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文档简介

1、精选文档日语动词可能态日语学习 表示可能的方法及可能态日语在表示主语有某种力量,有条件进行某种行为时,有以下几种方式:1,直接用。私日本語。“我会日语。”李料理。“小李会做菜。”这里主语用表示,会的内容用表示。2,用。私日本語話。李料理作。这里日本語話和料理作是能做的具体内容,用简体,是的定语,話和作是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用,而不用。用这个方式可以把事情说得更具体一些,如:日本語話。“能讲日语。”日本語書。“不能写日语”把这两句合在一起,用对比的形式表示,则为:日本語話、書。“日语能说但不能写。”这里由于接受了对比方式,所以日本語作为主题提出,以表示;后面的以表示。3,可能态

2、形式为: 五段动词未然形 其他动词未然形 句型为:可能态动词。私刺身食。“我能吃生鱼片。”明日8時来。 “明天8点钟能来。”五段动词的状况下,动词发生音变:a.読的未然形变成読。b.其中和约音变成。c.于是読变成読d.因此,在五段动词中动词变成可能态,不必要通过简单的变化,可以直接把词尾的段假名变成该行的段假名,再加就可以了。如:書的可能动词是書;遊的可能动词是遊;走的可能动词是走等等。私日本語新聞読。“我能读日语报纸。”日曜日休、町行。“星期日休息,所以能上街。”这里说明一下什么是约音:用第一个假名的辅音和其次个假名的元音结合成新的假名。如:的发音是“ma”,其辅音是“m”,的发音是 “re

3、”,其元音是“e”,把“m”和“e”结合在一起,就成为“me”即。关于约音的概念,不只限于可能动词,其他内容上提到的约音,都可以用此方法处理。变动词的可能态原来应当是的未然形加而构成。这时和约音变成。因此,变动词的可能态应当是词干加。但实际上基本不用这个形式,而用词干加的形式。如:勉強、説明等。図書館静良勉強。“图书馆很安静,能好好学习。”私日本語論文発表。“我还不能用日语发表论文。”“动词可能态的语法功能”、它有以下含义: (1)动作是在施事者的力量范围内的 質問答回答不了这个提问 年若人心理简洁推断得 年轻人的心理是不好推断的 起重機5上 这台起重机能吊五吨 (2)表示允许主语执行某一行为 月経費少軽減 每月的经费不能再少一点么 時帰 即使那个时候也不能回去 野菜生食 这种菜不能生吃 泉水飲 这种泉水能喝 (3)利用某种手段使得主语具备了某种可能性或力量 店珍物食 在那家店里总能吃到好东西 昨日忙見 昨天的体育新闻忙得没能看上 携带持、天気予報聞 带来了便携收音机在哪儿都能听天气预报了 留意: 日语的传统语法要求:动词变成可能态后、假如是他动词、那么前面的宾格助词“”要换成“” 店珍物食  可能态:店珍物食 但是、在现代的日语语法中也

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