片教学过程活动一：创设情境，激发学生兴趣1导入：“最近淘气画了几幅画，听说还获得了一个奇妙奖今天我带来了几张 ，你们想看吗？”（想）但是淘气给你们提了一个要求：这节课哪位同学积极动脑，就可以得到智慧拼图的一部分，希望同学们

2、能够团结协作，共同将这幅智慧拼图拼好，到那时，你们将有一分意外的收获，你们有信心完成吗？（有）2师展示简笔画：（师展示简笔画，生说画的是什么画?） 师：“你们喜欢这些画吗？（喜欢）那你们见过画上面这些平面图形吗？”让学生说一说（长方形、正方形、三角形、圆形）让学生边说边到前面指一指（汽车的这个面是长方形的、房子的这部分是三角形的等）生边说师边指导设计目的：欣赏简笔画，激发学生的学习热情，并体现平面图形的实用价值师：同学们你们看：长方形、正方形、三角形、圆，（边说边贴出图形卡片） 设计目的：让学生整体感受这些平面图形能组成这么多漂亮的画，它们多神奇呀！今天我们一起来认识这些平面图形” （板书：认

3、识图形）活动二：在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”1各小组拿出你们的学具筐，看看学具筐里都有什么？小组内互相说一说生反馈：牙膏盒、茶叶罐、积木、露露的瓶、小盒子等2你能从你的学具中找出黑板上的平面图形吗？设计目的：通过教师的指导，给学生建立正确的概念要求：先观察，用手摸一摸，并在小组内交流小组汇报：我是从牙膏盒的这个面找出了长方形（边说边指）我是从茶叶罐的这个面找出了圆形我是从积木的这个面找出了三角形我是从小盒子的这个面找出了正方形3小结：同学们真会观察，从学具中找到了长方形、正方形、三角形和圆师：你们真了不起!设计目的：通过观察，动手摸一摸使学生体会面在体上4你们能

4、在纸上留下这些平面图形吗？要求：先独立思考，然后小组交流看哪一组想的方法多 （学生活动，小组交流）5 谁愿意与老师说说你是怎样得到这些图形的？ 各小组汇报：生：我是把圆柱体放在纸上，用笔沿着边画出了一个圆生：我是把学具上的这个边涂上颜色，在印在纸上，纸上就有一个正方形了生：我是把小盒子放在纸上，用纸包住它，用手压印，打开再画，就画出一个长方形生：我是把正方体的边用尺子量，然后在纸上点上点，再画，就得一个正方形了生：我是把积木放在纸上，把纸向上折，就折出一个印来，你们看是一个三角形（学生边说边演示，老师表扬并奖励智慧拼图，每一个同学说完把画好的图形贴在黑板上）设计目的：为学生提供材料和时间的空间

5、，通过在纸上得到平面图形这一操作活动，培养了学生思维通过展示作品，让学生体会成功的快乐6（活跃气氛）今天，我给你们带来了一个礼物，你们看是什么？（橡皮泥）你们都怎么玩橡皮泥？（捏小动物、用小磙子擀成片，包饺子、捏小人等）你们的手真巧，玩一个新玩法愿意吗？谁能在橡皮泥上留下一个你喜欢的平面图形，试试看（学生自己动手想办法，把印有平面图形的橡皮泥贴在黑板上设计目的：用橡皮泥激趣激发学生学习热情，使学生在玩中学7师小结：我们用了很多不同的方法在纸上、橡皮泥上得到了这些图形，那么在实际生活中你们还见过这样的平面图形吗？生：（边说边指）电视机的这个面是长方形的生：门的这个面是长方形的生：电灯的开关的这个

6、面是圆的生：窗户的这个面是长方形的设计目的：通过联系生活实际，体会数学就在我们身边活动三：学生用长方形、正方形、三角形和圆，创作一幅画同学们真聪明，这么快就把这些平面图形记在心里了，我想让你们利用这些平面图形设计一幅作品，肯定比淘气的漂亮，有没有信心完成幅作品？（有）学生创作一幅画全班展示作品，交流，说说你用了什么图形画的是什么？生：我用了三角形画了一条鱼生：我用三角形、圆和正方形画了一棵圣诞树;还用三角形画了一条船生：我用三角形、圆画了几只小鸡在吃米生：我用三角形、长方形、圆和正方形画了房子、小鸡和太阳生：我用三角形、长方形、圆和正方形画了一幅画生：我用三角形、长方形、圆和正方形画了房子、楼房和太阳生：我用三角形、长方形和圆画了房子、小鸡和太阳生：我用三角形、长方形、圆和正方形画了房子、机器人和树生：我用长方形、圆画了一块手表活动四：发散思维设计目的：通过创作一幅画既调动了学生的积极性，又巩固了知识，培养了学生的想象力师：你们看，经过大家的团结合作，我们的拼图已经完成了，（学生异常兴