幼儿园学前儿童感知觉的发展ppt课件

1、 青山绿水入你眼帘时，你是否感受到青山绿水入你眼帘时，你是否感受到了轻松和舒畅；空灵的天籁之音传入耳中了轻松和舒畅；空灵的天籁之音传入耳中时，你的心是否也随韵律起舞；美食入口时，你的心是否也随韵律起舞；美食入口时，你的舌头一定会享受到一种快感吧；时，你的舌头一定会享受到一种快感吧；香气扑鼻时，你的内心是否会无比喜悦？香气扑鼻时，你的内心是否会无比喜悦？这就是感觉。这就是感觉。 如果缺少了这些感觉，人生会是什么如果缺少了这些感觉，人生会是什么样子呢？样子呢？我们如何认识世界？我们如何认识世界？我们的知识又是怎样得到的？我们的知识又是怎样得到的？这一切均始于我们的感知觉！这一切均始于我们的感知觉！

2、 第六感每对队员选一个搭档。每对搭档面对面站立，相距约1米，相互伸胳膊摸到对方的手后，把手收回。在随后的游戏中，大家要始终保持沉默。所有队员紧闭双眼，旋转三圈，然后面对自认为搭档应该站立的位置，伸手摸搭档的手。一、感知觉概述一、感知觉概述学学前前儿儿童童的的感感知知觉觉二、学前儿童感知觉的发展二、学前儿童感知觉的发展三、学前儿童观察力的发展和三、学前儿童观察力的发展和培养培养一、感知觉的概念（一）感知觉的概念（二）感知觉的关系（三）感觉的意义（一）感知觉的概念感觉感觉: :是人脑对直接作用于感觉器官的客观是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。事物的个别属性的反映。感觉所反映的是

3、客观事物的个别属感觉所反映的是客观事物的个别属性，而不是事物整体和全貌。性，而不是事物整体和全貌。感觉是一种直接反映，它要求客感觉是一种直接反映，它要求客观事物直接作用于人的感官。观事物直接作用于人的感官。知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体（或综合）的反映。的整体（或综合）的反映。 (二)感知觉的关系 感觉知觉感觉知觉区别区别 个别属性的反映个别属性的反映 整体属性的反映整体属性的反映 低级阶段低级阶段 高级阶段高级阶段联系联系 都是属于认识过程的感性阶段都是属于认识过程的感性阶段 都是对事物的直接反映都是对事物的直接反映 感觉是知觉的基础感觉是

4、知觉的基础 知觉是感觉的深入和发展知觉是感觉的深入和发展客观事物客观事物个别属性个别属性形状形状颜色颜色大小大小滋味滋味气味气味质地质地重量重量温度温度感官感官眼眼舌舌鼻鼻 皮肤皮肤脑脑知觉知觉 整体属性整体属性（三）感觉的意义1)、感觉是人对客观世界的认识过程的开始、感觉是人对客观世界的认识过程的开始2)、感觉是一切复杂心理活动的基础、感觉是一切复杂心理活动的基础3)、感觉是维持正常心理活动的必要条件、感觉是维持正常心理活动的必要条件感觉剥夺实验感觉剥夺实验 贝克斯顿（Boxton）在美国麦吉利大学所做的感觉剥夺研究，募集了大学生志愿者作为参加实验的人。 志愿者每天躺在床上睡觉，并有每天20

5、美元的酬劳。他们可以自己决定何时退出实验。 感觉剥夺实验观察窗观察窗空气调节装置空气调节装置扬声器扬声器记录生理记录生理数据的导线数据的导线护目镜护目镜耳机耳机麦克风麦克风手铐手铐感觉剥夺实验感觉剥夺实验实验结果实验过程睡觉睡觉厌倦、不安厌倦、不安制造刺激制造刺激出现幻觉出现幻觉唱歌唱歌吹口哨吹口哨自言自语自言自语二、感觉和知觉的分类：( (一一) )感觉的种类感觉的种类依信息的来源不同依信息的来源不同, ,可把感觉分为可把感觉分为: :感觉感觉 外部感觉 视觉 听觉 嗅觉 味觉 肤觉 内部感觉：平衡觉、动觉、机体觉视觉视觉的适宜的刺激是波长为390至800毫微米的电磁波，即可见光波。人们在夜

6、晚晴朗时可看见50公里处的一只烛光。你认为什么颜色最亮?红色、黄色还是蓝色? 一般而言，在日光条件下，黄绿色显得最亮。在公路边工作的人都穿黄背心。在夜晚或者暗光情况下，蓝色或者蓝绿色看上去最亮。在夜晚工作时，美国许多州的警车和高速公路巡逻车均使用蓝色警灯。同样，飞机跑道的两排标志灯是蓝色的，也是因为飞机驾驶员在夜间最容易看到蓝色。 色盲在总人口中，有接近8%的男性和少于1%的女性为红一绿色盲者。在许多现代化城市的交通信号中，“红灯”实际由红光和黄光组成，“绿灯”为蓝光和绿光组成，所以，红一绿色盲者驾车时识别交通信号并不困难。听觉听觉的适宜刺激物是听觉的适宜刺激物是1616至至200002000

