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1、精选优质文档-倾情为你奉上课堂观察的方法团风思源实验学校 曹宏杰课堂观察技能,我认为教师在教学过程中有计划 ,或偶然地观察学生的课堂表现和教学反应的行为方式,对学生反馈信息能作出正确的诊断和及时评价。这一切的立足点是课堂观察,通过有效的观察,教师才能把握住学生的学习情绪和反应,了解教学效果,获得反馈信息,及时调整自己的教学策略。 一、课堂观察的原则1计划性原则: 可靠的观察来自周密的计划,有经验的教师常在教学的关键处设立观察点,有目的地捕捉学生的反馈信息,针对不同的反应按事先设计的方案作出调节。盲目、无计划的观察,只会造成视
2、觉盲点,或对有价值的反馈信息视而不见,或将观察到的课堂现象束之高阁,或不知所措,失去了课堂观察的意义。2准确性原则: 准确的课堂观察有助于教师作出符合实际的判断,全面观察,不要以偏概全。教师的视野应开阔,善于捕捉带有共性的反应,环视全场,兼顾前后,及时发现,防止问题堆积。知识结构是环环相扣的,教师的忽略,可给学生留下疑点,并浮现在脸上。若教师及时发现,早作调整,不会有多大影响;若教师无视学生反应,依旧故我,则造成疑点堆积,困惑加大,一脸茫然,此刻再作解释为时已晚。二、课堂观察的对象与范围: 课堂观察的客体是学生的学习行为,因此,整体的学习气氛,学生的面部表情,
3、可靠的提问反馈,真实的教学效果,都在教师观察的视野之中。1课堂学习气氛观察: 营造一个良好的学习氛围,是成功教学的前提之一,课堂的整体气氛,不仅影响学生的学习效果,而且还左右教师的讲课情绪。故在导入之后,讲解之中,或在提问之时,教师应注意观察学习氛围是否形成,学生反响是否热烈,学习兴趣是否浓厚,教师才能得出正确的判断。2.学生表情观察: 目光观察是期待的、急切的、专心致志的,还是困惑的、茫然的、游移不定的、是心领神会的、疑虑重重的?学生的目光往往是内心情绪真实的流露,有经验的教师决不会等闲视之。形体动作观察,学生形体也会出现一些变化。3.教学效果观察
4、: 在教学告一段落后,教师应关注学生的反应,观察教学效果。主要观察点有:(1)对提问的反应,提问通常是获取教学反馈的重要渠道,学生对提问的反应是否积极,回答是否到位。(2)对课堂练习和作业的反应。练习与作业不仅是学生巩固知识的重要环节,也是检验教学效果的必要手段。我们的观察要点一是学生对练习的态度,二是练习过程中出现的问题,三是练习的结果如何。(3)对教师讲解的反应,学生的课堂表现是教师观察教学效果的一面镜子,应予密切关注。三、课堂观察的方法1.目视法: 这是大多数场合主要的观察方法,简便易行,可直接得到结果,也不必中断教学过程,缺点是易受干扰,有时得不到真实的情况。为使日视法更加可靠,教师需将观察所得情况作一番去粗存精、由表及里的判断,既耍尊重观察结果,又不轻信表面现象。2.调查法: 可以是口头调查,提出一些问题让学生回答,从他们的答案、回答的语气和神态中得出结论;也可以通过学生举手来测量效果,如 &
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