大学生中学实习心得体会

1、大学生中学实习心得体会大学生中学实习心得体会（一）在xx第二高级中学实习已经满满两个月了，我感觉 我好像已经融入了这个大家庭。两个月，从最开始我站 到讲台上觉得发抖，到现在处理学生问题没有问题，这 应该是我最大的改变。在这两个月中，由于一些原因，我所教的班级发生 了改变，从最开始的三个班级，到现在增加到了四个班 级，任务加大，课时少，搞的人很烦躁。但是事情都是 可以一件一件一件的去解决的。我从几个方面入手开始 调整。首先，生物教学方面，制定了生物教学的计划之后， 就开始跟着生物科任邢老师听课，学习借鉴邢老师的教 学经验，使得理论与实际相结合，并且经常和老师讨论 在教学中遇到的各种问题。在了解学

2、生的实际情况的同 时，根据学生的具体情况调整教学计划。尽管很多时重 复课，但每节课的内容都不时完全一样的，因为每个班 的学生反应不同，所以在不同的课堂气氛中，我都要进 行具体情况具体分析，以提高教学的水平。实习生活是紧张而忙碌的，对我而言，实习并不仅 仅是顺利毕业的必需保证，更是我能踏上教师岗位的先 前准备，是我成为一名真正的生物教师的必备经验。这 次的顶岗实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中 成长了很多，自身的能力也有了很大的提高。实习任务 主要包括班主任工作以及教学工作。有人说，班主任是世界上最小的主任，但工作却一 点都不亚于国家总理。班主任繁琐的日常工作包括学校 安排的日常活动诸如各

3、类评比，德育活动等等以外还要 应对种种计划外情况。班主任作为这几十人的管理者必 须要对他们负责，任何的通知提醒都不能有任何的遗漏。 为了避免出现这样的问题，每天早上我都会把一天要做 的事情安排写在一本小册子上，如果是周一的早上，我 就要做一个大致的一周总体计划。细心一般用在班级的日常管理中，那么耐心就是用 于学生的个别辅导。班主任除了每天关心班级纪律情况 以外还肩负重任，那就是关注学生的身心发展。学生处在高中时期，第二性征开始发育，认为自己 已经长大了，但是，他们并没有。他们还是一个孩子。 他们想要一个老师足够的关注度，所以，我会更加贴近 他们的生活，了解他们需要什么的。大学生中学实习心得体会

4、（二）理解学生是教师与学生交流、互动的基础，往往一 堂课的成败与否就在于教师是否真正理解学生，和学生 做到心心相映，架起师生交往的桥梁。在实习过程中看 到过一些关于教育的书，这些书中提出了一些基本的教 育理念，如尊重、信任、理解、欣赏、激励、宽容等， 读后很有感触。一、平等地对待学生“全面”指的是学生发展的全面性。它包括两个基 本方面：一是指学生个体在体现社会要求方面的全面性； 二是指学生个体素质内在结构方面的全面性。前者，要 求教师在促进学生社会化的教育过程中，真正能够在德、 智、体、心（包括心理发育、心理品质、心理承受能力等） 诸方面给学生以全面的教育和引导。其中，德是第一位 的。在当社会

5、教师的第一职责应是教学生如何做人，第 二是教学生如何思考，第三才是传授具体知识。二、尊重学生的人格特点对学生的热爱。不是抽象的说教，而是现实地、具 体地体现在班主任对学生的一言一行所产生的一种强烈 的、高尚无私的道德情感。苏霍姆斯基认为：“教育的 全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”他要求教师在工作 中既要了解学生，尊重学生，做学生的推心置腹的知心 朋友，又要在学业方面因材施教、循循善诱、诲人不倦 地耐心指导，真正落实教书育人。三、学而不厌、诲人不倦素质教育呼唤着教育改革，同时也给老师们提出更 高的要求，即要注重学习、善于学习。主要包括学习有 关教育政治法规，学习新的教育理论，学习科技新知识、 新

6、观点，学习专业文化知识，善于与别人相互学习和借 鉴，择其善面从之，其不善而改之，以不断提高自身素 养。在“知识爆炸的今天，学生的信息来源十分广泛， 他们接受新事手快，从某种意义上说，教师在某方面的 知识不如学生也是一种正常现象。这就要求老师放下架 子发扬民主作风，虚心地的向家长和社会学习，向同事 学习，向一切有真知的人包括自己的学生学习。四、言传身教中学生缺乏正确的是非鉴别能力，但以具有较强的 模仿能力，老师的一言一行时刻感染着学生的成长，这 就要求老师更加严格要求自己，时刻以身作则，为人师 表，注重言行一致，表里如一，用自己的高尚品德、良 好的行为习惯去说服学生，感化学生，从而形成良好的 班