7、0赫兹的声波赫兹的声波超声波、次声波超声波、次声波听力一旦受损，将不可恢复。声音对听力的损害听力一旦受损，将不可恢复。声音对听力的损害取决于音量的大小，以及人暴露于声音中的时间取决于音量的大小，以及人暴露于声音中的时间长度。长度。如果一个人每天处于如果一个人每天处于8585分贝以上声音中，就可能分贝以上声音中，就可能出现永久性听力丧失。如果一个人处于出现永久性听力丧失。如果一个人处于120120分贝以分贝以上的声音中，只需很短时间就可能出现瞬时性部上的声音中，只需很短时间就可能出现瞬时性部分听力丧失；如果一个人暴露在分听力丧失；如果一个人暴露在150150分贝噪声的喷分贝噪声的喷气式飞机附近，

8、只需片刻就可以引起永久性耳聋。气式飞机附近，只需片刻就可以引起永久性耳聋。“随身听随身听的立体声耳机也会带来同样的危险，的立体声耳机也会带来同样的危险，因为许多耳机可以达到因为许多耳机可以达到115115分贝或更高。例如，一分贝或更高。例如，一个站在你旁边的人戴着耳机听音乐，如果你可以个站在你旁边的人戴着耳机听音乐，如果你可以听到他的耳机中传出的声音，这种音量就可能达听到他的耳机中传出的声音，这种音量就可能达到了到了115115分贝，它正在伤害戴耳机者的听力。分贝，它正在伤害戴耳机者的听力。 嗅觉味觉基本的味觉：酸、甜、苦、咸基本的味觉：酸、甜、苦、咸食物的温度在食物的温度在2030度时，度时

9、，味觉敏感性最高味觉敏感性最高肤觉触压觉、温度觉、痛觉额头、眼皮、舌尖、指尖最敏感内部感觉：平衡觉、动觉、机体觉内部感觉内部感觉的种类的种类适宜刺激适宜刺激感受器感受器作用作用运动觉运动觉平衡觉平衡觉机体觉机体觉物体知觉物体知觉空间知觉空间知觉时间知觉时间知觉运动知觉运动知觉（二）知觉的种类1、根据知觉过程中起主导作用的感官的特性划分：视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉、触摸知觉2、按对象的性质划分：分为物体知觉和社会知觉。 空间知觉是人对事物的空间空间知觉是人对事物的空间特性与关系的认识。特性与关系的认识。 空间知觉包括形状知觉、大空间知觉包括形状知觉、大小知觉、方位知觉以及深度知小知觉、方位知

10、觉以及深度知觉等。觉等。视觉悬崖实验视觉悬崖实验 人类在婴儿的时候，就已经发展出深度知觉的能力。实验人类在婴儿的时候，就已经发展出深度知觉的能力。实验者设计了一个台子，左右半边有高度的落差，在台子上铺一者设计了一个台子，左右半边有高度的落差，在台子上铺一层透明玻璃，让婴儿在上面爬行，婴儿爬到中间时，即使他层透明玻璃，让婴儿在上面爬行，婴儿爬到中间时，即使他手摸得到前方的透明玻璃，仍然不敢再向前爬过去，证明人手摸得到前方的透明玻璃，仍然不敢再向前爬过去，证明人类很小的时候就已经对深度有了警觉心，这种能力具有帮助类很小的时候就已经对深度有了警觉心，这种能力具有帮助物种生存的作用。物种生存的作用。人

11、脑对客观现象延续性和顺序性的反映。人脑对客观现象延续性和顺序性的反映。 运动知觉是人脑对物体空间位移运动知觉是人脑对物体空间位移和移动速度的知觉。和移动速度的知觉。 通过运动知觉，我们可以分辨物通过运动知觉，我们可以分辨物体的静止和运动状态以及运动速度体的静止和运动状态以及运动速度的快慢。的快慢。 一般按照人所知觉到的各种运动一般按照人所知觉到的各种运动现象的形成条件，将运动知觉分成现象的形成条件，将运动知觉分成真动知觉、似动知觉、诱导运动和真动知觉、似动知觉、诱导运动和自主运动。自主运动。对别人的知觉对别人的知觉自我知觉自我知觉人际关系知觉人际关系知觉社会知觉社会知觉 第一印象（首因效应）

12、晕轮效应（光环效应） 刻板印象 负面效应第一印象 三国演义中庞统当初准备效力东吴，于是去面见孙权。孙权见到庞统相貌丑陋，心中先有几分不喜，又见他傲慢不羁，更觉不快。最后这位广招人才的孙仲谋竟把和诸葛亮比肩齐名的奇才庞统拒之门外。尽管鲁肃苦言相劝，也无济于事。我是哈佛我是哈佛MBA哇，那他肯定又聪哇，那他肯定又聪明，又能干！明，又能干！他说的话肯定他说的话肯定不会有错！不会有错！ 一个人如果在某个方面有了一个光环，那么一个人如果在某个方面有了一个光环，那么他的其它方面甚至和他有关的事物都会闪闪发光。他的其它方面甚至和他有关的事物都会闪闪发光。我想小我想小明可能明可能真的有真的有点虚伪点虚伪吧！吧

