八年级语文上册《湖心亭看雪》课件新人教版

1、张岱张岱湖湖心心亭亭看看雪雪位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。有文人墨客到此赏景。 西湖是我国著名的旅游胜地，被誉西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为为“人间天堂人间天堂”。西湖景区由以下景。西湖景区由以下景点构成。点构成。一山一山（孤山）（孤山） 两堤两堤（苏堤、白堤）（苏堤、白堤） 三岛三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）（阮公墩、湖

2、心亭、小瀛洲） 十景十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）潭印月）西湖孤山西湖孤山蘇堤蘇堤白堤白堤阮阮 公公 墩墩小瀛洲小瀛洲花港观鱼花港观鱼苏堤春晓苏堤春晓断桥残雪断桥残雪雷锋夕照雷锋夕照柳浪闻莺柳浪闻莺南屏晚钟南屏晚钟平湖秋月平湖秋月三潭映月三潭映月双峰插云双峰插云钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐

3、欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 题临安邸题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 张

4、岱张岱（1597-16791597-1679）字宗子，又字石工，）字宗子，又字石工，号陶庵，明末山阴（今浙江绍兴）人。其家号陶庵，明末山阴（今浙江绍兴）人。其家自曾祖以来，均为显宦。早年过着贵公子的自曾祖以来，均为显宦。早年过着贵公子的生活，喜游山水。明亡后不仕，避居浙江剡生活，喜游山水。明亡后不仕，避居浙江剡溪，专心从事著述，穷困以终。著有溪，专心从事著述，穷困以终。著有陶庵陶庵梦忆梦忆西湖寻梦西湖寻梦等。作品以小品文见长，等。作品以小品文见长，文笔清晰生动，饶有情趣，风格独特。文笔清晰生动，饶有情趣，风格独特。 1、阅读课文，反复诵读，培、阅读课文，反复诵读，培养养诵读能力诵读能力。 2、

5、积累文言词汇，培养古文、积累文言词汇，培养古文的的阅读理解能力阅读理解能力。 3、体味文章、体味文章写作手法写作手法及及语言语言 风格风格，体味、把握作者的思想，体味、把握作者的思想感情。感情。毳毳( )( )衣衣雾凇雾凇( )( )沆沆 ( )( )砀砀( )( )铺毡铺毡( )( )更更( )( )定定.崇崇( )( )祯祯 ( )( ) 更更( )( )有此人有此人 强强( )( )饮饮 ChngChng zhnzhn cu sng hng dng gng zhn gng qing 崇祯（崇祯（ ）五年十二月，余住西湖。）五年十二月，余住西湖。大雪三日，大雪三日，湖中人鸟声湖中人鸟声俱绝

6、俱绝。是是日日更更( (gnggng) )定定，余，余拿拿一小船，一小船，拥毳拥毳( (cucu) )衣炉火衣炉火，独往湖心亭看雪。，独往湖心亭看雪。雾雾凇凇( (sngsng) )沆沆( (h hngng) )砀砀( (d dngng) )，天与云与山与水，上，天与云与山与水，上下下一白一白。湖上影子，惟。湖上影子，惟长堤一痕、长堤一痕、湖心亭一点湖心亭一点、与、与余舟一芥余舟一芥，舟中人有两三粒舟中人有两三粒而已而已。 到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡( (zhnzhn) )对坐，一童子烧酒对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，炉正沸。见余，大喜大喜曰：曰：“湖中湖中焉得焉得更更( (g gn

7、gng) )有此有此人人！”拉余同饮。拉余同饮。余余强饮强饮三大三大白白而别而别。问其姓氏，。问其姓氏，是金陵人，客此。是金陵人，客此。及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃( (n nn n) )曰：曰：“莫莫说相公说相公痴痴，更有痴，更有痴似似相公者。相公者。” Chng zhn湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝一童子烧酒炉正沸一童子烧酒炉正沸注意节奏 参照注释参照注释 疏通文意疏通文意疏通文意疏通文意重点词语 崇祯五年十二月，余住西崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。拥毳衣炉火，

8、独往湖心亭看雪。 译文译文 崇祯五年十二月，我崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天初更后，我划着一叶扁舟，这一天初更后，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣、带着火炉，独自前穿着毛皮衣、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。往湖心亭看雪。余：余：俱绝：俱绝：是：是：更定：更定：挐：挐：拥毳衣炉火：拥毳衣炉火：我我全部消失全部消失代词，这代词，这指初更以后，晚上指初更以后，晚上八点左右八点左右r r o o，通，通“桡桡”，撑，撑（船）。一作（船）。一作“拏拏” 穿着毛皮衣，穿着毛皮衣，带着火炉带着火炉重点

9、词语雾凇沆砀，天与云与山与水，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。芥、舟中人两三粒而已。 译文译文 （湖上）弥漫着水气凝（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。两三个人影罢了。雾凇沆砀：雾凇沆砀：一白：一

