第5册教案第二单元万以内的加法和减法

1、二、万以内的加法和减法二教学目标1使学生会计算三位数加、减三位数。2使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的根本方法，增强估算意 识。3使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。4 使学生经历与他人交流各自算法的过程。教材说明本单元教学内容包括三个局部：加法、减法和加、减法的验算。根据?标准?的要求，笔算加、减法限定于三位数加减三位数，因此本单元主要教学三位数的加、减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法一的根底上教学的，学生在二年级已经学习了几 百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位

2、减，这是学生学习笔算加、减法的难点。教学建议1 让学生通过解决实际问题来学习计算。2. 运用“迁移的方法进行加、减法的计算教学。3. 注意加强估算，培养学生估算的意识和能力。4恰当、适时地运用合作学习方式。两位数连续进位的加法教学内容：课本 15、16页教学目标：使学生学会两位数连续进位的计算方法。教学重、难点：连续进位的方法。教学准备：课前让学生收集有关保护野生动物的资料。教学过程：一、准备练习3844+25+36二、交流资料1、学生之间简单交流一下收集的有关保护野生动物的资料。2、出示课本15页的图片，说说它们属于什么动物种类。3、出示“中国局部动物种数统计表，解释表格的意思。4、 提问：

3、中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？引出例1进行教学。三、教学例11、列出算式：98+252、你准备怎么算？让学生自己进行尝试。3、汇报98+25先算个位8+5=13向十位进一，再算十位 9+2=11,加上进上来的1，十位写2，向百位进一，百位写 1。总结：个位满十向十位进一，十位满十向百位进一。四、练习做一做1、独立练习2、纠对3、说一说在做题的时候应注意什么？数位要对齐，不要忘记进位，不要忘记加上进位一五、稳固练习1、列竖式计算第2题。2、连一连练习四第一题。3、做练习四第2、3题。六、小结：这节课你有什么收获？三位数加三位数的连续进位加法教学内容：教科书第 18页例2。教学目标：使学生进

4、一步理解加法计算法那么，会笔算三位数的连续进位加 法，学会结合具体情境进行估算。教学重、难点：掌握三位数的连续进位加法的计算方法。教学准备：教学过程：一、检查复习全班做，请学生板演3 6428 7+7 2+8 8+49结合板演情况进行评议。二、新课1谈话：同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续 学习这局部内容。我们再来看“中国局部动物种数统计表。用图表或屏幕出示该表，接着框出或用颜色显示下面的局部。爬行类两栖类376284提问：谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？爬行类和两栖类的种数一共有多少种？列出算式：376 + 2842 教师：在上学期我们已经学习过估算，现在请同学们先

5、估计一下376 + 284的和大约是多少。分小组讨论并在全班汇报。教师：让我们看看这个同学是怎样想的？和我们的想法相同吗？让学生看教材或在屏幕上出现教材第18页的男孩子和他的估算方法。估算方法可使用画外音归纳：在进行二位数的加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围。这种方法在我们生 活中应用是非常广泛的。3教师：下面请冋学们用竖式计算一下。学生独立计算。请学生汇报计算结果，并说说计算的过程。同时教师板书或用屏幕显示。归纳：从刚刚的计算中我们看到， 个位上6 + 4 = 10,写0向十位进1 , 十位上7 + 8+ 1 = 16,写6向百位进1。所以

6、，在加法计算中，哪一位上的 数相加满十，就要向前一位进 1。4反应练习。第18页“做一做。学生独立完成，教师巡视。交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。三、稳固练习练习五第1、2题。四、小结：这节课你有什么收获？练习五教学内容：教科书第 19、20、21页教学目标：使学生进一步熟练笔算三位数的连续进位加法，并能在具体情 境中进行运用。教学重、难点：正确计算三位数的连续进位加法。教学准备：投影仪教学过程：一、计算练习1、列竖式计算419+506=683+279=238+79=365+46仁148+630=549+225=1独立练习2纠对。说一说第1、2题的计算过程。3在练习中你觉得有

7、什么地方要提醒别的冋学？2、啄木鸟捉虫第7题135427162+69+543+9598259601011你捉到了几条虫子？3、第6题：连一连4、第8题：下面哪两个数相加得 1000?536915 464 649 72935185208873127用什么方法你可以做得又快又好？个位要凑成10,十位、百位要凑成 9二、用数学练习第4题：“它比中央电视塔约矮196米就是“中央电视塔比它约高196米，从而求出中央电视塔的高度。第9题：开放题，先画出你要走的路线，再通过小组讨论找出最近的路线。三、思考题第8题、第10题四、小结：这节课我们复习了一些什么内容？笔算三位数的连续退位减法教学内容：教科书第 2