13、！在正面资料和负面资料同在正面资料和负面资料同时呈现在面前时，人们往时呈现在面前时，人们往往倾向于相信负面的资料。往倾向于相信负面的资料。并且在人们在对他人形成并且在人们在对他人形成印象后，很容易从好印象印象后，很容易从好印象变成坏印象，却很难从坏变成坏印象，却很难从坏印象变成好印象。印象变成好印象。小明很虚伪的小明很虚伪的我觉得小明很善良我觉得小明很善良很真诚的的很真诚的的1 1）、）、 错觉是指在特定条件下对事物必然会产生的错觉是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。某种固有倾向的歪曲知觉。 2 2）、幻觉：虚幻的知觉。）、幻觉：虚幻的知觉。错觉是在一定条件下必然产生的，

14、是对错觉是在一定条件下必然产生的，是对客观事物不正确的知觉；客观事物不正确的知觉；幻觉却是在没有外界刺激物的情况下出幻觉却是在没有外界刺激物的情况下出现的虚幻知觉。现的虚幻知觉。3、根据知觉内容是否符合客观现实分 正确的知觉、错觉典典型型的的几几何何图图形形错错觉觉三、感知觉的规律三、感知觉的规律（一）感觉的规律（一）感觉的规律（二）知觉的规律（二）知觉的规律人的感官并不是对所有的刺激随时都能感人的感官并不是对所有的刺激随时都能感觉到，只有在一定范围内的刺激才能引起觉到，只有在一定范围内的刺激才能引起人的感觉。人的感觉。刺激强度与感觉的关系可以从感受性与感刺激强度与感觉的关系可以从感受性与感觉

15、阈限上反映出来。觉阈限上反映出来。听觉：听觉：162万赫兹万赫兹1、感受性与感觉阈限感受性是指人对适宜刺激的感觉能力。感受性是指人对适宜刺激的感觉能力。 不同的人对剌激的感受性是不同的。检不同的人对剌激的感受性是不同的。检验感受性大小的基本指标称感觉阈限。验感受性大小的基本指标称感觉阈限。感觉阈限是恰好能引起某种感觉，并持续感觉阈限是恰好能引起某种感觉，并持续一定时间的刺激量。一定时间的刺激量。 绝对感受性绝对感受性绝对感觉阈限绝对感觉阈限差别感受性差别感受性差别感觉阈限差别感觉阈限感受性与感觉阈限成反比关系感受性与感觉阈限成反比关系绝对感受性和绝对感觉阈限绝对感受性是刚刚能引起感觉的最小刺激

16、量的能绝对感受性是刚刚能引起感觉的最小刺激量的能力。力。 绝对感觉阈限指最小可觉察的剌激量。绝对感觉阈限指最小可觉察的剌激量。 即光、声、压力或其他物理量为了引起刚能觉察的感即光、声、压力或其他物理量为了引起刚能觉察的感觉所需要的最小数量。感觉阈限越低觉所需要的最小数量。感觉阈限越低, ,感受性越高。不感受性越高。不同的人感受性有很大差异，实践证明它能通过训练而改同的人感受性有很大差异，实践证明它能通过训练而改变。变。人类各种感觉的绝对感觉阈限人类各种感觉的绝对感觉阈限视觉：视觉：4848公里以外的一烛光公里以外的一烛光听觉：安静环境中听觉：安静环境中6 6米以外的手表滴答声米以外的手表滴答声

17、味觉：味觉：9 9升水中的一匙白糖升水中的一匙白糖嗅觉：弥散于嗅觉：弥散于6 6个房间中的一滴香水个房间中的一滴香水触觉：从一厘米距离落到你脸上一个苍蝇的翅膀触觉：从一厘米距离落到你脸上一个苍蝇的翅膀 差别感受性和差别感觉阈限差别感受性是刚刚能觉察出两个同类刺激之间差别感受性是刚刚能觉察出两个同类刺激之间最小差异的能力。最小差异的能力。差别感觉阈限是刚刚能引起差别感觉的两个同差别感觉阈限是刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激之间的最小差别量。即觉察刺激之间微类刺激之间的最小差别量。即觉察刺激之间微弱差别的能力弱差别的能力2、感受性变化的规律1）、感觉适应相同的刺激物持续地作用于某一特定的感受器而使

18、感受性提高或降低的变化现象。视觉适应视觉适应 暗适应：明暗适应：明 暗（暗（10秒）（感受性提高）秒）（感受性提高） 明适应：暗明适应：暗 明（明（1分钟）（感受性降低）分钟）（感受性降低）但痛觉的适应很难发生但痛觉的适应很难发生运动觉适应运动觉适应皮肤觉适应皮肤觉适应“戴眼镜找眼镜戴眼镜找眼镜”、“棉衣穿久了不觉得棉衣穿久了不觉得重重”听觉适应听觉适应味觉适应味觉适应嗅觉适应嗅觉适应“入芝兰之室，久而不闻其入芝兰之室，久而不闻其香香”2）.感觉对比（2）感觉对比的种类：相继对比：甜 酸 ； 辣 喝开水同时对比：例1：灰色方块放在黑色背景上比放在白色背景上，显得更加明亮一些。例2：如果把一个灰

