第二单元教案 (2)

1、图形的运动数学·三下·09 （第九课时 轴对称称（一） ） 年 月 日 星期 第 节 设计人：知识清单轴对称图形的认识学习目标1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。 2. 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。重点能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。难点能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。预习指导预习P23页，完成认一认，说一说。学习指导设计个性设计一、出示学习目标：解读学习目标，明白本节课的机制试点。二、导入新课 同学们，今天老师带了一副残缺的图片，根据这张图片，你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗？天安门 左右应该是一样的，只不

2、过方向相反的。三、导学新课 1观察下面的图片这些图形是什么？ 心形，小鱼，双喜字，房子，字母。 看一看，这些图形有什么共同的特点？ 独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨论。 集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？第1，3，4，5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。 即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。 2.利用附页中的图1折一折，看一看。（1）：先对折，看两边是否完全重合；再打开，看折痕的位置。（2）：中间的折痕把图形分成一样的两部分。 3.认一认，说一说 观察图中的虚线部分，第1，3，4，5个图形被虚线左右两边是一样的，第2个图形被虚线上下两边是一样的。 你能给

3、它取一个名字吗？ 这条虚线就是轴对称图形的对称轴。 想一想：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？ 生：可以用折一折的方法找对称轴。四、巩固练习 1、完成课本练一练第1题，折一折。 2.完成课本练一练第2题。五、课堂小结 这节课你学到了什么？六、测效设计     P24页1 ，2题 七、布置作业  作业：练习册测效设计P24页1 ，2题教学反思：图形的运动数学·三下·10 （第十课时 轴对称称（二） 年 月 日 星期 第 节 设计人：知识清单轴 对称轴的认识学习目标1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对

4、轴对称图形特点的体会。    2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。重点 给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。难点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。预习指导预习P25页，并试着完成试一试。学习指导设计个性设计一、 出示学习目标： 解读目标。二、导入新课1.轴对称图形的特征是什么？沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。三、导学新课1拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。 &

5、#160;思考：得到对称图案的关键是什么？ （1）：先把纸对折。（2）：对折后只做出图形的一半就可以了。2.下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。实际操作：沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。3.将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。生：观察洞和对称轴间的距离。点拨：下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。四、巩固练习1、完成课本练一练第1题。2.完

6、成课本练一练第3题。五、课堂小结这节课你学到了什么？六、测效设计 :P26页1、2题 。七、布置作业1.课堂作业:  教材 “练一练”的5题。        2.课后作业：练习册八、板书设计对称轴（二）            对称点到对称轴的距离是相等的。                     &

7、#160;     测效设计P26页1、2题 。教学反思：图形的运动数学·三下·11 （第十一课时 平移和旋转（一） ） 年 月 日 星期 第 节 设计人：知识清单平移和旋转学习目标1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。 2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。重点感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。难点结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。预习指导预习P27页平移和旋转学习指导设计个性设计一、出示学习目标：解读目标，说说你从目标中知道本节课要学习哪些内容。二、导入新课1.

8、观察下面的现象，有什么相同的地方三、导学新课1出示课本的主题图。这6附图都是生活中的现象，你能把他们分成两类吗？国旗在上升，方向盘在转动，推拉窗，旋转风车，推箱子，指针在转动。课件动画演示相同的现象。学生观察。生：国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的生：方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。2.认一认国旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直线运动的。就是平移。方向盘在转动，旋转风车，指针在转动，都是围绕一个中心旋转的。就是旋转。问题：平移和旋转的不同点是什么？平移都是沿直线运动的。旋转都是围绕一个中心旋转的。3.试着做一个平移或旋转的动作。学生大胆尝试，可以上台给大家

9、展示，并说说这个动作的特点。大家来判断。4.生活中你还见过哪些平移和旋转的例子。与同伴交流。生：电梯的运动，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。生：旋转门，抽奖转盘，车轮子都是旋转。四、巩固练习1、完成课本练一练第1题。五、课堂小结这节课你学到了什么？六、测效检测P27页试一试。六、布置作业1.课堂作业:  教材 “练一练”的2题。2.课后作业：练习册七、板书设计平移和旋转平移都是沿直线运动的。旋转都是围绕一个中心旋转的测效设计预习P27页频移和旋转教学反思：图形的运动数学·三下·12 （第十二课时 平移和旋转（二） 年 月 日 星期 第 节 设计人：知识清单平

10、移和旋转的在认识。学习目标1.结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。2.结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。重点感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。难点结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。预习指导预P29页图形格子平移。学习指导设计个性设计一、 出示目标：出示目标，解读目标。二、导入新课1.平移和旋转的特点是什么？平移都是沿直线运动的。旋转都是围绕一个中心旋转的。三、导学新课1出示课本的主题图（1）：先把棋子向下平移4格，描下来。（2）：把铅笔向右平移3格，描下来。（3）：再把三角尺向左平移2格，描下来。（4）：观察拼出的图形像什么？2.说一说，铅笔和三角尺是怎样才能平移到图3的位置？平移铅笔：先向右平移5格，再向下平移2格；          也可以先向下平移2格再想右平移5格。平移三角尺：先向右平移3格，再向上平移2格；          也可以先向上平移2格，再想右平移3格。追问：你是如何找出平移几格后图形的位置的？生：可以看三角形的三个顶点。看看这几个具体的点平移了几格四、巩固练习1、完成课本练一练第3题。2.完成课本练一练