立定跳远案例分析

1、立定跳远案例分析小学一年级立定跳远案例分析教学目标课题立定跳远目标1通过各种参与活动，使之具有积极参与的态度。目标2掌握简单的双脚跳的方法。目标3开展学生的跑跳能力。目标4让学生从活动中体验活动的快乐。目标5培养集体合作能力，、本课设计思路课的教学内容是立定跳远。立定跳远是小学体育课标“水平一身体健康学习领域的内容之一，主要开展下肢力量和弹跳能力，培养学生集体合作意识。一年级学生具有注意力不集中、理解和记忆力差、活泼好动等特点，立定跳远对他们仍有难度。因此，从调动学生积极性、激发学生练习兴趣出发，首先创设情境一讲故事：春夭万物复苏，动物出来玩耍，雏鹰、小白兔、 青蛙、袋鼠来到田野玩耍，这时同学

2、们热身运动开始。教师提问：“怎样可以跳得远、落得轻，引出教学重点，教师示范讲解解决重点，学生通过跳，提咼练习兴趣，再通过提问动作的关键环节，来稳固立定跳远技术。教学设计教学内 容学生活动时间教师指导准备部分播送操31、音乐。2、跟我做根本部 分立定跳远：1、学生模仿练习：2、动作方法：3、展示自我。4游戏：必须遵守规 那么。5221581、教师引入情景，让学生模仿小动 物的跳跃：袋鼠、青蛙、小 白兔。2、用鼓励语言引导学生，指出相 同 之处。3、教师质疑，怎样能跳得远、落 地 轻呢？4、请学生展示自我。5、教师总结学生的动作，示范讲解, 引导学生学习正确的姿势。6、鼓励、鼓励积极学习7、巡视纠

3、正动作。重点：动作配合协调，两脚用力 蹬地起跳。&组织游戏，要求遵守游戏规那么结束部分交流总结5散点聚拢：1、提问，你这节课学 到 了什么？给你的同学说说吧。2、讲评,四：反思本课以学生为主体，以身体锻炼为主要手段，根据低年级学生自制力和理解力相对较差的特点，采用情境教学，本课围绕创设的教学主题，根据体育课程标准学习领域目标及相关的活动与内容，把教学内容联系起来，通过游戏的方法，把学生的兴趣引向学习内容，调动学生学习、锻炼的积极性，提高体育课堂教学的质量和效果，同时把运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域目标融合到了身体活动之中。使学生充分享受到体育的乐趣，并在宽松、

4、和谐的气氛中学习掌握一些简单的技术与方法，开展学生个性，培养良好的人际关系与创造思维能力。五、分析；在立定跳远的教学过程中，教师力求目标分层化、组织情景游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种创编练习。随着音乐发出不同动物声音节拍，小朋友们模仿，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼可爱的小白兔，一会儿又变成了活泼的青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的袋鼠。把游戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，表达了 “快乐体育的思想。因为成功与失败 都是收获，酸甜苦辣都有营养， 让学生在活动中充分展示白我，亲自体验各种活动的感受。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学 的欲望。以往的体育课是讲解示范练习，再讲解示范练习，学生在教师的催促下被动的学习。通过课程的改革体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的 学习氛 围，而是要通过各种的教学模式让学生充分展示、表达自我。充分表达一个自我的中心、这节课通过情景教