7、风。新课标的实施要求每个老师树立新理念：树立民主 的学生观、树立全面的教育观、建立民主平等、亲密和 谐的师生关系。随着新课标在全国范围内的推广，希望 每位老师都和学生建立起来良好的情感来，让我们的每 一位教师都真心实意的去尊重、热爱每一位学生吧！大学生中学实习心得体会（三）相信每位同学在课堂上都会有各种各样的问题，而 发现并解决这些问题依靠的并不仅仅是学生本身的能力， 还有教师的正确引导。那么，教师应如何引导学生解决 问题呢？我在这里谈谈我自己的见解。一、问题提出心理学家们认为，提出问题是解决问题的先决条件， 但仅仅满足有提出问题是不够的，提出问题的目的是为 了有效解决问题。人生就是解决一系列

8、问题的过程。个 体克服生活、学习、实践中新的矛盾时的复杂心理活动， 其中主要是思维活动。教育心理学着重研究学生学习知 识、应用知识中的问题解决。培养学生提出问题的能力体现了教育的价值。陶行 知先生曾说过：“创造始于问题，有了问题才会思考， 有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的 可能。” 培养学生提出问题的能力是教学的重要手段。 教师应引导学生自己提出有意义、有价值的问题，这样 学生才有独立思考的可能，找到良好的解决问题的方法， 从而达到良好的教学效果。二、问题解决一旦问题被提出，那么问题解决便被提上日程。与 培养学生提出问题的能力相同，培养学生解决问题的能 力也也体现了教育的价值。

9、培养学生解决问题的能力是 不仅仅是学生思维品质的提升，更是教师教育教学能力 的体现。在课程改革的广泛推行下，小组协作学习受到更多 教师和学生的青睐。性格特点、思维方式不同的学生被 分在同意小组，大家在竞争与协作中进行思维的碰撞， 迸发出绚丽的火花，提升解决问题的效率和品质。实践是检验真理的唯一标准。仅仅合作交流是不够 的，教师应及时组织动手实践活动，使学生在实践中习 得知识与技能，加深记忆与理解。例如高中实验“钠与 水的反应”，同学们通过亲手操作理解了“剧烈的发光 放热”的实际含义，通过亲身体会加深对知识的理解与 掌握，以致此时身为大三老学姐的我仍印象深刻。教师应该如何提高学生解决问题的能力呢

10、？什么是 提高问题解决能力的教学呢？我认为可以从以下几个方 面考虑：（一）提高学生知识储备的数量与质量1.帮助学生牢固地掌握和记忆大量的知识2.提供多种变式，促进知识的概括3.重视知识间的联系，建立网络化结构（二）教授与训练解决问题的方法与策略1.结合具体学科，教授思维方法2.外化思路，进行显性教学（三）提供多种练习的机会（四）培养思考问题的习惯1.鼓励学生主动发现问题2.鼓励学生多角度提出假设3.鼓励自我评价与反思只要教师在实际教学中努力观察、细心揣摩，发现 学生在课堂教学中存在的问题，善于引导学生提出并解 决问题，必能达到良好的教学效果。大学生中学实习心得体会（四）在教学过程中，课堂要能够

11、引起学生学习兴趣才能 更好的开展，根据最近的教学实践，发现合理程度的教 学资源的应用更有益于引发学生对课堂内容的学习兴趣。课堂的教学过程中以及课下作业，学生的错误就是 非常独特且适合班级教学的教学资源，要能够合理开发 错误，并且善于利用错误，发挥错误的功效。在血流方 向的讲授时，同学们自己总结出了“房动室静”的规律， 适用于整个血液循环过程。课堂中教师的口误也可以有效利用。在听一位学科 前辈的课时，板书出现了不是很明显错误，以为会很尴 尬，老师随机提问某位同学，同时强调了重点字的写法。 恰好是下午第一节课，学生们的状态也不好。这样就给没有认真听课的同学提醒，非常机智。生物学科还有许多可以引发学习兴趣的资源，比如 实验资源、多媒体资源、模型资源等，使用可以看到或 者可实际操作的资源更有利于加深记忆，比如：在血管 的教学中，通过观察小鱼尾鳍血液流动视频，同学们很 快总结出血液在动脉、静脉、毛细血管流动的特点；在 血液的教学中，通过观察血液装片，学生总结血细胞的 形态大小以及数量特点；在心脏