8、1、22页教学目标：使学生掌握笔算三位数的连续退位减法。教学重、难点：连续退位过程的计算。教学准备：投影仪教学过程一、准备练习4780-18-59说一说计算时要注意什么？二、情境引入老师想去云南的三个景点玩，想请小朋友做个参谋1、出示第22页图讨论：从图上你知道了什么？提出了什么数学问题？怎么解决？2、出示线段图3、列出算式：517-3481先估算 517=500348=350500-350-150千米2计算先自己尝试，小组讨论全班交流517-348总结：先算个位7-8不够减，向十位借1作10, 17-8-9，再算十位，1借掉 1还剩0,不够减向百位借1作10，10-4-6，十位上为6,百位借

9、调掉后还 上剩4，4-3-1，百位上为1。4、练习413-196- 815-466-720-462-637-299-纠对。说一说在计算时什么地方容易做错。5、做一做1从统计图上得到哪些信息？2提出数学问题苹果树比桃树多几棵？桃树比苹果树少几棵？苹果树和桃树相差几棵？苹果树和桃树一共有几棵？3请学生先算用减法计算的问题，计算快的再答复加法算的问题四、小结：在计算时应注意什么？被减数中间有0的连续退位减法教学内容：教科书第 24页教学目标：使学生掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法。教学重、难点：在计算过程中从十位上退1，十位上是0该怎么办。教学准备：投影仪教学过程一、准备练习5136253

10、70517-186-239 -188-348说一说517-348的计算过程二、讲授新课1、假设把517-348改成507-348你觉得计算上有什么不同？2、讨论：要从十位上退 1,十位上是0该怎么办？3、计数器演示从十位上退1，十位上是0,就要从百位上退1作十，再从这个退下的 10中退1到个位作10,这时十位上是 9。4、练习508-327704-466403-196720-4621独立练习2纠对，说一说做时应注意什么？5、练习六第2、3题让学生先讨论怎么列式，每一步表示什么？再独立计算。三、 全课总结：在计算被减数中间有 0的连续退位减法时，从十位上退 1， 十位上是0,就要从百位上退1作十

11、，再从这个退下的 10中退1到个位作 10,这时十位上是 9。被减数中间和末尾都是 0的连续退位减法教学内容：教科书第 24页例3、练习六教学目标：使学生掌握被减数中间和末尾都是0的连续退位减法的计算方法。教学重、难点：在计算时被减数中间0和末尾0在不同情况下的不同取值教学准备：投影仪教学过程一、练习745-679=806-279=508-185=963-95=说一说第1、3题的计算方法。二、讲授新课1、把508-185改成500-185你会算吗？1小组讨论、交流2交流计算方法方法一：列竖式计算500-185说一说计算方法强调个位上的0不够减，需从十位上借，十位上是0，再从百位上借1作10，再

12、退1给个位作10。方法二：把185分成100和85500-100=400400-85=315方法三：185+15=200500-200=300300+15=3152、练习：500-312=800-422=400-198=600-219=强调要注意在计算中个位上的0看作10,十位上的0看作9。三、综合练习1、练习六第四题2、第1题：小蜜蜂采花蜜594-129305-187610-456900-325705-245634-574655751181544605863、第5题：找朋友4、第六题开放题有两种情况H小明学校UULJi小红小明学校5、思考题1 9 7四、小结：这节课我们复习了一些什么内容？加

13、法的验算教学内容：教科书第27页。教学目标：理解验算的意义，经历探索方法的过程， 学会对加法进行验算， 培养检验的意识和习惯。教学重、难点：学会对加法进行验算，培养检验的意识和习惯。教学准备：投影仪教学过程：一、准备铺垫看第一个算式填出下面三个算式的得数。45+ 56= 10156+ 45 =101-56 =101-45 =讨论：你是怎样填的？怎样想的？二、新课1 教师：小明要参加学校运动会，妈妈带他去商店买运动服和运动鞋。用屏幕显示教材第 27页第一幅图画。请学生说一说这幅图讲了一件什么事情？提问：这个买东西的过程中包含有什么数学问题？小组讨论并汇报，教师板书或用屏幕显示。1妈妈买了一套运动