19、色的小方块放在绿色的背景上，看起来小方块显得带红色，放在红色的背景上则显得带绿色。 请注意：两个灰色方块具有均匀的亮度。图图2 灰色的图形，放在白色的背景上，就灰色的图形，放在白色的背景上，就显得比较暗一些，而放在黑色的背景上就显得比较暗一些，而放在黑色的背景上就显得亮一些。显得亮一些。同时对比同时对比先后对比先后对比 先后对比是同一感受器所产生的前一感觉先后对比是同一感受器所产生的前一感觉和后一感觉之间的相互作用。和后一感觉之间的相互作用。 吃过甜食后再吃过甜食后再吃苹果，会感到苹果发酸，吃过药后，再吃吃苹果，会感到苹果发酸，吃过药后，再吃糖，糖更甜等。糖，糖更甜等。 想一想生活中有哪些对比

20、的事例？在幼教工想一想生活中有哪些对比的事例？在幼教工作中如何运用这一规律呢？作中如何运用这一规律呢？3）、联觉 当某种感官受到刺激时出现另一种感官当某种感官受到刺激时出现另一种感官的感觉和表象的现象称为联觉。的感觉和表象的现象称为联觉。“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。如梵婀玲上奏着的名曲。” “微风过处，送来缕缕的清香，仿佛远微风过处，送来缕缕的清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。处高楼上渺茫的歌声似的。” 朱自清朱自清 荷塘月色荷塘月色 小刀刮玻璃小刀刮玻璃联觉在广告中的应用在这里观众只看见咖啡、听到了广告语，

21、但从这看和听中观众好象嗅到了雀巢咖啡那扑鼻的浓香。虽然在这里电视广告无法把商品的味道传达给消费者，但可以通过精心设计的简洁明快的画面和语言来营造中显而易见的联觉特性的成功运用，使受众从一种感觉到另一种感觉的过渡显得非常贴切自然，对人的影响较为深刻，时隔多年，人们仍然记忆犹新。这就是联觉特性中显性影响和隐性影响相互作用的结果。例1：视频例2：图片 4）、感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。（例聋哑、盲人）。5）、敏感化敏感化：是指由于分析器的相互作用和敏感化：是指由于分析器的相互作用和练习而使感受性提高的现象。练习而使感受性提高的现象。例：印染工人可以分辨出例：印

22、染工人可以分辨出3040种黑色色度，种黑色色度，而一般人只能分辩出而一般人只能分辩出34种种 例：百步穿杨、卖油翁例：百步穿杨、卖油翁补充：后像后像：刺激物对感受器的作用停止后，感觉后像：刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即消失，而是保留一个短暂时现象并不立即消失，而是保留一个短暂时间，随后逐渐减弱，这种感觉残留的现象间，随后逐渐减弱，这种感觉残留的现象就叫后像。就叫后像。（二）知觉的特性1 1）、定义：）、定义：2 2）、对象与背景是可以相互转换的。）、对象与背景是可以相互转换的。3 3）、影响因素：）、影响因素：（双关图）（双关图）迅速地从背景中选择出知觉对象，迅速地从背景中选择出

23、知觉对象，予以清晰的反映。予以清晰的反映。1 1、知觉的选择性、知觉的选择性双关图（一）看到图中的婴儿？成功男人背后的女人知觉选择性的影响因素1 1、刺激物本身的特点：、刺激物本身的特点：对象和背景的差异对象和背景的差异对象的活动性对象的活动性对象的特征对象的特征2 2、主体因素：、主体因素：需要、兴趣、目的、知识经验需要、兴趣、目的、知识经验 从背景中分出知觉对象的影响因素从背景中分出知觉对象的影响因素对象的活动性对象的特征对象的特征知觉选择性在戒烟广告中的实例下一页2、知觉的整体性知觉的对象由不同的部分、不同的属性组知觉的对象由不同的部分、不同的属性组成，但我们成，但我们 并不把它感知为个

24、别孤立的部并不把它感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为一个有组织的整体，分，而总是把它知觉为一个有组织的整体，这种特性叫做知觉的整体性或组织性。这种特性叫做知觉的整体性或组织性。 知觉中的接近组合知觉中的接近组合(1)(1)接近律：距离上相近的物体容易被接近律：距离上相近的物体容易被知觉组织在一起。知觉组织在一起。知觉整体性的组织定律：知觉整体性的组织定律： 接近律、相似律、接近律、相似律、 连续律、连续律、 封闭律封闭律（2)2)相似律相似律: :凡物理属性相近的物体容易被凡物理属性相近的物体容易被组织在一起。组织在一起。知觉中的相同组合知觉中的相同组合知觉相似率在广告中的应用(3)(3)

25、连续律连续律 : :凡具有连续性或共同运动方向的凡具有连续性或共同运动方向的刺激容易被看成一个整体。刺激容易被看成一个整体。3、知觉的理解性人对于知觉的对象总是以自己的过去人对于知觉的对象总是以自己的过去经验予以解释，并用语词来标志它。经验予以解释，并用语词来标志它。词对人的知觉有指导作用词对人的知觉有指导作用 这是一个斑点图，正是以知识、经验为基础的理解作用，这是一个斑点图，正是以知识、经验为基础的理解作用，使我们填补了画面信息的不足，把对象知觉为一个有意义使我们填补了画面信息的不足，把对象知觉为一个有意义的整体。的整体。对知觉对象的理解和知识经验有关不完整图形不完整图形你觉得这个图形像什么

