四年级上信息技术教案-认识Word_

1、.课 题: 第3课 认识Word教学目的：知识和才能目的：1、学会启动Word和用不同方法关闭Word，认识Word的窗口界面。2、理解文字处理软件的概念、Office2019-2019组件的简单内容，翻开和关闭工具栏的方法。3、掌握修改文档和保存文档的方法。情感态度价值目的：1、通过初步使用Word，锻炼学生动手操作计算机的才能，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。2、鼓励同桌共同钻研探究，培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。教学重点：启动和退出Word。教学难点：Word的窗口组成。教学准备：用Word2019制作的贺卡和小报，建立一个共享学习文件夹；调整好电脑室

2、计算机。教学过程：一、导入 新课说明：学生在上节课已经初步学习了使用“写字板的操作方法，对计算机的字处理已有了初步的概念。本节是学生深化学习字处理软件Word的第一节，是对Word的初步认识，是扎实掌握该软件的根底。因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。另外，Word、Excel、Power point都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮一样，学会Word将给其他两个软件的学习奠定良好的根底。所以，第一节课的学习至关重要。为了不使学消费生畏难情绪，我采用写字板与word进展比照教学，通过自学、讨论、尝试等方法，实现知识迁移，充分调动学生的主动性、积极性，既到达了稳固旧知

3、的目的，也完成了教学目的。出示课件精巧的彩色贺卡和小报，请学生欣赏问：同学们，你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗？是由我们四年级电脑特长班的同学们撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。这些同学是不是很了不起？同学们想不想学会这项本领呢？想！那好，从这节课开场，我们将深化学习一种能对文字信息进展录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件Word。你们想理解更多的有关Word的知识吗？请进入共享学习文件夹，进展自主学习。出示共享学习文件夹地址，让学生通过共享学习文件夹自学相关知识二、共享文件夹内容1、“文字处理软件的概念文字处理软件是用于对文字信息进展录入、编辑

4、、排版、打印等处理的软件，是电脑中应用最广泛的软件产品之一，是办公自动化的主打软件。美国微软公司的Word2019-2019和我国金山公司的Wps2019-2019都是文字处理软件中的著名产品，可以非常方便地实现图文混排。2、Office2019-2019简介Office2019是微软公司的办公系列软件，这套软件包括文字处理软件Word2019、电子表格软件Excel2019、演示文稿软件Power point2019、网页制作软件Front page2019和数据库软件Access2019以及电子邮件软件Outlook2019等。在这些不同的应用程序中，外形一样的按钮，它们的功能和用法根本一

5、样。Office 2019是微软Office产品史上最具创新与革命性的一个版本。全新设计的用户界面、稳定平安的文件格式、无缝高效的沟通协作。 Office 2019几乎包括了Word、Excel、PowerPoint、Outlook、Publisher、OneNote、Groove、Access、InfoPath等所有的Office组件。其中Frontpage取消,取而代之的是Microsoft SharePoint Web Designer作为网站的编辑系统。Office 2019简体中文版更集成有Outlook手机短信/彩信效劳、最新中文拼音输入法MSPY 2019以及特别为本地用户开发的

6、Office功能。Office 2019于2019年年底发布，采用包括“Ribbons在内的全新用户界面元素，其他新功能还包括“To Do工具条以及RSS阅读器等。Microsoft Office 2019窗口界面比前面的版本界面例如Office 2019界面更美观大方，且该版本的设计比早期版本更完善、更能进步工作效率，界面也给人以赏心悦目的感觉。三、启动和退出Word同学们，还记得如何启动和退出“写字板程序吗？以“写字板为例，学生自由答复。启发同学们，在Windows操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是一样的，请你模拟写字板的启动和退出方法，去试一试启动和退出Word，好吗？尝试性操

7、作后 问：谁能说一说如何启动和退出Word？学生自由答复后布置任务：分组探究其它启动和退出Word的途径如今我们分成六个小组，各小组讨论一下，有多少种启动和退出Word的方法？看哪个组的方法多，然后我们交流。3分钟后，交流启动和退出Word的其它途径。让各组学生充分发言，尽量发拙学生潜力，他们可能会发现一些不常用、甚至不常见的操作方法，目的是注重培养学生的动手操作才能。然后老师再作总结，找出最快捷的方法。练习：做P.28练习1。四、输入文字和保存文件1、认识Word窗口，理解各部分名称及作用，然后同桌对照窗口互相说一说。提示：计算机具有提示功能，当用鼠标指向某一按钮片刻，就可显示此按钮的名称。

8、2、请学生分别翻开“写字板和“Word的工作界面并将两个窗口纵向平铺，比照认识Word窗口的组成。问：谁愿意说一说“写字板的工作界面分别由哪几部分组成的？标题栏、菜单栏、常用工具条、格式工具条、标尺、文本输入区、状态栏等组成。问：请同学们比照一下，“Word的工作界面和“写字板的工作界面有无一样之处？一样点：Word和“写字板都有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、文本编辑区、状态栏。不同点：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以及状态栏中的详细内容不太一样。Word的工程更多，功能更全。总结：所以，Word的使用范围更广，我们要学会它、学好和用好它。复习在“写字板中输入文字的方法

9、，然后启发学生根据该方法和P.23的“动手做所示步骤进展操作，并实时监控、指导和点评。文字输入完成后，再让学生根据P.24“动手做的步骤保存文件，并实时监控、指导和点评。练习：做P.29练习3、4，比一比看谁打得快。实时监控、指导和点评。五、修改错误输入文字后，假如文档里有错，要及时修改。并提醒学生注意，假如文档里的词句出现逻辑错误时，在文字的下文有绿色或红色波浪线提示。让学生做P.29练习第二题。实时监控、指导和点评。六、课时小结通过本课的学习，你们学到了哪些知识和技能？请学生总结本课的知识点，使大家对本节知识有一个系统的认识。不全面的由其他同学或老师补充。七、布置作业同学们，这节课我们认识了Word，为我们进一步学习这个字处理软件开了个好头。但是，光靠课堂练习来纯熟掌握这个软件显然是不够的。下课以后，没有上机条件的同学，熟读课本，记准概念，自己动手画一张Word的界面图；具备上机条件的同学，要加强练习，一定要纯熟掌握菜单栏、常用工具条和格式工具条的使用，模拟写字板的使