六年级下美术教案-美洲、大洋州之旅_岭南版

1、.第15课  美洲、大洋州之旅教学目的：1、知识与技能：1能对教材中的作品建筑、雕塑、壁画、自然景观进展较细致的观察和描绘；2理解教材中柱形雕刻作品的造型特点和装饰方法，能用这种程序制作一件简单的柱形装饰小品；3采用构思、搜集材料、编辑、剪贴包括描绘等方法制作旅游小册子。2、过程与方法：欣赏美洲、大洋州有代表性的艺术品，通过观察、分析、=考虑与表述，认识具有鲜明地方特点的美洲、大洋州文明。3、情感、态度、价值观：对不同文化艺术的理解和欣赏，感受艺术的文化价值。教学要点1、教学重点：   欣赏墨西哥和澳大利亚著名的文化遗产和自然遗产。2、教学难点：

2、0;  从文化遗迹到自然景观，如何做到以点到面、处理教材内容繁多的问题。3、兴趣点：模拟小小旅行社，做小导游。作业要求：1、根本要求：   可以用恰当的语言描绘、分析教材中的作品。2、较高要求：小组合作，设计制作一套与本课内容相关的旅行小册子。3、个性探究：   运用雕刻表现手法，创造一件柱形装饰小品。作业要求：1、  根本要求：可以用恰当的语言描绘、分析教材中的作品。2、  较高要求：小组合作，设计、制作一套与本课内容相关的旅游小册子。3、  个性探究：运用雕刻表现手法，创造一件柱形

3、装饰小品。教学活动设计一、课堂导入：1、故事导入：    在茂密的森林里，住着一个神秘的部落，他们很早就创造了世界上独特的文明，他们拥有准确的天文历法，创造的象形文字至今我们还不能破译，他们还建了数不清的金字塔，可是在大约几百年前，他们的文明却像迷一样消逝了。他们是谁？从哪里来？又到哪里去了？2、影片或图片显示：墨西哥著名的古城建筑、雕塑、象形文字。3、请学生在小组内交流观看的感受。4、提示学生翻开教材，今天小博士带着我们踏入美洲，首先要探访墨西哥的神秘古城。古城里有很多神秘的东西，在等待我们去探险。二、欣赏评述造型表现设计应用：1、指出玛雅文明发生在中美洲，不是非洲，而且

4、玛雅文明还有很多与其他文明不样的地方：在托大森林里居住，周围没有河流2、出示埃及金字塔和墨西哥帕伦克古城的金字塔图片，分析、比较造型上的区别：a.金字塔侧面为三角形、尖顶，方锥体   b.帕伦克古城的金字塔侧面为梯形、平顶，顶部还建有庙宇3、出示我国出土于四川的三星堆青铜器面具图片，指出三星堆文化与玛雅文化一样，都具有其神秘性。4、展示美洲、大洋洲的雕刻作品，学习其造型与装饰手法。知识要点：柱形雕刻、四个面都有雕刻的内容、纹样丰富、装饰性强。     技能要点：详细分析教材中的?石柱雕刻?和?羽蛇神?的花纹图案。  

5、0;  一样点：具有浅浮雕性质，不镂空。不同点：?石柱雕刻?采用“阳刻手法，?羽蛇神?采用“阴刻手法。5、  老师用石膏材料示范“阴刻技法，6、  继续进展“探秘之旅。展示澳大利亚卡卡杜国家公园和乌卢鲁国家公园图片或影片，引导学生欣赏，7、  设置问题：假如你是旅行社负责人，需要制作一本小册子向观众介绍刚刚看到的风光，应该怎么做？8、  学习设计制作旅游小册子的步骤：     构思、搜集材料、编辑、剪贴、描绘、装订成册9、  展示往届学生制作的作品。10、布置下一节课的课堂活动，提示学生可以自由选择喜欢的工程来表现。     用适宜的材料雕刻一件柱形装饰小品。