26、？你觉得这个图形像什么？4、知觉的恒常性当知觉的客观条件在一定范围内改变时，当知觉的客观条件在一定范围内改变时，知觉的印象仍然相对地保持不变，知觉的知觉的印象仍然相对地保持不变，知觉的这种特性称为知觉的恒常性。这种特性称为知觉的恒常性。 大小恒常性大小恒常性 形状恒常性形状恒常性 明度恒常性明度恒常性 颜色恒常性颜色恒常性大小恒常大小恒常形形 状状 恒恒 常常 性性颜颜 色色 恒恒 常常 性性违反知觉恒常性的怪图应用：生活中的感知觉胖人最好不要穿横条纹衣服胖人最好不要穿横条纹衣服辣的食物会引起痛觉辣的食物会引起痛觉世上本无鬼，他只是被自己世上本无鬼，他只是被自己的眼睛欺骗了的眼睛欺骗了 应用：

27、语言和直观相结合的规律 观察小白兔前要告诉幼儿观察的任务，让幼儿明确观察观察小白兔前要告诉幼儿观察的任务，让幼儿明确观察什么；什么；( (观察前）观察前） 在幼儿观察过程中向他们解释在幼儿观察过程中向他们解释“这是小白兔，小白兔头这是小白兔，小白兔头上有长耳朵，眼睛是红红的上有长耳朵，眼睛是红红的”（观察过程中）（观察过程中） 引导幼儿总结观察的经验引导幼儿总结观察的经验（观察结束）（观察结束） 整个过程语言都发挥重要作用整个过程语言都发挥重要作用 在幼儿感知事物的过程中，教师要作言语指导，在幼儿感知事物的过程中，教师要作言语指导，使语言和直观结合起来使语言和直观结合起来 举重时，如果有轻音乐

28、伴奏，重物好像变得轻了一些。这举重时，如果有轻音乐伴奏，重物好像变得轻了一些。这是什么现象？是什么现象？2检测一下吧检测一下吧 刚配带眼镜时感觉到有压感，但很快就感觉不到了，同样，刚配带眼镜时感觉到有压感，但很快就感觉不到了，同样， 有些老年人把眼镜移到自己额头上却到处寻找这是什么现象？有些老年人把眼镜移到自己额头上却到处寻找这是什么现象？1感觉适应现象感觉适应现象感觉的相互作用感觉的相互作用 放置在角落里的设备、阀门、交通梯等，宜用明亮的色调，放置在角落里的设备、阀门、交通梯等，宜用明亮的色调， 便于识别以免发生事故。这是什么现象？便于识别以免发生事故。这是什么现象？3感觉的对比现象感觉的对

29、比现象 月亮相对静止，但有时我们把月亮看成在云彩后面移动，有时则月亮相对静止，但有时我们把月亮看成在云彩后面移动，有时则把云彩看成在月亮前面飘浮。这是什么现象？把云彩看成在月亮前面飘浮。这是什么现象？4 在听到拼写字母在听到拼写字母W-O-R-W-O-R-后，我们会预期后面的字母后，我们会预期后面的字母D D、K K、M M、N N等。等。这是什么现象？这是什么现象？5知觉对象从背景中分出知觉对象从背景中分出过去经验和对对象理解的现象过去经验和对对象理解的现象 教师要指导幼儿口头总结观察结果，巩固感知成果。这是什么现象？教师要指导幼儿口头总结观察结果，巩固感知成果。这是什么现象？6语言和直观相

30、结合语言和直观相结合第二课 学前儿童感知觉的发展补充：补充：一、感知觉在幼儿心理发展中的作用一、感知觉在幼儿心理发展中的作用1231231 1感知觉是人生最早出现的认识过程，是感知觉是人生最早出现的认识过程，是其他心理现象产生的基础。其他心理现象产生的基础。 婴儿早期的无条件反射婴儿早期的无条件反射吸吮反射（sucking reflex） 接触儿童的嘴唇，就引起吸吮动作。吸吮反射是最强的反射之一，当新生儿开始吸吮时，其他活动都会被抑制。抓握反射(grasping reflex）又叫达尔文反射 物体接触手掌时就握住不放，甚至可以悬挂起来。大约到第二个月时，这个反射就消失了。巴宾斯基反射(babi

31、nski reflex) 轻轻地抓或刺激儿童的脚心时，就引起脚趾向上张开的动作。以后（约在8、9个月时）这个反射就逐渐消失了。 摩罗反射(moro reflex)又叫惊跳反射 当新生儿突然失去支持或受到大声刺激时常常表现为惊恐状态，如双臂伸开，又迅速收回胸前，紧握拳头等，这个反射约在出生后四个月消失。游泳反射 (swimming reflex) 托住新生儿的腹部，他就会做出像游泳样的动作。这种反射可能也是种系发生过程中遗传下来的，与个体在母体内的液态环境有关。这种反射约在生后6个月以后消失。 强直性颈反射强直性颈反射(tonic (tonic neck reflex)neck reflex)