10、白：长堤一痕：长堤一痕： 冰花一片弥漫。冰花一片弥漫。雾淞，水气凝成的冰花。沆雾淞，水气凝成的冰花。沆砀，白气弥漫的样子砀，白气弥漫的样子全白全白 形容西湖长堤形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹在雪中只隐隐露出一道痕迹重点词语 到亭上，有两人铺毡对坐，到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同饮。拉余同饮。 译文译文 到了亭子上，看见有到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴沸。（

11、他们）看见我，非常高兴地说：地说：“在湖中怎么还能碰上在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人（您）这样（有闲情雅致）的人呢呢! !”拉着我一同饮酒。拉着我一同饮酒。对坐：对坐：大：大：焉得更有此人：焉得更有此人：相对而坐相对而坐副词，很，非常副词，很，非常 意思是想意思是想不到还会有这样的人。焉不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还得，哪能。更，还重点词语余强饮三大白而别。问其姓氏，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴莫说相公痴，更有痴似相公者！似相公者！” ” 译文译文 我痛饮了三大杯，然后我痛饮了三

12、大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：哝道：“不要说相公您痴，还有不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢像您一样痴的人呢! !”强：强：白：白：客此：客此：及：及：舟子：舟子：痴：痴：相公：相公：尽力尽力古人罚酒时用的酒杯，古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯这里指酒杯在此地客居在此地客居等到等到船夫船夫痴迷痴迷旧时对士人的尊称旧时对士人的尊称1.1.请学生用自己的话复述一下课文写了什么事情。请学生用自己的话复述一下课文写了什么事情。 到西湖的湖心亭

13、看雪。到西湖的湖心亭看雪。2.2.叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素时间、地点、人物、事件。时间、地点、人物、事件。 时间时间崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分时分 地点地点西湖湖心亭西湖湖心亭 人物人物作者、两个金陵人（舟子、小童）作者、两个金陵人（舟子、小童） 事件事件看雪看雪 1.1.大雪过后的寒冷夜晚，作者为什么独自一大雪过后的寒冷夜晚，作者为什么独自一人去赏雪，他当时会有怎样的心情呢人去赏雪，他当时会有怎样的心情呢? ? 作者有着遗世独立的高洁情怀和不随波作者有着遗世独立的高洁情怀和不随波逐流的生活方

14、式，当他一个人面对寂静广漠逐流的生活方式，当他一个人面对寂静广漠的雪景时，应该是孤独寂寞，遗世独立的感的雪景时，应该是孤独寂寞，遗世独立的感觉，众人皆醉我独醒的孤独，有对故国的怀觉，众人皆醉我独醒的孤独，有对故国的怀念，和普通人无法理解的独特审美倾向。念，和普通人无法理解的独特审美倾向。 一、品读一、品读 心灵探密心灵探密2.2.夜深更定，作者独游西湖，却在湖上邂夜深更定，作者独游西湖，却在湖上邂逅了两位客居西湖的人，此时作者的心情逅了两位客居西湖的人，此时作者的心情如何？如何？ 作者强调作者强调“金陵人金陵人”“”“客客”，与自己，与自己相似的经历。他乡遇知音，暗示这引起了相似的经历。他乡遇

15、知音，暗示这引起了他对故国的思念。本以为自己的怀恋之他对故国的思念。本以为自己的怀恋之情情 ，隐逸之趣是无人理解的，但遇到知，隐逸之趣是无人理解的，但遇到知己时的欢欣只有自己明白。己时的欢欣只有自己明白。3.3.最后一部分中舟子小声说作者寒夜独舟最后一部分中舟子小声说作者寒夜独舟看雪的行为是看雪的行为是“痴痴”，谈谈你的看法。，谈谈你的看法。 说明了张岱痴迷于天水合一的山水之说明了张岱痴迷于天水合一的山水之乐，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一乐，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予肯定和赞赏，也肯定了作者的品行为给予肯定和赞赏，也肯定了作者的品位、人格。位、人格。1 1、你能找出文中描写西

16、湖雪、你能找出文中描写西湖雪景的句子吗？并运用想像加以景的句子吗？并运用想像加以描绘。描绘。景物描写：景物描写： 雾凇沆砀，天与云与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。中人两三粒而已。2 2、这些景物描写是否、这些景物描写是否运用了大量的形容词运用了大量的形容词加以修饰？有什么特加以修饰？有什么特点？点？雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。堤一痕、湖心亭

17、一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 雪后西湖全景雪后西湖全景突出天地茫茫，突出天地茫茫，设造了静寂、空旷、设造了静寂、空旷、混沌的境界混沌的境界-“大大”特写西湖近景特写西湖近景描绘眼前景物渺小、描绘眼前景物渺小、微弱突出微弱突出“小小”字字 本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。景交融。既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、孤独、落寞落寞之感之感寄蜉蝣于天地，寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。渺沧海之一粟。 总结：品味作者写景总结：品味作者写景全景全景：上下一白上下一白空旷，纯净，沉寂空旷，纯净，沉寂近

