第二课1承担关爱集体的责任

1、复习提问：复习提问： 1、承担责任的代价与回报的表、承担责任的代价与回报的表 现？现？14页页 2、承担责任的意义？、承担责任的意义？14页页 3、社会责任感的集中表现？、社会责任感的集中表现？16页页第一框承担关爱集体的责任第一框承担关爱集体的责任学习目标:1、了解集体和个人的关系。、了解集体和个人的关系。2、理解集体利益和个人利益、理解集体利益和个人利益是相互依存的。是相互依存的。 3、掌握集体和个人的关系。、掌握集体和个人的关系。 自学交流内容： 1、集体与个人的关系？、集体与个人的关系？ 2、如何关爱集体、如何关爱集体?学法： 自主合作学习：先结合以上问题自主学习课本1921页，找出以

2、上问题的答案，把相关问题的答案标注在课本相应位置上，然后同桌两人合作，交流自己不会的问题。时间：4分钟 ，许多人合起来的有组织的，许多人合起来的有组织的整体，整体，集体不能离开个体而存在。集体不能离开个体而存在。集集 体体 与与 个个 体体 一滴水只有放进大一滴水只有放进大海，才能永不干涸。海，才能永不干涸。 雷雷 锋锋 归属与爱的需要归属与爱的需要美国心理学家马斯洛的美国心理学家马斯洛的需要层次论：需要层次论：人的需要 单个的人，它只有紧紧地依靠集体，单个的人，它只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。才能有无穷的力量。集集 体体 与与 个个 体体某校九年级某校九年级3 3班，许多同学：班，许

3、多同学： 我班存在这些现象吗？还有其他不文明我班存在这些现象吗？还有其他不文明现象吗？这个班级的学生会受到什么影响？现象吗？这个班级的学生会受到什么影响？如何改变班级的这种状况？如何改变班级的这种状况？ 从这个事例中可以发现个人利益与集体从这个事例中可以发现个人利益与集体利益有什么关系？利益有什么关系？ 只关心自己的学习，很少有只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；人愿意参加集体活动； 上课时有人讲话，影响老师上课时有人讲话，影响老师教学；教学； 卫生打扫马虎，教室脏乱；卫生打扫马虎，教室脏乱；集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益的关系 1集体不能离开个体而存在。集体不能离开个体而

4、存在。 个体的也个体的也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。 集体利益与个人利益是相互依存的。一旦集体利益与个人利益是相互依存的。一旦集体利益受损，个体利益也难以保证；集体利益受损，个体利益也难以保证；只有维护集体利益，个人利益才有保障。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。个人更应该积极关心和维护集体利益。一个好汉三个帮，一

5、个篱笆三个桩一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩大河有水小河满，大河无水小河干大河有水小河满，大河无水小河干只有维护集体利益，个人利益才有保障。只有维护集体利益，个人利益才有保障。个体离不开集体，集体离不开个体。个体离不开集体，集体离不开个体。 集体是我们每一个人的集体，只集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集有人人都主动关心、爱护集体，为集体出力，集体才会真正成为我们依恋体出力，集体才会真正成为我们依恋的家。的家。1 1、关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和、关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡

6、献才智。建设贡献才智。校运动会校运动会2 2、关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通、关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。过自己的努力解决集体遇到的困难。3 3、关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，、关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。团结善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。团结的集体才有凝聚力和战斗力。的集体才有凝聚力和战斗力。人人 多多 力力 量量 不一定不一定 大大众人拾柴火焰高！众人拾柴火焰高！一个和尚有水喝，一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。三个和尚没水喝。团结的集体才有凝聚力和战斗力团结的集体才有凝聚力

7、和战斗力! !故事故事1 1：很久很久以前，有个国王，他有十个很久很久以前，有个国王，他有十个儿子，这十个儿子平时因争权夺利，相互间儿子，这十个儿子平时因争权夺利，相互间勾心斗角，扰得整个皇宫不得安宁。一天，勾心斗角，扰得整个皇宫不得安宁。一天，老国王得了重病，他自己也知道快要不行了。老国王得了重病，他自己也知道快要不行了。于是就把十个儿子都叫到身旁，拿出十支箭于是就把十个儿子都叫到身旁，拿出十支箭来，让十个儿子每人折一支，十个儿子轻轻来，让十个儿子每人折一支，十个儿子轻轻一折，就将箭折断了。然后老国王又拿出十一折，就将箭折断了。然后老国王又拿出十支箭，并把这十支箭支箭，并把这十支箭 紧紧地捆

8、扎在一起，让紧紧地捆扎在一起，让十个儿子折，可十个儿子用尽力气，谁也折十个儿子折，可十个儿子用尽力气，谁也折不断。不断。故事故事2 2：一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要猛扑过去，三只野猪必然竞相逃跑，跑得最慢的就是自猛扑过去，三只野猪必然竞相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅准机会，猛扑过去，可三只野猪非但没己的美餐。它瞅准机会，猛扑过去，可三只野猪非但没有跑，反倒一齐迎战，豹子只得落荒而逃。借助群体的有跑，反倒一齐迎战，豹子只得落荒而逃。借助群体的合力，三只野猪战胜了凶残的豹子。合力，三只野猪战胜了凶残的豹子。故事故事3 3：某处人家，人都因事出去了，只有跛子与瞎子某处人家，人都因事出去了，只有跛子与瞎子二人留在家里看守。房屋忽然失了火，跛子见了，大二人留在家里看守。房屋忽然失了火，跛子见了，大叫起来，可是走路不方便，着急也没用。瞎子能走路，叫起来，可是走路不方便，着急也没用。瞎子能走路，却不知道火在那里，向哪里逃才好！二人急中生智，却不知道火在那里，向哪里逃才好！二人急中生智，合作起来。瞎子背着跛子，跛子指导方向，由瞎子背合作起来。瞎子背着跛子，跛子指导方向，由瞎子背着走路，这才逃出了这所火宅。着走路，这才逃出了这所火宅。这三个故事说明了什么？这三个故事说明了什么？相互团结，集体的力量才