32、当新生儿躺着时，把当新生儿躺着时，把他的头转向左侧或右侧，他的头转向左侧或右侧，就会伸出与头转向一致就会伸出与头转向一致的那个手，而把相反方的那个手，而把相反方向的手臂和腿蜷曲起来，向的手臂和腿蜷曲起来，仿佛摆出击剑者的姿势。仿佛摆出击剑者的姿势。实际上，这是婴儿吃奶实际上，这是婴儿吃奶最好的姿势。这个反射最好的姿势。这个反射越在生后两至三个月消越在生后两至三个月消失。失。2 2感知觉是感知觉是2 2岁以前儿童认识世界的基本手段。岁以前儿童认识世界的基本手段。 在语言、思维出现之前，儿童主要依在语言、思维出现之前，儿童主要依赖于感知觉获得各种信息，形成对客观世赖于感知觉获得各种信息，形成对客观

33、世界的认识。界的认识。3 3感知觉在幼儿（感知觉在幼儿（2 2岁以后）的认识活动中仍岁以后）的认识活动中仍占主导地位。占主导地位。 幼儿思维受感知觉制约幼儿思维受感知觉制约补充：二、幼儿感知觉发展的趋势补充：二、幼儿感知觉发展的趋势（一）从无意性向有意性发展（一）从无意性向有意性发展 外部刺激外部刺激- -自主选择自主选择（二）从冲动性向思考性发展（二）从冲动性向思考性发展 图形配对测验图形配对测验（三）从笼统的未分化的向精细的方向发展（三）从笼统的未分化的向精细的方向发展（四）从整体与部分的分离向两者统一的方（四）从整体与部分的分离向两者统一的方向发展向发展智障儿童：他们感官的感受性普遍较差

34、；感知速度慢，范围窄，容量较小； 感知分化较弱，主动选择性差；感知恒常性，整体性差，感知水平和质量 都低于健全儿童；在感知动作协调方面也比健全儿童差；空间知觉，时间知觉发展较落后。自闭症儿童，他们对感官刺激的反应或是过自闭症儿童，他们对感官刺激的反应或是过敏或是冷漠。具体表现有：敏或是冷漠。具体表现有： 在视觉方面：在视觉方面：害怕与人目光接触，却过分留意窗帘、灯、害怕与人目光接触，却过分留意窗帘、灯、手电筒及其光线手电筒及其光线 转移等；听觉方面：对别转移等；听觉方面：对别人的话充耳不闻，却喜欢自己制造声音，如人的话充耳不闻，却喜欢自己制造声音，如拍拍 桌子、晃椅子，有的对耳语或某些其他声桌

35、子、晃椅子，有的对耳语或某些其他声音过分敏感；触觉方面：对痛音过分敏感；触觉方面：对痛 觉、寒冷、觉、寒冷、烫凉等表现，或者敏感或极迟钝，有些还会烫凉等表现，或者敏感或极迟钝，有些还会出现严重自伤，如出现严重自伤，如 咬手指（甚至咬破）、吃咬手指（甚至咬破）、吃手指等；嗅觉方面：特别注意物体的气味，手指等；嗅觉方面：特别注意物体的气味，不不 断去嗅东西，吃饭时还会先闻后舔，最后断去嗅东西，吃饭时还会先闻后舔，最后吞吃；动觉方面：喜欢无意义吞吃；动觉方面：喜欢无意义 地走动，转地走动，转手或不停地拍手等；感知现实能力差手或不停地拍手等；感知现实能力差 。 这些感知觉障碍严重地阻碍着特殊儿童的发展

36、，因此，通过感知觉训练提高特殊儿童的感知能力，在特殊儿童训练中占有重要地位。因为儿童感知能力的发展与认知能力的发展密切相关，只有发展了特殊儿童的感知能力才能为其认知能力的发展提供前提条件，而认知能力的发展又为特殊儿童的学习打下了良好的基础。电影：星星的孩子、海洋天堂 一、学前儿童感觉的发展1 1、视敏度的发展：、视敏度的发展：1 1个月左右视力是相当于成人的个月左右视力是相当于成人的0.30.3左右；左右；3 3个月左右是个月左右是0.50.5左右；左右；5-65-6个月是个月是1.01.0左右，左右，到到1010岁左右才发展到岁左右才发展到1.51.5新生儿晶状体不能变形新生儿晶状体不能变形

37、20cm2个月，晶状体调节功能基本成熟个月，晶状体调节功能基本成熟6个月以内，是视力发展的敏感期个月以内，是视力发展的敏感期问题思考：问题思考：有人认为，小孩的视力要比成人好，有人认为，小孩的视力要比成人好，你认为这种观点对吗？你认为这种观点对吗？2.颜色视觉：明显的年龄特征3岁能分辨蓝、红、黄、绿基本色，但很难命名4岁能够认识基本色，近似色，并能说出基本色的名称5岁在正确的教育影响下，能够运用各种颜色调出所需的颜色。6岁前的中国儿童喜欢亮度大的红、黄等色，性别差异不大。7-8岁是转折期5岁幼儿能调出需要的颜色，准确说出各色的名称。弱视的特征及其治疗要注意到幼儿期儿童视敏度发展的特点，来为他们