18、景近景：一痕，一点，一芥，两三粒一痕，一点，一芥，两三粒置换量词置换量词“惟长堤一道，湖心亭一座，惟长堤一道，湖心亭一座，与余舟一条，舟中人两三个而已与余舟一条，舟中人两三个而已”体会体会量词使用之精准传神，突出大雪漫漫中量词使用之精准传神，突出大雪漫漫中人与物之渺小，令人产生人与物之渺小，令人产生“寄蜉蝣于天寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟地，渺沧海之一粟”之感。之感。 一切景语皆情语这样的雪景，给人什么特别之处？“与”，并不多余，它让“天、云、山、水”四个景物融合在一起，给人造成一种天地苍茫的浩大气象，去掉之后，这些景物之间，界限就好像很清楚，而且这种天地浑然一体的感觉也消失了。同时，四个“与”

19、也使后文的“上下一白”显得更有气势。量词的特别之处：能否调换顺序？ 那种把自己融合进苍茫宇宙的味道全没有了，景、人不过是沧海一粟，在苍茫天地中，它们都似有似无，天人合一了。独独与众不同、与众不同、淡淡的愁绪淡淡的愁绪喜喜知己之乐知己之乐化解了作者心化解了作者心中淡淡的愁绪中淡淡的愁绪痴痴痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。湖心亭看雪 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。都言作者痴，谁解其中味？达则

20、兼济天下，穷则独善其身：在中国历史上有多少文人，他们在现实中被压弯了腰，在现实中透不过气来，于是他们只有到大自然中去深吸一口自由的空气，去伸一伸被压垮的腰杆。他们宁愿自己是山、是水、是花、是草，是一朵云是一块冰。他们在这片山水中来寻找心灵的归依和心智的独立。因为凝寒独立是其人格，所以苍茫大地就成了他们心中必然的归宿。 中国历史上，有多少这样中国历史上，有多少这样的古代文人，他们在现实中被的古代文人，他们在现实中被压弯了腰，透不过气来，于是，压弯了腰，透不过气来，于是，只有在大自然中来舒展自己。只有在大自然中来舒展自己。他们宁愿自己是山是水是树是他们宁愿自己是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰。

21、他花是草是一朵云是一片冰。他们寄情于山水，在山水中来寻们寄情于山水，在山水中来寻找心灵的依托。雪是其节，冰找心灵的依托。雪是其节，冰是其志，苍茫天地是其归宿，是其志，苍茫天地是其归宿，凌寒独立是其人格。凌寒独立是其人格。 寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟渺沧海之一粟“ -苏轼苏轼是感叹自己生命的短暂是感叹自己生命的短暂,以及人的渺小以及人的渺小 。蜉蝣是昆虫的一科蜉蝣是昆虫的一科,若虫生活在水中一年至若虫生活在水中一年至五、六年。成虫有翅膀两对，尾部有丝状五、六年。成虫有翅膀两对，尾部有丝状物两条或三条。成虫常在水面上飞行，寿物两条或三条。成虫常在水面上飞行，寿命很短，只有几小时。作者以

22、此感叹自己命很短，只有几小时。作者以此感叹自己一生的短暂一生的短暂. 写作手法：写作手法： 文字简练朴素，不文字简练朴素，不加渲染加渲染，这种写作手法这种写作手法就是白描就是白描。 白描白描是一种描写的方法。原是中国画是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，法。作为一种描写方法， 白描用于白描用于写人写人，只需三言两语即可勾，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于白描用于写景写景

23、，只需几笔就可勾勒出一幅，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写写事事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。象。在写作上：在写作上：白描是指抓住事物的白描是指抓住事物的主要特征，主要特征，用用简练朴实简练朴实的文字，只的文字，只寥寥几笔寥寥几笔就勾勒出就勾勒出事物形象的方法。事物形象的方法。不施不施浓墨重彩浓墨重彩，不加，不加烘托渲染烘托渲染. . 少用少用形容形容词和修辞词和修辞，只抓住描写对象与众不同的，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。地方，作如实的交代。白描写景，白描写景，只需几笔只需几笔

24、就可勾勒出一幅鲜明就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。的图画，使人如身临其境。天净沙秋思天净沙秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 作者只是利用白描手法作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就对景物进行了排列，就勾勒出一幅勾勒出一幅”天涯游子天涯游子图图”成就一首千古绝唱。成就一首千古绝唱。白描手法写人范例: “一个凸颧骨一个凸颧骨, ,薄嘴唇薄嘴唇, ,五十岁上下的五十岁上下的女人站在我面前女人站在我面前, ,两手搭在髀间两手搭在髀间, ,没有系裙没有系裙, ,张着两脚张着两脚, ,正像一个画图仪器里细脚伶仃正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。的圆规。” 鲁迅鲁迅故乡故乡中的杨二嫂中的杨二嫂 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发头是倔强得一簇簇直竖起来的头发”唐弢唐弢琐忆琐忆中的鲁迅先生中的鲁迅先生白描用于写人，只白描用于写人，只三言两语三言两语即可勾画出人即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。物的外貌和神态，使读者如见其人。如如一面一面中与鲁迅的手：中与鲁迅的手：“竹枝似竹枝似