14、服和一双运动鞋，一共要付多少钱？2妈妈付了 200元，售货员应该找给妈妈多少钱？请同学们独立列式并计算。出现第二幅图画，并出现画外音：找的钱对不对呢？教师：谁能帮助小明解决这个问题？学生发表看法。教师：售货员找的钱对不对，也就是要检查计算的结果正确不正确。 这就是今天我们要学习的内容。出示课题：加、减法的验算。2 用屏幕显例如1： 一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？135 + 48= 183元1 3 5+4 181 8 3教师：我们先讨论怎样检验加法计算的结果？小组讨论并在班上交流。教师：请同学们把书翻到第 27页，这些小朋友想出了哪些验算的方 法？哪些是我们想到的？哪些是我们没有想到的？教

15、师：我们来一起总结一下加法验算的方法。学生发言教师板书或用屏幕显示。1用48+ 135，看得数是不是183。2用183 135，看得数是不是 48。3用183 48，看得数是不是135。如果学生提出重新加一遍也应当肯定。归纳：我们看到，验算加法的计算结果一般用三种方法。第一种是把 加数的位置交换后再加一遍，看结果是不是相同。根据这个方法，我们也 可以利用原来的竖式从下向上再加一遍。第二种和第三种方法都是用和减 去一个加数，看得数是不是等于另一个加数。要做到计算的正确，我们要 掌握验算的方法，并自觉地在计算中运用这些方法。3 反应练习：第27页“做一做。学生独立完成。组织交流：你是用什么方法验算

16、的？通过验算看出你的计算结果正确吗？三、稳固练习练习七第 1题中的四道加法题。要求学生独立计算，用不冋 的方法验算。四、小节：加法的验算方法有哪些？减法验算教学内容：教科书第28页。教学目标：学会对减法进行验算，培养检验的意识和习惯。教学重点：学会对加法进行验算的各种方法。教学难点：培养学生自觉检验的意识和习惯。教学准备：投影仪教学过程：一、讲授新课1、出示主题图妈妈付了 200元，售货员找给妈妈 17元，找的钱对不对呢？2、列出算式 200-183=200-183173、讨论怎样检验计算结果对不对？(1)18317+17或+183200 2002 200-171834、 归纳：验算减法一般用

17、两种方法。1用被减数减去差，看是不是等于 减数。2用差加减数看是不是等于被减数。5、练习：做一做学生独立完成。组织交流：你是用什么方法验算的？通过验算看出你的计 算结果正确吗？二、稳固练习练习七第 1题中的四道减法题。要求学生独立计算，用不冋 的方法验算。三、小节：减法的验算方法有哪些？练习七教学内容：教科书第29页。教学目标：1、进一步稳固三位数的加减计算并学会用几种验算方法进行检 验。2、会用所学的知识解决一些实际问题。教学重点：进一步稳固三位数的加减计算并学会用几种验算方法进行检 验。教学难点：会用所学的知识解决一些实际问题。教学准备：投影仪教学过程：一、计算下面各题并验算453+556

18、74+968458-269700-426906-758针对学生出现的错误进行总结二、改错题第2题三、第3题：加数=和-另一个加数被加数=减数+差减数=被减数-差四、第四题：你是怎么想出来的？五、第5题：总数量-卖出=还剩总数量-还剩=卖出卖出+还剩=总数量六、第6题1、看图找到条件和问题2、列式计算，说一说思路七、第8题1、小组合作先提出三个问题，再计算。2、小精灵问“用500元可以买哪些商品，还剩多少钱？先估算，再计算。全班交流。八、思考题：做题时考虑每个数的个位数107+108-106=109九、总结：这节课你有什么收获？整理和复习教学内容：教科书第32、33页。教学目标：1、对三位数的加、减三位数的笔算方法进行归纳和总结。培养 学生总结和归纳的能力。2、通过解容许用题稳固计算，使学生进一步体会计算与实际的联 系，增强应用意识。教学重点：对三位数的加、减三位数的笔算方法进行归纳和总结。培养学 生总结和归纳的能力。教学难点：通过解容许用题稳固计算，使学生进一步体会计算与实际的联 系，增强应用意识。教学准备：投影仪教学过程一、计算的复习1、计算并验算423+349500-453726+596 501+389746+163940-7