38、创造合适的学习条件。 例如：在制作教具和图片时对于年龄小的幼儿，文字图片要大些。色盲是颜色视觉的异常现象。人体可分为全色盲、全色弱、红绿色盲、红绿色弱四种。 色盲一般是先天性遗传的。男性占5%8，女性较少。 【案例讨论】春天来了，要组织幼儿观察花的颜色，教师应如何让根据幼儿颜色视觉的发展特点分别给小、中、大班的幼儿提出不同的任务？（二）、听 觉：1.胎儿的听觉：有基本的听觉能力，听觉性记忆2.新生儿：能听见声音，能区分声音的高低强弱、品质和持续时间3.婴幼儿：婴幼儿的听觉感受性有巨大差异，听力随年龄增长而提高 胎儿有听觉吗？ 胎教音乐科学吗？保护婴幼儿的听力是很重要的。学前教育机构应注意以下两

39、个方面：（1）减少噪声，保护儿童的健康。（2）及时发现孩子听力方面问题。重听现象幼儿对别人的话听的不清楚，不完全，通过观察对方的口形和体态语，猜出对方的意思，而失去了良好的治疗时机。 小羽是大班的小朋友，平时活泼好动，显得非常聪明伶俐。然而却有一个让老师、家长头疼的毛病：上课注意力不集中，对声音反应迟钝，经常听错老师的话。： 进行听觉辨别力训练，培养儿童倾听的习惯和乐于收听音响的动机。提高儿童准确辨别相近的声音、语音的能力。丰富儿童听觉的经验、提高听觉的敏感性。在孩子的房间中藏些发声物品，让儿童辨别声源方向并将物品找出来；还可以让儿童听声音找图片，凡是日常生活环境中的声音皆可有选择地录下来，让

40、儿童听音辨别。如：钟表声、乐器声、交通工具声、人的说话声儿童倾听的声音多了，自然也会提高对声音的反应速度。让儿童分辨相近音的大小、快慢、长短的区别；识别相似语音，如：眼睛/眼镜，k/g等等。在语音识别过程中，要注意儿童视、听、动的结合，如：让儿童观察发音的部位、声音的产生等。个案研究：保育保教措施： （三）触觉：是肤觉和运动觉的联合1 1、口腔触觉、口腔触觉 婴儿早期已经有了口腔触觉的探婴儿早期已经有了口腔触觉的探索活动，口腔触觉有了辨别力。而且能够索活动，口腔触觉有了辨别力。而且能够通过口腔触觉认识物体。对物体的触觉探通过口腔触觉认识物体。对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。口腔触索

41、最早是通过口腔的活动进行的。口腔触觉作为探索手段早于手的触觉探索。觉作为探索手段早于手的触觉探索。 1岁前岁前-口腔口腔1岁后岁后-手手主要的触觉器官主要的触觉器官2 2、手的触觉、手的触觉手的触觉是通过触觉认识外界的主要渠道。手的触觉是通过触觉认识外界的主要渠道。大约大约5 5个月左右，出现真正意义上的手的触个月左右，出现真正意义上的手的触觉探索，以抓住东西为标志。出现眼手协觉探索，以抓住东西为标志。出现眼手协调动作，是出生后头半年婴儿认知发展的调动作，是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑。重要里程碑。 7 7个月左右，儿童积极主动地探索活动。个月左右，儿童积极主动地探索活动。3 3温度觉

42、温度觉新生儿的温度觉比较敏锐，且对冷的刺激新生儿的温度觉比较敏锐，且对冷的刺激更敏感。更敏感。由于婴幼儿缺乏对温度的认知，成人要对由于婴幼儿缺乏对温度的认知，成人要对其加以保护。其加以保护。1.1.让孩子用手触摸各类玩具感受物体特性，运用孩子手与让孩子用手触摸各类玩具感受物体特性，运用孩子手与玩具接触进行的。如软、硬、光滑、粗糙、冷、热、玩具接触进行的。如软、硬、光滑、粗糙、冷、热、大、小、粗、细等。以游戏大、小、粗、细等。以游戏“奇妙的口袋奇妙的口袋”为例，将为例，将各类玩具放入一布袋内，请孩子闭着眼，用手伸进布各类玩具放入一布袋内，请孩子闭着眼，用手伸进布袋摸一件玩具，凭手的感觉说出玩具名

43、称、特性。袋摸一件玩具，凭手的感觉说出玩具名称、特性。2.2.充分利用孩子的触觉感官充分利用孩子的触觉感官全身各部分的皮肤，调动全身各部分的皮肤，调动一切可能的玩具资源来发展孩子的触觉。如：赤脚分一切可能的玩具资源来发展孩子的触觉。如：赤脚分别走在沙地、水泥地、石子地、泥巴地上，光着身子别走在沙地、水泥地、石子地、泥巴地上，光着身子浸泡在不同水温的水里；与父亲的胡子进行皮肤接触；浸泡在不同水温的水里；与父亲的胡子进行皮肤接触；分别睡在席梦思、板床、棕榈床上；戴各种不同质地分别睡在席梦思、板床、棕榈床上；戴各种不同质地的帽子等。这里，每一样自然物都可成为孩子的玩具，的帽子等。这里，每一样自然物都

44、可成为孩子的玩具，在与孩子的皮肤、身体接触时，提高孩子的皮肤感觉在与孩子的皮肤、身体接触时，提高孩子的皮肤感觉性。性。如何提高幼儿的触觉 （四）痛觉新生儿的痛觉感受性是很低的。儿童的痛觉是随着年龄增长而发展的，表现在痛觉感受性越来越高。紧张、恐惧、伤心、焦虑、烦躁等都可以构成痛的情绪成分，它影响对痛感觉的耐受性。皮肤饥饿理论皮肤饥饿理论心理学家们认为，人类和其它所有的热血动物都具有一种天生的特殊需求，即接触和抚摸。科学家们称这种现象为“皮肤饥饿”，这是一种情感上的需求，这种需求是无法用饮食能得到满足的。 婴幼儿对这种情感上的需求更为强烈，如果长期从感觉上得不到这种满足，将会引起食欲不振、发育不

45、良、智力衰退和行为异常等。 实践证明，孩子们的这种天然的感情需要，若能够从感觉上给予适当的满足，他们就会与父母的感情更加深厚，而且会使他们心理上产生良好的刺激，大脑的兴奋和抑制会变得十分协调，因而能良好地促进大脑的发育、智商的提高和心态的正常。 补充（五）、味觉的发生发展生来就有，酸、甜、苦、咸味觉感受器在胚胎3个月时开始发育，从4个月开始已能受到足够的味觉刺激，出生时味觉已发育的相当完好了，并在其防御机制中占有相当重要的地位。 正常 甜味 酸味 苦味补充：（六）、嗅觉的发展新生儿已能区分好几种气味。新生儿对气味的空间定位也相当敏感，他们回避令人不愉快的气味的次数要多于朝向这种气味的次数。灵敏

46、的嗅觉有其重要的生物学意义，它可以保护婴儿免受有害物质的伤害，同时早期发达的嗅觉还可以指导儿童了解周围的人和东西。嗅觉的发展相当稳定，一个人在6岁-94岁之间嗅觉保持了相送高的一致性，很少有嗅觉下降的证据。二、学前儿童知觉的发展社会知觉社会知觉物体知觉物体知觉空间知觉、时间知觉、运动知觉空间知觉、时间知觉、运动知觉对别人的知觉、自我知觉、对别人的知觉、自我知觉、人际关系的知觉人际关系的知觉1方位知觉的发展1 1发生发生（1 1）婴儿听觉定位的能力强于视觉定位；）婴儿听觉定位的能力强于视觉定位；（2 2）盲婴依靠声音进行空间定位的能力）盲婴依靠声音进行空间定位的能力 很强。很强。 2空间关系的掌

47、握： 上下（3岁） 前后（4岁） 左右，以自我为中心（5岁） 左右，以他人为中心（7岁）幼儿方位知觉的发展早于方位词的掌握。 镜面示范 （1）很小的婴儿已经能分辨不同的形状。（2）幼儿的形状知觉 小班： 中班： 大班： 4岁，图形知觉的敏感期立体图形对物体的长度、面积、体积在量方面变化的反映。是靠对物体的长度、面积、体积在量方面变化的反映。是靠视觉、触摸绝和动觉的协同活动完成的，其中视知觉起视觉、触摸绝和动觉的协同活动完成的，其中视知觉起主要作用。主要作用。 深度知觉是距离知觉的一种。深度知觉是距离知觉的一种。 测量婴儿深度知觉的常用工具是吉布森等创测量婴儿深度知觉的常用工具是吉布森等创设的设

48、的“视觉悬崖视觉悬崖”。 实验说明幼小的婴儿已有深度知觉。实验说明幼小的婴儿已有深度知觉。1.1.知觉时间的特殊性知觉时间的特殊性时间知觉是对客观现象的延续性和顺序性时间知觉是对客观现象的延续性和顺序性的反映。的反映。2.2.感知时间的媒介的发展感知时间的媒介的发展生理上的变化生理上的变化生活事件生活事件环境信息环境信息记时工具记时工具 3.3.学前儿童时间知觉的特点学前儿童时间知觉的特点1 1）婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件）婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件发射。（生物钟）发射。（生物钟）2 2）幼儿初期，已经有一些初步的视觉概念，但与）幼儿初期，已经有一些初步的视觉概念，

49、但与他们的具体生活活动相联系。他们的具体生活活动相联系。3 3）幼儿中期，可以理解昨天、今天、明天，能运）幼儿中期，可以理解昨天、今天、明天，能运用早晨、中午、晚上等词，但对较远的词（前天、用早晨、中午、晚上等词，但对较远的词（前天、后天后天) )不能理解。不能理解。4 4）幼儿晚期，在前面的基础上，能分辨前天、大）幼儿晚期，在前面的基础上，能分辨前天、大后天，能学会看钟表，但对更大或更小的时间单后天，能学会看钟表，但对更大或更小的时间单位仍感困难。位仍感困难。5 5）理解和利用时间标尺的能力与其年龄呈正相关。）理解和利用时间标尺的能力与其年龄呈正相关。分析瞎了幼儿作品，看看他们在感知觉方面的特点分析瞎了幼儿作品，看看他们在感知觉方面的特点第三课 学前儿童观察力的发展和培养观察是有目的、有计划，比较持久的知觉。观察是有目的、有计划，比较持久的知觉。观察的发展意味着学前儿童知觉的发展进观察的发展意味着学前儿童知觉的发展进入一个较完善的阶段。入一个较完善的阶段。1 1观察方法的发展观察方法的发展2 2观察目的性的发展：观察的目的性逐观察目的性的发展：观察的目的性